高校思想政治教育:推進當代中國馬克思主義大眾化的本質要求

曾朝

(湖南師范大學公共管理學院,湖南長沙 410081)

高校思想政治教育:推進當代中國馬克思主義大眾化的本質要求

曾朝

(湖南師范大學公共管理學院,湖南長沙 410081)

在高校推進當代中國馬克思主義大眾化,用中國特色社會主義理論體系武裝大學生的頭腦,是高校思想政治教育的最新內容和本質要求。從高校推進當代中國馬克思主義大眾化的戰略意義著手,分析了當前高校推進當代中國馬克思主義大眾化面臨的困境,提出了積極推進當代中國馬克思主義大眾化的工作平臺。

當代中國馬克思主義;大眾化;高校思想政治教育

黨的十七大報告指出:“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動,推動當代中國馬克思主義大眾化”[1]。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》又強調,要大力推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。在高校推進當代中國馬克思主義大眾化,有利于馬克思主義理論在高校的傳播,有利于高校思想政治教育創新和發展。因此,推進當代中國馬克思主義大眾化,用中國特色理論體系武裝大學生的頭腦,成為高校思想政治教育的一項緊迫任務和重要課題。

一 認識新形勢下高校推進馬克思主義大眾化的意義

(一)是鞏固馬克思主義在高校指導地位的需要

馬克思主義是人類先進思想文化的結晶,是我們戰勝困難、抵御錯誤思潮的有力思想武器。推進當代中國馬克思主義大眾化,有利于馬克思主義在高校的傳播,豐富大學生對中國特色社會主義理論體系的認識和把握;有利于培養一支堅定的馬克思主義隊伍,將馬克思主義理論轉化為廣大師生的自覺實踐,鞏固馬克思主義在高校的指導地位。因此,高校思想政治教育必須堅持馬克思主義指導地位,全面推進當代中國馬克思主義大眾化,用中國特色社會主義理論體系武裝廣大師生頭腦,深入持久地開展思想政治教育,確保高校辦學沿著正確的方向發展。

(二)是實現高校培養目標的需要

高校肩負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任,高校思想政治教育的最終目標是培養社會主義“四有”新人。由于受國際國內各種不利因素的影響,“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫 、理想信念模糊、價值取向扭曲 、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題”[2]。只有在高校推進當代中國馬克思主義大眾化,用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦,才能使廣大師生對馬克思主義做到“真學、真懂、真用”,牢固樹立“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀”的社會主義核心價值觀,才能培養出符合社會主義建設的接班人。

(三)是應對新媒體技術對高校思想政治教育帶來挑戰的需要

隨著信息時代的到來,互聯網正以前所未有的速度,全方位地影響和改變著人們特別是廣大青年學生的生活和思想。但由于網絡的開放性和無政府性,網絡上傳播的信息良莠不齊,大量黃色、暴力、迷信、腐朽的信息對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生了強烈的沖擊?！敖裉斓男@不再是封閉的、純凈的‘象牙塔’,高校思想政治教育面對的是一種五光十色、泥沙俱下、復雜多變的社會文化空間?！盵3]高校如何跟上新媒體技術的快速發展成為當前思想政治教育的一項重大課題。因此,高校必須推進當代中國馬克思主義大眾化,“在網上加強高校當代中國馬克思主義的宣傳普及工作,用豐富的理論和通俗的語言滿足廣大師生的需要,主動占領網上理論宣傳陣地,”[4]將互聯網建設成為推動當代中國馬克思主義大眾化的主要載體,主動用馬克思主義科學理論牢牢占領網絡陣地。

二 現階段高校推進馬克思主義大眾化面臨的困境

(一)社會思潮紛繁復雜,影響著馬克思主義對廣大青年學生心里的規范和導向作用

高校是各種思想文化的匯聚地,是社會生活的晴雨表,也是各種社會思潮涌現的思想陣地。當前,隨著經濟全球化的發展和改革開放的深入發展,特別是由于我國正處于社會轉型時期,各種經濟關系、經濟利益、就業方式和分配的多樣化,大學生的思想和價值取向也出現多元化、功利化和獨立化。拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣在高校蔓延,有極少數大學生的理想信仰出現邊緣化、復雜化和世俗化,價值取向功利化。部分大學生認為馬克思主義過時了,對馬克思主義產生反感、排斥心理,甚至認為共產主義只是一個空想,對馬克思主義信仰和共產主義共同理想產生動搖,這種現象我們必須認真對待。

(二)馬克思主義大眾化在高校的宣傳工作不夠系統和完善,教育針對性不強

高校是宣傳馬克思主義大眾化的前沿陣地,也是新思想的發源地。馬克思主義大眾化在中國普及得怎么樣,一定程度取決于高校推進當代中國馬克思主義大眾化效果如何?馬克思主義大眾化在高校剛剛處于起步階段,在很多方面取得了進展,但仍存在著對馬克思主義大眾化工作不夠系統,對理論工作不夠重視等現象。高校思想政治理論課是高校推進當代中國馬克思主義大眾化的主要渠道,但當前思想政治理論課地位在高校公共課中呈被削弱趨勢,很多高校在課程設置和編班方面不分層次、不分年級地進行“大班”授課形式,有些學生甚至把這種理論課看成是一種負擔,經常逃課。高校在學習、宣傳馬克思主義大眾化過程中,往往存在著重形式、走過場的現象?！靶问缴限Z轟烈烈,實際上卻蜻蜓點水,敷衍了事,只是追求‘念了、學了、做了、寫了’,而不追求對理論的的真正理解和把握”[5]。從而影響到廣大學生對馬克思主義大眾化的深入理解和把握,導致馬克思主義大眾化在高校教育實效性不足。

(三)高校對馬克思主義大眾化的研究具體性和通俗性不足,影響到大學生的準確把握和深入理解

高校推進當代中國馬克思主義大眾化,從根本上來說,就是以生動活潑、通俗易懂的方式推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進頭腦”,使其內化為廣大師生的自覺行動。由于中國特色社會主義理論體系是對馬克思主義創造性的發展和繼承,也是對我國經濟、政治、文化等方面的抽象概括。這就決定了對馬克思主義大眾化的研究具有抽象性、復雜性、深刻性的特點,從而在一定程度上造成了只有在黨政機關、學術單位等少數地方和特定的群體掌握這些理論,并且形成了這些特定群體的精英化語言。很多高校在推進當代中國馬克思主義大眾化過程中,過多地對學生注重大而空的理論教條灌輸工作,用抽象的語言和單一的形式對學生進行填鴨式灌輸,不注重語言的通俗性、趣味性和靈活性,禁錮于理論的純粹性和空洞性,泛泛而談。對于學生思想上和心理上的困惑不能及時解答,采取逃避態度,對于理論的學習也只是“照本宣科”,而不能很好地與學生生活、思想和實際相聯系,存在著忽視學生主體地位、照搬上級文件、形式單一、語言抽象等弊病,導致大部分學生對馬克思主義大眾化理解不夠具體和深刻,嚴重影響到當代馬克思主義大眾化在高校的宣傳效果。

三 構建高校推進當代馬克思主義大眾化的工作平臺

(一)以社會主義核心價值觀為基礎,創新高校思想政治教育內容

思想政治教育是推動馬克思主義大眾化的必要途徑,在推進馬克思主義大眾化過程中發揮著“生命線”的作用。馬克思主義是與時俱進的科學理論,作為宣傳、普及馬克思主義最新成果的高校思想政治教育也必須以社會主義核心價值觀為基礎進行理論和方法創新,體現時代特色。創新思政政治教育內容,必須以社會主義核心價值觀為基礎,以馬克思主義信仰教育為主題,以愛國主義教育為重點和理想信念教育為核心;將職業道德教育、心理健康教育作為高校思想政治教育主要內容,將競爭意識、創新意識的培養貫穿在高校思想政治教育之中;將誠信教育、中國優秀文化傳統教育、苦難教育、人文精神教育、生態道德教育、學生日常生活管理納入思想政治教育新內容;加強當前意識形態領域熱點、難點問題研究,將社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育全過程。從教學內容上,明確社會主義核心價值體系進教材是基礎,進課堂是重點,進頭腦是關鍵。以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育,用馬克思主義指導大學生行為,中國特色社會主義共同理想凝聚大學生力量,用以愛國主義為核心的民族精神和改革創新的時代精神鼓舞大學生奮斗,用社會主義榮辱觀引領校園風尚。將馬克思主義大眾化入耳、入腦、入心,讓思想政治教育真正走進學生生活,走進學生心里。

(二)利用多種傳播方式,創新高校思想政治教育方法

實現馬克思主義大眾化,關鍵是解決思想政治教育的方法問題。高校作為推進當代中國馬克思主義大眾化的前沿陣地,“要努力使當代中國馬克思主義取得符合‘高校特性’的形式,離開了高校特點,在高校推動當代中國馬克思主義大眾化就是空洞抽象、軟弱無力的”[6]。高校思想政治教育要在推進當代馬克思主義大眾化過程中更好地發揮“生命線”作用,必須不斷改進其教育方法,通過不同途徑拓寬思想政治教育的突進,提供多種形式的教育形式,實現教育的多樣化和多維化。為此,高校思想政治教育要做好以下幾方面的工作:一是語言的通俗化,實現從精英話語到大眾話語的轉變;二是傳播方式的多樣化,要“以廣大學生喜聞樂見的教學形式如啟發式、參與式、研究式等多種形式來灌輸這些道理,形成一種生動活潑的既有歷史現實感的良好的教學氛圍”[7];三是傳播手段的現代化,充分利用現代網絡技術,積極探索符合現代網絡特點的傳播手段。

在實際工作中要做到:首先,要充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用,革新“兩課”教學內容,充分利用現代多媒體技術,改變傳統的“滿堂灌”和“填鴨式”教學,構建一種“啟發誘導,自主探究、師生互動”的課堂教學。其次,要開展豐富多彩的校園文化活動,以濃厚的校園文化實現理論的滲透功能。這就要求高校必須充分發揮校園文化的思想政治教育功能,積極探索多種具有現代氣息的文化活動,精心組織各種黨團,書評、影評和作品展等活動,開展形式多樣的專題講座、品牌論壇、文化藝術節等,把教育滲透到各種文化活動中,增強理論的感染力和滲透力。再次,要充分發揮隱形教育的功能,在潛移默化中實現當代中國馬克思主義大眾化。高校在堅持以顯性教育的前提下應注意發揮隱形教育的優勢,“通過日常生活管理、社會活動、文化生活、環境建設等多種方法來更好地傳播當代馬克思主義;通過完善工作制度、體制、政策等方式將中國特色社會主義理論物化,隱喻于管理中”[8]通過多種形式實現馬克思主義的大眾化、生活化和具體化,全面推進當代中國馬克思主義大眾化。

(三)加強隊伍建設,探索高校思想政治教育工作機制

實現當代馬克思主義大眾化,人才隊伍建設是關鍵,一套有效的工作機制是保障。推進當代中國馬克思主義大眾化,高校要嚴格按照職業化、專業化、精英化的原則造就一支立場堅定、成熟有力的領導班子,建立一支政治強、業務精的教師隊伍和培養一支政治立場堅定的政工干部隊伍。這就要求教育主管部門和高校領導引起充分重視,既給予物質上的保障,同時也給予精神上的關懷,切實提高馬克思主義教師隊伍的職業待遇和地位。同時,高校馬克思主義教師也要注意自身素質的提高,對馬克思主義要做到“真信、真學、真用”。切實做到為人師表,教書育人,以自身的力量感染、教育學生,提高教育質量。

推進當代中國馬克思主義大眾化,高校還需建立一套科學完整的工作機制,為推進當代中國馬克思主義大眾化創造良好的條件。這就需要進一步建立馬克思主義大眾化統一領導,共同參與的機制,在教育過程中發揮各方面的合力作用,使資源得到更好地利用;建立健全馬克思主義大眾化的引導機制、激勵和評估考核機制,對馬克思主義大眾化的各項研究成果通過各種途徑和方式加以支持和引導,將推進當代中國馬克思主義大眾化的效果納入思想政治教育考核范圍,通過考核來監督和檢查高校推進當代中國馬克思主義大眾化的進展情況和實施效果,從而把當代中國馬克思主義大眾化推向新的階段。

高校推進馬克思主義大眾化是一項長期的系統工作,不是一朝一夕能完成的。實現馬克思主義大眾化,要求高校發揮各方面的作用,既要腳踏實地地做好理論上的宣傳教育工作,又要實實在在做好制度和政策上的實踐工作,為實現馬克思主義大眾化創造良好的環境。

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007:34.

[2]教育部社會科學司.普通高校思想政治理論課文獻選編:1949-2006[M].北京:中國人民大學出版社,2006:203.

[3]歐永紅.現代傳媒對高校"兩課"教學的影響及對策 [J].高教研究,2009(36).

[4]馮剛.高校推進當代中國馬克思主義大眾化若干問題的思考[J].思想理論教育導刊,2009(9).

[5]李媛.當代中國馬克思主義大眾化面臨的困境及對策 [D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫,http://cnki.hunnu.edu.cn/kns50/.

[6]馮剛.推進馬克思主義大眾化,加強大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想教育,2009(2).

[7]鄭黔玉,郭燕來.馬克思主義大眾化視閾中高校思想政治理論課[J].貴州大學學報,2008(5).

[8]平章起,劉慧.當代中國馬克思主義大眾化過程中的思想政治工作[J].思想政治工作研究,2008(1).

Ideological and Political Education of Colleges and Universities:the Essence Demand of Promoting Contemporary Chinese Maxis m Popularization

ZENG Zhao
(Public Administration Institute,Hunan Normal University,Changsha,410081,China)

In colleges and universities,promoting contemporary Chinese Maxis m popularization,ar ming college students’minds with the theory system of China characteristic socialism is the latest content and essence demand of the ideological and political education of colleges and universities.According to the diffcult points and problems existing in the process of promoting Max ism popularization in present colleges and universities,innovation contents and ways and the tentative ides of constructing a work platform of promoting Maxis m popularization are raised.

contemporary Chinese Maxis m;popularization;the idological and political education of colleges and universities

(責任編校:松仁)

G411

A

1673-0712(2010)01-0004-03

2009-12-20.

曾朝 (1985-),女,江西萍鄉人,湖南師范大學公共管理學院思想政治教育專業在讀研究生,研究方向:思想政治教育。