伯禽為什么會挨打

邱培桐

當年周公輔佐成王時,成王還是一個不懂道理的孩子。身為叔父的周公,就兼具教育的重任。文化、禮儀、政治等學科的教育,自有各學科老師負責,而思想品德教育和人生藍圖的設計與實施,就非得周公這個親力親為不可了。

所以周公是中國第一個班主任,他的班里只有成王和自己的兒子伯禽兩個學生。

成王雖然是一國之君,到底是個孩子,違規之后對他加以責罰,也應該是非常正常的。但帝王家事總是與眾不同:打,打不得;罵,罵不得;視如不見,有辱先君的囑托和自身職責……

怎么辦呢?——時隔三千年,我們仍然能夠感受到周公彼時的無奈。

但畢竟是連孔子都崇拜的古圣人,周公那閃現在小事里的大智慧更令后人心悅誠服,傳頌千年。這個法子就是已經固定為成語的“成王有過,則撻伯禽”。

天子有錯也不能處罰,自己家孩子,打打無妨。第一,不欺君也沒犯上;第二,如果次數多了成王必定過意不去,也就改掉了壞毛病,變得 “知父子君臣長幼之道”,實現了教育目的,保證了教育質量。真是個不錯的法子。

只是苦了伯禽!好好一個娃,不幸生于周公家,莫名其妙地連遭體罰,撫著這條條傷痕處處瘡疤,把滿腔怒火強壓下,配合好親爸爸,將教育的精神用血肉之軀反復傳達。真不知那幼小的心靈怎么經得住一次次無辜的揉搓,孩子不易啊!

梁啟超在一篇文章里說:“夫伯禽非有力以禁成王之過者也,使成王而不賢,則伯禽將終日被撻,冤哉禽矣!……猶李代桃僵焉,冤之至也!”——梁老先生也替這孩子鳴冤呢!

好在,成王不是無情人,童年的鐵哥們為自己受的苦他一時也沒忘記。一朝大權在握,他先把伯禽封到豐美肥沃的魯國享福去了——只不知這后來的一切,是不是也在周公那充滿智慧的預見之內。

基于以上論述,我再說點“分內的題外話”。當班干部跟普通同學有點摩擦時,當普通同學產生群體性失誤時,我總是讓班干部先捫心自問一下自己的過失,這個做法與該成語基本同理:

第一、作為干部,理應具有高于一般同學的見識與胸襟,就像相比于成王,伯禽居長,所以當仁不讓地承擔起爸爸的一部分教育職責。

第二、班干部是班主任的“嫡系”,比普通同學的“血緣關系”更近一層,就像相比于成王,伯禽更親,所以更容易理解周公的一片苦心。

第三、班干部把身段放低的同時,換回的是個人的威信,提高的是精神的姿態,增多的是廣博的人脈。放眼人生長旅,同窗友情總是建立在具體的交往之上的。當你們長大成人后再聚首,那一件件當時惟覺其小的瑣事、一樁樁當時不能釋然的公案將全都是你們滿懷深情回望校園的談資。

(作者單位:山東省萊州高職高中部)