高職院校思想政治教育者要扮演好“五種”角色

向 琪

（渭南職業技術學院，陜西 渭南 714000）

國務院在 《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，要大力發展高等職業教育，培養一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產、建設、管理第一線和農村急需的專門人才?！边@一決定為我們指明了高職教育的培養目標就是要為社會主義建設事業培養大量急需的應用型人才。這些應用性人才要在以后的生產、建設、管理第一線中發揮重要作用，他們不僅要具有必要的理論知識和較強的實踐能力，而且必須具備過硬的思想政治素質。因為思想是行動的先導，只有在思想上具備了主動意識，才會在行動中付諸實施。否則即使有必要的理論知識和較強的實踐能力，那為社會主義建設事業貢獻自己的力量也是空談。

從目前實際看，高職院校的學生來源情況復雜、素質差異懸殊，主要表現在學生文化基礎差，集體觀念不強，學習目的不明確、動力不足，缺少遠大目標的激勵力量，①思想趨于實際、實用和實惠，加之受重智育、輕德育思想的影響，政治思想教育在高職院校收效甚微，使得思想政治教育課難上，學生對思想政治教育課不感興趣。這已成為目前高職院校思想政治教育中的突出問題，因此積極探索并把握高職院校學生的思想行為特點，對癥下藥，采取正確的方式方法，提高思想政治教育工作的實效性，已經成為擺在高職院校思想政治教育工作者面前一項十分緊迫的任務。高職院校思想政治教育者具有什么樣的觀念素質，不僅對思想品德課教學改革的成敗、教學質量的提高有直接影響，而且對大學生正確觀念的形成和觀念素質的提高有很大影響。因此，要切實提高高職院校思想政治教育的實效性，思想政治教育者就必須扮演好“五種”角色。

一、要當一名辛勤的“園丁”

教師被喻為辛勤的園丁，園丁要想栽的樹成活率高，長得好，成材速度快，那就不僅要堅持高質量地栽樹，更要重視栽樹后的澆水、施肥、鋤草、捉蟲……為什么現在關于思想政治的教育沒少搞，問題卻照樣出現？為什么素質教育一直在提，卻效果甚微？一個重要原因就是把主要精力用在了思想政治教育的天數、一學期的課時、學習的人數上，不重視教育的“后續工作”，僅僅把教育作為任務來完成，按程序搞完就算完事。思想教育的目的，不僅是讓人們明白道理，更重要的是要讓人們理論聯系實際，按照道理去做，使之進入思想、進入工作，實現學生行為的真正轉化。因此，思想政治教育者既要重視政治理論教學的過程，又要在實踐中積極指導學生，真正實現“知”與“行”的統一。

二、要當一名合格的“導游”

當一個人外出旅游，去游覽祖國的大好河山、名勝古跡的時候，想要獲得更多的知識、更多的幫助，最需要、最歡迎的就是一名合格的導游。哪條路通往美妙的景點，哪條路面對懸崖絕壁，哪處景點富于特點……導游形象活潑幽默的語言，保證了人們少走彎路，節省時間，而且能給人們帶來樂趣，使人們增長知識。作為一名優秀的思想政治教育者，也應該是一名合格的“導游”，即盡自己的所能，積極主動地為處在青春期的學生進行“人生導游”，引導學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，及時引導他們選擇好人生旅途上的岔路口，排除人生旅途上的各種困惑和艱難險阻，順利實現自身的理想。思想政治教育者是學生的引路人，要做一名合格的導游，要塑造好別人，首先要塑造好自己，做到言傳身教。在學生的心目中，教師是有教養的人、是有道德的人，是他們愿意效仿的現實榜樣。因此，教師在言傳時要盡量幽默風趣，化平淡為有趣、化沉悶為笑聲；在身教時，要以較高的思想道德素質要求自己，率先垂范，做好表率。其次，思想教育者也應一改高高在上的形象，主動地與學生交朋友，成為學生思想上的良師，使他們走好未來的人生之路。

三、要當一名優秀的“企業家”

企業家中流行一句名言：“找市場不找市長?！雹诳梢娛袌鰧τ谝粋€企業的重要性。一個企業要生存、要發展，就必須適應市場的需要，下功夫研究市場、尋找市場，按照市場的需求投資、生產。思想教育也有個“市場”問題，這個“市場”就是教育對象的需求。一些教育組織者總指責現在的“80后”、“90后”學生，對待思想道德教育不夠重視，聽不進勸導，對“大道理”不感興趣，有逆反心理……那我們是否應該反思一下，我們在進行教育時有沒有適應教育對象的需求？要想讓思想政治教育有的放矢，取得有效的成果，就應該像企業家那樣，下功夫研究教育的“市場”，掌握學生的思想狀況，聯系學生的思想實際講課，是增強政治教育課“可接受性”的首要環節。不少教師在講課前不注重調查研究，不掌握學生的真實思想情況，沒有找到準確的切入點，得不到學生的“共鳴”。在新的歷史時期，學生的思想非?；钴S，呈現出多樣化的傾向，精神生活要求多樣化、興趣愛好多樣化、人生追求多樣化等。只有準確掌握學生的思想狀況，知道他們在想什么、關心什么、需求什么、愛好什么，才能有針對性地備好課，做到知己知彼，按“需”施“教”。這樣，思想教育才能“產銷對路”，才能突破“瓶頸”，提高學生學習的興趣。

四、要當一名高明的“廚師”

高明的廚師都是藝術家，他們憑借自己的辛勤勞動和高超技藝，把一些普通的食物加工制作成色、香、味俱佳的“藝術品”。食用者是抵擋不住這些美食的。思想教育也一樣，它既是一門科學，又是一門藝術，一名優秀的思想教育者，應該使自己成為高明的“廚師”，要善于發揮自己的聰明才智，運用科學靈活的方法，把立身做人的道理加工成學生喜歡的“美味佳肴”，以增強教育的吸引力，確保學生入耳入腦。要成為高明的“廚師”，首先，知識面要廣。政治課涉及方方面面的知識，授課人一定要有很寬的知識面，天文地理、古今中外、文學藝術、心理知識、政策法規等都要涉獵，要成為一個“雜家”。其次，語言表達能力要強。政治課有沒有可聽度，教師的語言表達能力很重要，這就要求教師必須多練嘴上功夫，提高演講水平，使課講得有血有肉、妙趣橫生，讓學生聽了還想聽。最后，授課方法要靈活。隨著科學技術的發展，教師上政治課要改變過去那種幾支粉筆一塊黑板，一張嘴巴講半天的做法，要由傳統的照本宣科、說教灌輸為主，向潛移默化、滲透感召、以情動人、以理服人轉變，可以利用多媒體制作一些圖文并茂的課件，配合講課，也可以讓學生看各種有教育意義的影片、紀錄片，用真情打動學生，實現以理服人、以情感人。這樣既可以拓寬教育空間，又可以使學生對每堂課都有耳目一新的感受。

五、要當一名過硬的“鐵匠”

鐵匠在盛夏酷暑中，忍受著撲面的熱浪，不懼怕火花四濺的鐵屑，抓住一分一秒，一錘緊接一錘……為了將堅硬的鋼鐵鍛造成各種工具，就需要趁熱敲打。高職教育階段是學生進入社會前提高理論和實踐能力的重要階段，思想政治教育者也應像鐵匠那樣堅持“趁熱打鐵”，善于抓住各種有利時機，針對一些學生關心的社會熱點問題，“趁熱”對學生進行教育引導，及時為他們找到正確的答案。這一方面可以起到良好的教育效果，另一方面又可以使學生成為“國事、家事、天下事，事事關心”的有心之人，而不至于成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。在思想政治教育中及時聯系實際，在貼近實際中引導學生對理論深刻理解，在貼近生活中引導學生解惑釋疑，在貼近思想特點和接受能力中獲得對理論的認同，這樣才能取得事半功倍的效果。

總之，要培養思想政治合格的第一線的應用型人才，提高思想政治教育的實效性，高職院校思想政治教育者要扮演好自己的多重角色。

注釋：

①劉連勛，彭玉娟.高職院校學生思想行為特點［EB/OL］.www.bgeelyuedu.com，2009-7-15.

②燕紅.思想政治工作者要注意發揮人格力量［J］.安徽農學通報，2009，（11）.

［1］鄭柏松，蔡向陽.試論高職院校教師隊伍建設存在的問題及對策［J］.黃岡職業技術學院學報，2004，（3）.

［2］方建敏.中小學教師思想道德教育者角色的缺位原因分析［J］.黔東南師范高等?？茖W校學報，2006，（4）.

［3］潘懋元主編.高等教育學［M］.高等教育出版社，1984年版.

［4］胡珍芬.把握高職院校學生特點做好思想政治工作［J］.河北能源職業技術學院學報，2006，（1）.

［5］李宗國.從高職院校的特點探索如何構建和諧校園［J］.天津職業大學學報，2007，（3）.

［6］劉連勛，彭玉娟.高職院校學生思想行為特點［EB/OL］.www.bgeelyuedu.com，2009，7：15.

［7］呂好良.淺談思想政治工作者的角色定位［N］.青島日報，2007，02，03.

［8］燕紅.思想政治工作者要注意發揮人格力量［J］.安徽農學通報，2009，（11）.