如何培養高中學生的語文學習興趣

王宏印

【摘要】培養學生的語文學習興趣已成為目前學校教育的一個重要任務。語文學科是一門內涵豐富的學科，教師只有“因地制宜”，因材施教，選擇適合學生的方法，才能培養學生的學習興趣。

【關鍵詞】培養；高中學生；語文；學習興趣

【中圖分類號】G623.2 【文章標識碼】B 【文章編號】1326-3587（2011）04-0047-02

《語文課程標準》明確指出：“語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科和今后的發展具有重要意義?！钡?，目前中學生中普遍存在語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現象。因此，培養學生的語文學習興趣已成為目前學校教育的一個重要任務。學生只有具備強烈持久的學習動機和學習興趣，才會進行自主學習。語文學科又是一門內涵豐富的學科，教學中教師只有“因地制宜”，因材施教，選擇適合學生的方法，才能培養學生的學習興趣。下面我談一下在實踐教學中取得一些經驗，供大家參考。如有不當，請批評指正。

一、采用豐富的教學手段進行教學

1、注重導入。

（1）課文的導入。課文的導入，教師要根據不同的文體、不同的內容，設計不同的導語。常用的課文導入法有講故事、提問題、用名言等。此外，教師還可以利用音樂、繪畫、投影等導入。

（2）課堂的導入。上課前的幾分鐘應是一節課的熱身時間，教師可以全數交給學生，讓他們自由進行表演、演講、朗讀、背誦、講故事或讀美文。日常教學中，教師利用課前五分鐘循序漸進地安排學生進行不同活動，引導學生積極參與，可激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

2、調控課堂氣氛。

課堂上，教師應盡量縮小與學生之間的距離。具體地講，教師要走到學生中間，最大限度地了解學生遇到的問題，并及時幫助學生解決；要創設平等的課堂教學氛圍，尊重學生的個性體驗，充分發揮學生在教學活動中的主體作用，鼓勵學生大膽質疑，勇于創新；要正確評價學生的課堂行為，多用積極評價，充分調動學生的學習積極性。

3、采用多媒體教學。

課堂教學中，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像或多媒體CAI課件，能更形象地傳達傳統教學手段不能傳達的內容，不僅可以讓學生更容易地理解和掌握教學內容，還可以大大激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

4、表演。

學生都有強烈的表演欲。課堂上，教師引導學生改編課文內容，并以課本劇的形式由學生分角色表演，不僅有利于學生靈活運用所學知識，還有利于學生鞏固所學課文內容，加強對文章的理解。

5、辯論。

課堂上，教師引導學生進行辯論，既可以鍛煉學生的口語表達能力、思維能力、反應能力、邏輯能力，還可以加深學生對課文的理解。此外，學生還可以在辯論中自由發揮，展現自己的才華，進而提高創新能力。

6、角色換位。

課堂教學中，教師還可以讓學生當一回老師。比如，給課文中的生字正音，教師就可以讓學生到講臺上完成；行文淺顯、結構清晰的自讀課文，教師也可以讓學生到講臺上當一回老師，以講課的形式完成課文學習。這樣，學生在“備課——講課——評議”中真正成了學習的主人，獲得了成功的喜悅，學習興趣就會更加濃厚。

二、課后開展豐富多彩的課外活動

1、組織競賽。

教師每學期都要組織學生開展一些競賽活動，如：演講比賽、作文比賽、朗誦比賽等。競賽活動結束后，教師可將獲獎作品配上作者的照片在學校櫥窗內展出，這樣做能極大地激發學生的語文學習興趣，鼓舞學生的語文學習勁頭，在校園內形成濃厚的語文學習氛圍。

2、鼓勵閱讀。

語文知識是豐富的，課堂教學中學生獲取的知識是有限的。教師要激發學生的語文學習興趣，必須鼓勵學生廣泛閱讀，使學生在課外閱讀中拓寬視野，豐富知識，培養興趣，開啟心智。為此，教師可要求學生每周讀一篇美文，每月讀一本好書，寒暑假則可以要求學生讀1—2本好書，寫一篇讀書心得或體會。此外，每學期教師還要以班為單位組織學生召開兩次閱讀心得交流會。這樣，學生讀書的熱情高漲了，閱讀積極性就會被大大調動起來，進而激發學習語文的興趣。

3、郊游采風。

學生整天過著“兩點一線”（家庭——學校）的生活，日復一日，非?？菰?。因此，每學期教師要組織學生進行一次郊游，讓學生放松身心去觀察自然，感受自然，在緊張的學習中得到一些放松。這樣，學生的學習興趣也會增強。

二、加強后進生的工作

1、取長補短，深入挖潛。

雖然后進生學習有困難，但不是的什么都有困難，什么都落后。后進生往往是體育的健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的標兵……他們某方面的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們的閃光點。要及時總結和表揚他們的長處，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把自己的注意力轉移到學習上來。從而激發他們的學習的積極性和主動性。

2、創造機會，展示自我。

后進生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養他們的自信心。

3、步步為營，鞏固成果。

要培養后進生的學習興趣，并非易事。當我們千方百計的使后進生的略有了一點學習興趣時，我們絕不能放棄，要步步為營，及時鞏固。老師要及時引導他們在現有的基礎上乘勝前進，幫助他們乘風破浪。我們可以讓他們與學習好的同學一起，共同研究，共同完成學習任務，哪怕是讓他們只完成其中的十分之一；或者讓他們去幫助比他們更學困的學生完成學習任務，這樣既培養了后進生的合作意識，又鞏固了他們學習興趣的成果。我們只有及時鞏固培養的成果，一旦讓他們對學習產生了濃厚的興趣，取得了較好的成績，這個后進生也許會終生愛上學習，終生受益。

總之，只要方法得當，措施得力，學生的語文學習興趣就能夠培養起來，進而使學生由“要我學”的被動學習變為“我要學”的主動學習，最終使學生的語文綜合素養得到全面提高。