高中數學多媒體教學的優越性

趙繼爽

摘要:數學是一門知識廣度和深度以及抽象性都較強的學科,高中數學更是集數形關系知識于一身的學科,而多媒體教學的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性等特點恰恰符合了這一高中數學教學的要求。在此,本人著重就高中數學多媒體教學的優越性談談自己的看法。

關鍵詞:多媒體 高中數學 課堂教學

21世紀人類已進入信息時代,以計算機和網絡為核心的現代科學技術不斷發展,其應用已逐步進入教育領域。近年,我校在高中部實行多媒體輔助教學模式,讓多媒體的最佳效果完全深入課堂,增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學生學習的興趣。在此,本人就一年多來對數學多媒體輔助教學的優越性,根據現狀與同行們共同探討。

一、把信息技術和數學教學的學科特點結合起來,有利于提高學生的學習積極性

“興趣是最好的老師”,有良好的興趣就有良好的學習動機,但不是每個學生都具有良好的學習數學的興趣?！昂闷妗笔菍W生的天性,他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣,要激發學生的學習數學的積極性,就必須滿足他們這些需求。將多媒體信息技術融于教學課堂,利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境,可激起學生的各種感官的參與,調動學生強烈的學習欲望,激發動機和興趣。

二、把信息技術和數學教學的學科特點結合起來,有利于幫助學生進行探索和發現

數學教學過程,事實上就是學生在教師的引導下,對數學問題的解決方法進行研究、探索的過程,繼而對其進行延拓、創新的過程?，F代多媒體信息技術如網絡信息、多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。例如:我在《平面向量的基本概念》及《平面向量的坐標表示》的教學中,利用Powerpoint制作動態的平面向量課件,學生通過探索,發現了平面向量的基本概念,深刻地理解了平面向量的坐標表示的意義和作用。在講解與《空間四邊形》有關的問題時,利用三維立體幾何畫板導入基本圖形,現場制作旋轉運動的空間四邊形圖形,現場添加線條,在旋轉運動中學生感受空間立體圖形的形象,培養學生的空間觀察和思維能力,從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象,在解決其他有關問題時不致出錯。

三、把信息技術和數學教學的學科特點結合起來,有利于幫助學生獲取技能和經驗

數學是集嚴密性、邏輯性、精確性、創造性與想象力于一身的科學,數學教學則要求學生在教師設計的教學活動或提供的環境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學。多媒體信息技術在數學教育中存在深藏的潛力,在教學中指導學生利用多媒體信息技術學習,不僅可以幫助學生提高獲取技能和經驗的能力,幫助學生提高思維能力和理解能力,還可以培養學生的學習主動性。例如:我在講解《極限的概念》這一節內容之前,先要求學生自己利用網絡查詢并收集有關極限的資料,通過整理資料,提出與極限有關的實際問題,再通過我的動畫課件,學生歸納出了極限的概念,同時揭示了極限的概念的內涵。

四、將多媒體信息技術融于教學課堂,有助于減輕教師的教學工作量

教師在備課的過程中,需要查閱大量的相關資料,這個過程耗費了教師大量的時間。網絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源,為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑,只要在地址欄中輸入網址,就可以在很短的時間內通過下載,獲取自己所需要的資料,大大節省了教師備課的時間。隨著計算機軟件技術的飛速發展,遠程教育網校的建立,給教育工作者創建了一個龐大的交流空間,大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現,讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識,決定下一步學習的方向,實現了個別輔導式教學。在此層次,計算機軟件實現了教師職能的部分代替,如:出題、評定等,減輕了教師的負擔。因此,教學的進行對技術有較強的依賴性,而作為教學輔助工具的多媒體信息技術的功能就體現出來了。

五、將多媒體信息技術融于教學課堂,有助于提高教師的業務水平和計算機使用技能

遠程教育網校的建立,給教育工作者創建了一個龐大的交流空間,各地各級的優秀教師云集在這個空間中,他們為工作在教育第一線的教師提供了取之不盡、用之不竭的教學支援。通過網絡交流,我們可以學習到他們新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。計算機信息技術的飛速發展對每個人提出了新的要求,作為教師,更應該積極地推動計算機信息技術的發展,將多媒體信息技術用于教學課堂,這樣利人又利己。

多媒體輔助教學進入數學課堂的實踐時間還很短,我們要借助這一現代化的工具真正豐富數學教學內容,提高課堂效益,在《現代教育技術環境下數學新課程教學方式與方法》的課題研究中探索出教學模式的新路,提高學生學習數學的興趣,切實貫穿數學思想,充分展示數學美,吸引每一位學生。