新課標背景下音樂課堂如何有效運用現代信息技術輔助教學

黎萌

隨著經濟的發展，科技的進步，信息技術正以前所未有的速度迅猛發展。由于信息技術的介入，教育教學方式正在發生深刻的變化。在新課程標準實施背景下如何有效運用現代信息技術輔助教學，提高課堂教學質量？如何使信息技術發揮它應有的價值呢？

1 方便直觀地再現音樂瞬間，增強學習興趣，提高教學效率

利用電腦音樂系統進行歌曲教學可以方便直觀地再現音樂瞬間，增強學習興趣，提高教學效率。如學習一首新歌可先將歌詞譜輸入電腦，在容易出錯的地方做上記號（可以涂上顏色，或在該處設置某種打擊樂器以提醒注意）。這樣就可以在教學時有所側重點，便于抓住難點、突破難點。另外，還可以在此基礎上制作歌曲伴奏帶，伴奏音樂的每個聲部都能啞音、放音、獨奏，可任意調節速度和移調，倒帶也很快，只要用鼠標點擊目標位置即可瞬間完成，而且準確方便，因此操作比較靈活，可以滿足課堂教學中的不同需要，有利于提高教學效率。

2 有利于提高學生的鑒賞能力

利用電腦音樂進行音樂欣賞教學，可以使看不見、摸不著的音樂變得更加具體形象，為學生深刻地理解音樂形象提供方便，有利于提高學生的鑒賞能力。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂教學的一項重要任務。在音樂欣賞教學以及歌曲教學中，電腦音樂系統也有其用武之地。有些音樂作品的內容較深沉，如《國旗歌》這首歌，不僅要從國旗的色彩布局使學生體會國旗的鮮紅美麗，而且要讓學生從國旗的來歷等內容深刻領會國旗的歷史意義。為此，筆者在課堂上利用多媒體讓學生觀看莊嚴的升旗儀式，創設情境，激發學生對國旗的尊敬與對祖國的熱愛的思想感情，通過強烈的形象感染，使學生的感情完全融入歌曲中，在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，學生的思想也就得到進一步升華。

歌曲《趕圩歸來阿里里》有段前奏：“3565 6︱3565 6 ︱ 26 56 542 212 ︱ 323 535 60 3217︱63 66 63 66 ︱?！边@段前奏速度較快，表現的是一種歡快熱情的音樂情緒。把它輸入電腦后，用不同的速度進行播放（這在電腦上十分方便），會發現速度變慢后，音樂情緒就會變得優雅、莊重；速度變快后，音樂情緒就會變得明快、熱烈。通過對比，可以讓學生直觀、真切地感受到速度在音樂表現中的作用。

還可以在此基礎上從電腦提供的音色庫中，選擇不同樂器音色，來引導學生進行聽辨，讓學生感受不同音色對音樂情緒、音樂形象的影響。這樣一來，音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪、富有情趣的藝術欣賞活動。音樂課堂從此生機盎然，這是傳統教學手段無可比擬的。

3 繼承、弘揚傳統音樂

利用多媒體進行課堂戲曲音樂教法，現在音樂課本中放入傳統的戲曲、曲藝等傳統音樂的目的，是讓學生通過學唱一些片斷了解我國傳統戲曲、曲藝的美的所在，繼承、弘揚傳統音樂。但是現在的音樂教師在戲曲方面知識技能就很欠缺，不能很好地進行講授，學生對這一塊也不是很感興趣。

以前筆者在教授戲曲音樂時，采用常規的視唱法，學生普遍沒有興趣。筆者了解了一下原因，有些說聽不懂；有的說一個字唱上半天太慢了；有的說與平時聽到的歌曲不同，不習慣聽；有的說太難學了。為了能夠使學生在課堂能學到所要掌握的知識，后來在欣賞越劇時，筆者特意在課前提出問題：“你們為什么覺得越劇難聽？”學生回答：“太拖、太難了，有的又很快?！甭牭竭@些以后，筆者便從網上搜索有關越劇的視頻，讓學生通過觀演員的外部表情、動作、眼神，就能充分讓學生體會戲曲韻味美的所在。

上完課筆者又問了一個問題：“越劇到底好聽還是難聽？”“好聽！”“好聽在哪里？”“咬字吐字很有特點，吐字快的時候很靈動，展現了江南女子的秀美，拖腔的地方唱起來特別有韻味?！?/p>

4 音樂課上有效挖掘、充分利用網絡資源，實現與其他學科的綜合

1）巧用地理、旅游資源，擴展學生視野，增加感性經驗，讓學生從多個視角理解音樂作品內涵，使課堂內容更加充實、豐富，從而有利于發展想象力。教師應實現音樂課程與其他學科的綜合，音樂與相關文化的綜合。網上的旅游網站很多，一般來說，這些網站在宣傳中都會介紹當地的風景名勝，風土人情。教師在向學生介紹地方民歌時可以加以利用。例如，筆者講授《金孔雀輕輕跳》這首歌時，利用百度搜索引擎，查云南的風土人情，通過文字和圖片介紹進一步增加學生的感性經驗，豐富其知識，拓展其視野，發展其想象能力。

2）利用豐富的人文資源，可為音樂教學提供豐富翔實的背景資料，運用這些資料可使學生更為準確地把握音樂內涵。例如，筆者在介紹小提琴《思鄉曲》時，利用新浪網搜索引擎搜索功能查找“馬思聰”，結果找到多個相關主題，有的介紹其生平，有的介紹《思鄉曲》創作的特殊時代背景，有的介紹樂曲的理解和感受。所有這些資料都為學生從多個方面去理解把握這首作品的內涵起到很好的輔助作用，既拓寬學生視野，又開拓了思維，而且培養了學生愛國愛家鄉的深厚情感。

3）豐富的音樂資源（如MP3、MIDI音樂等）為教師解決了找資料難的煩惱，活用這些資源有利于學生增長見識，提高音樂修養和鑒賞能力，更好地感受音樂之美，有利于身心健康發展。在網上可以隨心所欲地找到各種各樣的音響資料。如要找民族器樂方面的資料，可去“中國民族音樂在線”，這里匯聚大量的民樂音響資料；要找音樂課件、教案、優質課等，都可以登陸洪嘯音樂網站，也可以加入音樂教學群，如全國中小學音樂教師群、舞蹈世界、演出交流群等，在這里可以向全國各地的教師學習，搜索自己想要找的資料。

新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是要充分利用各種手段激起學生的興趣，讓學生主動地參與學習，在知識情感價值觀等方面有所發展。信息技術的介入打破時空的限制，給學生以暢想的空間。作為一名教育工作者，要想使自己的課堂豐富多彩，就得趕緊行動起來，很好地利用好多媒體網絡資源。