南京青奧會對青少年的德育價值

楊 靜，邵文興

南京青奧會是我國即將舉辦的又一項國際性綜合體育盛事，它是一項旨在匯集世界各地優秀青年運動員的競技體育賽事。青奧會作為國際奧林匹克運動發展的一種補充形式，它不僅是為了促進廣大青少年提高其體育鍛煉的意識，促進各國體育事業的發展，而且青奧會作為一項綜合類的體育賽事，它更是體育、文化、教育等各個方面的一種相互融合。青奧會對于引導時下的青少年的思想意識向著正確的方向發展、樹立正確的思想道德觀念等具有重要的指導作用。

1 青年奧林匹克運動會的內涵

1．1 青年奧林匹克運動會簡介

青奧會是一個以青少年運動員為主題的國際體育賽事，參賽選手年齡限制定為14－18歲，比賽項目大部分與奧林匹克運動會相同，少部分項目會有一些不一樣。青年奧林匹克運動會分為冬季青年奧林匹克運動會和夏季青年奧林匹克運動會，都是每四年一屆。首屆夏季青奧會于2010年8月于新加坡舉行，而首屆冬季青奧運則于2012年在奧地利的因斯布魯克舉行。而我國的南京已經取得2014年夏季青奧會的舉辦權。

1．2 青奧會的內涵

青奧會作為奧林匹克精神的承載者，它立足青少年，在青年群體中推廣和傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青少年形成新的健康向上的價值觀。而舉辦青奧會的著眼點是透過賽事的舉行來達教育、啟發的目的。青奧會就是要將無形的教育理念、思想觀念通過具象化的平臺用具體的手段讓青少年以親身感受的方式來得到體驗和吸收。它希望青年一代能通過青奧會這個特殊的平臺學習到友誼、和平、尊重以及反興奮劑等健康向上的理念和觀念。

南京青奧會以“分享青春，共筑未來”（Share the Games Share our Dreams）為口號，它以“青春”來體現青年人和青奧會的基本特征；以“未來”來體現國際奧林匹克運動的大同理想以及人類社會息息相關的共同命運；以“共筑”來體現奧林匹克友誼和團結的基本原則。

2 南京青奧會對青少年的德育價值解讀

所謂德育就是指按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有步驟地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并讓受教育者通過親身的實踐與體驗來產生某一方面的認識，進而最終使受教育者能夠形成社會所需要的思想和道德認識。南京青奧會的舉行就是一個加強我國青少年德育教育的契機。青奧會是一個承載奧林匹克精神的平臺，它匯聚世界各國優秀的青年運動員，通過體育競賽的方式向青少年傳達奧林匹克運動的精神和理念，使世界各國的青年在這樣一個環境里，互幫互助，增進友誼，達成共識，形成一種新的世界觀、人生觀、價值觀。

2．1 南京青奧會是對青少年進行德育教育的良好載體

2．1．1 青奧會符合青少年的年齡特征需求

青年人正處于充滿熱情和冒險精神的年齡，他們大多熱愛運動，喜歡挑戰。許多青少年都對體育賽事非常感興趣，他們對參與和關注體育賽事的熱情極為濃厚，而青奧會正是融合了運動、競爭、挑戰于一體的大型體育賽事，這符合青少年身心發展的需求特點，并且青奧會又是以青少年為主體的體育賽事，它更能吸引廣大青少年的關注和參與。

2．1．2 青奧會的體育賽事對青少年具有強烈的感染性

體育賽事如此強烈地吸引青少年的關注目光，激發了青少年接受青奧會傳遞的無意識正面教育的情感因素。這種無意識的教育是德育教育的最高級形式，即將抽象化的思想和教育觀念承載于青奧會的體育賽事這個載體中，然后通過青少年的親身參與去感受和接受這種思想教育觀念。一場體育比賽，是場上的運動員和場下的觀眾相互配合來完成的，在這種氛圍中的互相配合和直接的感官刺激是使青年人在潛移默化中得到教育和啟迪的最直接方式。

2．1．3 青奧會的賽事傳播為青少年接受教育信息提供了便捷的渠道

由于電子信息技術和電視轉播技術的快速發展，青奧會的賽事轉播突破了以往的時空限制，可以通過電視、網絡等電子媒介進行快速傳播。青少年也能更及時地接收到來自賽場的第一手信息。而現場直播式的體育比賽具有很強的觀賞性和教育意義，為對青少年的德育教育提供了很多新的素材，使廣大青少年在同一時間接受同一種思想教育傳播成為了可能。

2．2 南京青奧會對青少年的德育教育的思想內涵

南京青奧會的口號是“分享青春，共筑未來”，它有著豐富的精神和文化內涵。南京承辦青奧會的目的也不僅僅是為了體育競技比賽，而是為了通過體育比賽來加強青少年間的互動溝通，傳遞奧林匹克運動的文化內涵和思想理念，對青少年思想意識和道德品德的形成和提高起到一定的作用。

2．2．1 培養青少年的愛國主義、集體主義情感

類似南京青奧會這樣的重大體育比賽都是大規模的集體活動，它的承辦概念是全球性的。而在如此大的范圍內，其競技目標性都是很強的，不管是參賽的運動員，還是廣大受眾，在青奧會的氛圍下，其國家和集體的觀念都是很強的，會使廣大青少年產生一種強烈的愛國情感和民族凝聚力。而青奧會的賽場、運動員、比賽就成為了承載廣大受眾熾熱的愛國情感和民族自尊心的依托和載體。而比賽過程中的戲劇性變化更是將廣大青少年受眾的愛國熱情推向了頂點，使青年一代在和平年代能夠很真切的形成愛國主義情感和集體主義情感，以至于能在青少年群體中形成一股愛國情感教育的氛圍。

2．2．2 增強青少年的意志品質

南京青奧會是承接北京奧運會的另一項重要國際體育賽事，它們二者都有很多的共性，其中一個重要方面就是它們所承辦的體育比賽對于廣大青少年受眾來說是一個可以進行全方位、多角度觀摩的競爭場合，這樣的競爭場合能讓青少年很真切地看到運動員在場上的頑強拼搏、挑戰極限、不言放棄的意志品質，這是一種實踐型的榜樣激勵模式，青少年透過運動員的經歷能夠使自己有所啟發和感悟，有利于激發青少年持續奮斗、勇于開拓的頑強意志品質，而這種身臨其境、潛移默化的思想教育對于青少年來說是十分重要而且必要的。

2．2．3 增強青少年的公平競爭意識

青奧會的體育比賽一直都是堅持公平競爭這一理念，在比賽中一直本著“公平、公正、公開”的原則來進行。這種公平反映在對運動員的體檢、比賽的抽簽、場地的選擇等各個方面，特別是青奧會一直堅持反興奮劑的原則，更是強化了大家對體育比賽公平觀念的認識和了解。這就是青奧會一直追求的一個目標，即向世界各地的不同青年團體推廣奧林匹克精神，公平體育的精神，讓大家在同一個起跑線出發。也讓廣大的青少年認識到體育比賽不僅是一味競爭的英雄主義所把持的競技項目，而是關注公平、關注發展和進步的具有道德性的一種良性競爭。青奧會所倡導的公平競爭對于青少年價值觀的形成具有直接的啟發、教育意義。而這種公平意識的宣傳，有利于形成公平競爭、互幫互助、誠實友愛的社會氛圍，對于社會的發展和進步也起到了一定的推動作用。

2．2．4 緩和青少年的心理壓力

南京青奧會是辦給廣大青少年的運動盛會。在這個競爭日趨白熱化的現代社會，大多數的學生都承擔著非常沉重的學習壓力。這些青少年處在人生發展的轉型期，他們將成熟而又未成熟，看不清人生的軌跡，對自己的前途感到迷茫，難免會有消極、悲觀的想法，這是青少年成長的必經階段，但是，如果青少年不能很好的處理這些心理壓力，那么就可能會影響青少年未來的發展。而類似南京青奧會這種體育賽事對青少年來說更像是一種幫助其消解壓力、改善心情的渠道。青少年在觀看或者參與這些體育比賽時，可以將自己與這些比賽產生一定的情感聯系，為自己樹立前進的目標和方向。在觀看體育比賽的過程中尋找對自我的認知和肯定，將自己內心的壓力轉化為一種積極的、樂觀的、向上的人生態度，化解心里那些焦慮、悲傷、不安的消極情緒。

［1］ 蔣 榮，顏月喬．青奧會目標對青少年體育人文教育的導向［J］．南京體育學院學報（社會科學版），2010（1）．

［2］ 裴 軍．青奧會：現代“奧林匹克精神”的再詮釋［J］．南京體育學院學報（社會科學版），2010（2）．

［3］ 張正兵．把德育的“鹽”放進心靈的“湯”里——中學生德育教育的實踐與探索［J］．學校黨建與思想教育，2009（33）．

［4］ 柴王軍，湯衛東，馬肇國．青奧會的價值、舉辦意義及其對奧林匹克運動的影響［J］．山東體育學院學報，2008（5）．

［5］ 陳情義．體育教學應加強對學生進行思品滲透教育［J］．成才之路，2007（35）．