做一個善于交流的班主任

張建黨

【摘要】班主任與學生的溝通與交流，是開展教育教學工作和學生思想道德建設的重要方式之一，班主任要善于利用活動、參與活動開展眉目交流、便條交流、評語交流、“閑談”交流等，在與同學們的交流中樹立形象和威信，構建和諧師生關系，形成良好教育教學和思想工作氛圍，為班級工作的順利開展奠定基礎。

【關鍵詞】班主任；交流

【Abstract】Teacher and student communication and exchange,is to carry out the work and teaching students the importance of ideological and moral construction of one of the ways to make good use of class activities,participate in activities to carry out prospect of a solution exchange,the exchange notes,reviews the exchange,"chat" exchanges,in connection with The exchange of students and establish the image and credibility,build a harmonious teacher-student relationship and create a good atmosphere for teaching and ideological work, to work smoothly for the class basis.

【Key words】Teacher; exchange

【中圖分類號】G625.1【文章標識碼】B【文章編號】1326-3587（2011）04-0020-02

交流就是彼此間把自己有的知識、思想等提供給對方，以獲得廣泛的知識、求得相互的理解。在教育教學中，師生的相互溝通交流不僅僅是通過民主式的、朋友式的、零距離的交談，達到融洽師生關系，疏導學生思想，轉化學生言行的教育方式。特別是班主任與學生之間的交流應是多層面的、多渠道的、全方位的。只要有學生在的地方，就會存在著其形式多樣，內容豐富，自在靈活的交流。

一、積極參與學生的活動進行交流

班主任在與學生在一起參加活動時，往往會出現只要“老班”一出現，同學們就會“退避三舍”，其中最主要的原因就是平時班主任與學生接觸較少，高高在上。因此，在課間活動或課外活動期間，班主任要積極參與到學生中間來，和同學們一起打會兒乒乓球，體育課上，和同學們一起打一會兒籃球，玩幾下足球;在活動動課上，積極參加同學們的科技制作模擬實驗，拉拉二胡，彈彈琵琶;假日里，多和學生聯系，組織同學們們開展郊游或者做一些公益活動……此時的“老班”不用裝扮，在他們的眼里、心里就已經是老朋友了?！袄习唷钡难哉勁e止，就是他們學習的榜樣;“老班”的話語，就是流淌在他們心頭的甘泉?！敖逃裏o痕”的境界在這時就會自然顯現。

二、積極開通“眉目交流”通道

“眼睛是心靈的窗戶”，班主任在班級工作時，在班內、校內、校外等地方，注重開展同學生的眉目交流，這就是心靈的交流，情感的傳遞，是一種十分有效的交流方式。當“老班”的一個鼓勵的微笑、一個贊同的默許、一個提醒的暗示，傳遞給學生一個只有兩人世界才知道的信息?！袄习唷痹诎抵锌隙怂?，鼓勵了他，他就會顯得自在、得意，他也會心領神會，奮發努力“老班”在暗中提醒了他，鞭策了他，他無需為在他人面前丟丑而難堪，他也會自悟自省。教育就是要向春風化雨那樣，既滋潤萬物又不傷根系?！按藭r無聲勝有聲”，師生間的融洽和默契由此建立，師生間的情義也會由此加深。

三、精心設計文字進行交流

班主任在對學生進行交流的時候，應該針對學生表現優秀的某一方面，或褒獎、或勉勵、或交換意見，從而促進學生更好的發展。

1、作業本批示。老班在自己所兼任的學科教學中，在批改作業的過程中，針對學生在作業中表現出來的思想情況、心理情況等，及時地進行交流?；蛄攘葦底?、或三言兩語，為下一段單獨談話建立話題和創設情境。

2、筆記本贈言。作為班主任，要經常和語文老師交流，多看看學生的作文和學習心得筆記，通過這些來了解學生的思想動向。在學生的筆記本上適時的寫上一些語重心長的語言，作為鼓勵或鞭策。

3、臨別贈言。有些學校根據自己的教師水平、教學規律，或者是進行階段性教學，或者是“跟班走”。每到一學年結束的時候，“老班”和自己的學生都要“分別”，在“分別”的時候，班主任要抓住這一“黃金時期”，給每一個學生寫好臨別贈言。老班精心撰寫一些寄托真情的文字，或者短小精悍，寥寥數字，或者語重心長，長篇交流。這種書面交流，任何一個學生拿到手中，都會激動一陣子，甚至當著永恒的紀念珍藏起來，他們會感到這是“老班”的無價饋贈、“老班”對他們的真情關愛，會從內心深處感激“老班”?！袄习唷泵銊畹脑捳Z，會讓他們感受春風拂面般的溫暖。

四、“閑談”式交流要融入學生之中

1、自然地卷入“閑談”現場，融洽“閑談”的氣氛，創設“閑談”情景。

作為班主任，常常會遇到這樣的現象：當學生閑談熱烈的時候，“老班”一出現，學生就會“三緘其口”，這是因為“老班”沒有全面、準確地理解學生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場面。久而久之，學生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”?！袄习唷睉仡欁约航鼇硪欢螘r間的工作情況，找一找是什么原因造成學生在教師面前“冷場”，借機交流溝通，消除誤解。

2、適時地發掘“閑談”的話題，引深“閑談”內容。

適時，就是根據學生當時的談話內容、心理因素和閑談氣氛，選擇得體的話題，再借“話”說“話”，把閑談推向更深的層次。

世博會期間，學生們在課余時間談論的幾乎都是上海世博，每當我們在一起討論世博新聞的時候，學生都津津有味討論每一個國家館的經典設計?？墒?，我們知道，我們不可能到哪里現場去看看，我就向他們推薦了一個有名的網站，看了幾天之后，他們十分興奮，我就抓住時機引導學生主動了解每一個國家的風土人情，聯系該國家館建設的主旨和形式，是怎樣表現本國的特色的?；蛘哒{動學生的積極性，寫出想象作文或者心得體會。并趁機把話題引向知識與能力，前途與未來等問題上，鼓勵同學們認真學習，培養獲取知識、信息的能力，以便更好適應未來社會的需要，為祖國建設服務。

3、保持閑談的健康性和教育性。

“老班”在與學生進行“閑談”交流時，教師要做到技能融入其中，更要控制住談話的“健康性”和把握住談話的“教育性”。閑談應有的格調，這就是健康的、積極向上“理”與和諧的“情”的結合。所謂“理”，就是閑談中所講的道理能夠令人信服。所謂“情”，就是在談吐中有真情實感，不做作，不賣弄，以情感的“感染”取代生硬的“灌輸”。要做到閑談不“閑”，閑中有趣，閑中有樂；老班可以談談自己對電影、電視劇、對小說、對生活、對社會、對人生等的見解等，使學生感到新鮮，引起共鳴，學到新知識，學生就會保持經常與老班“閑談”的興趣?！袄习唷币矔蔀閷W生的真正朋友。

總之，班主任工作瑣碎而復雜，重視與學生“交流”，充分利用各種交流方式開展工作，這是做好班主任工作的一個法寶。同時，也是溝通師生思想感情，反饋教學信息，提高教學質量和教學效果的重要措施 因此，我們每一位班主任都應該做好“交流”這篇大文章，踏踏實實地用心工作，動腦工作，花力氣工作， 高質高效地做好每一個學生的靈魂塑造工作。