基于校企合作的信息類畢業設計工作改革初探

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（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州 313000）

作者系常州紡織服裝職業技術學院副教授。

1.引言

大學持續擴展，給高教改革帶了新的機遇和挑戰，舊的教育理念已不能勝任新的教育形勢，傳統的精英主義教育觀已不再適合當下的大學教育，教育的根本目的在于促進人的全面和諧發展，教育理念也轉變為“人本位”理念。多元質量觀洞察了當前繁復的大學形勢：學校層次多，人才培養方式差別大，形式多樣化；生源層次多且個性差異大，而評價標準卻很單一，存在諸多問題。因而，多元質量觀主張：不再以單一的衡量標準去所有學校內的所有學生，高等教育的質量觀由絕對質量向相對質量轉變，從傳統的一元向多元轉變[1]，讓每個同學在原有的基礎上，取得進步和提高。

多元質量觀能認真看待學生個體，尊重個性發展，主張因材施教，符合“人本位”的先進教育理念。據此為指導，改革畢業設計，完善的畢業設計多元化管理機制，對提高廣大學生的畢業設計質量大有裨益。

2.畢業設計多元化的內涵

近年來，畢業設計質量因多種因素影響存在下滑的趨勢，以多元質量觀客觀審視畢業設計環節，發現選題、畢業設計過程控制、畢業答辯都可以多元化，即“選題形式多元化，過程控制多元化，評價多元化”的三元原則。

2.1 選題多元化

教師結合自身科研和研究方向，給出多種課題類型：學術型課題、工程設計型課題、工程技術型課題、技術調研報告型課題，甚至同意學生自擬課題。學生結合知識和技能掌握的程度，主攻專業方向進行選題，同時聽取指導老師的合理化建議，包括課題的可行性，課題設計難度，課題的工作量等。最終使學生的不同能力得到培養，如理論研究能力、科學推理能力、語言表達能力、寫作能力、社會組織能力、實踐能力等。

雙向選擇并備案后一般進行“真題真做”；如果不能做到“真題真做”[2]，也盡量要求學生達到假題“真做”的效果。以信息類學生來說，要求選擇相對先進的開發工具，如編程工具java、visual studio2005、.net等平臺，數據庫采用sqlserver，圖形設計選擇3dmax、autocad、corldraw等等，利用這些軟件可以選擇編制小型工程軟件，也可以設計帶后臺數據庫網站，網站的首頁編輯設計，也可以選擇敘事型、故事型的flash動畫制作，也可以設計一套logo方案，用三維軟件制作并渲染圖形、圖像場景，用于廣告、裝潢。

2.2 畢業設計過程控制多元化

指導老師的身份多元化：學校經過嚴格審查，符合畢業設計制度規定的老師，可以聘為指導老師，形式為（1）學校老師，（2）企業技術骨干，（3）學校老師和骨干聯合指導。

指導過程教師可以采取面授、電話聯系、E-mail、QQ、MSN、博客、留言板、聊天室等技術手段進行立體化師生交流和個別指導，如MSN多播技術，講授難點，博客上寫清技術方案和原理，QQ上傳下載，直到對方的電子作品。同時，學生必須將聯系記錄整理好：（1）看清近階段教師布置任務和注意事項（2）整理詢問的技術路線和解決方案（3）歸納交流的心得和分享成功的調試的經驗，數量上以每周一到兩次為準。

指導學生利用數字圖書館及網絡進行資料收集，有效地辨析選題方向，同時對課題的任務量大小進行評估，對課題實施的可行性進行分析，對相關文獻進行分析，撰寫文獻綜述，進行開題，并安排技術方案，進行設計進度安排。

指導學生搭建實驗原型或數據原型模型，進行設計探索，鼓勵學生做實驗時，重視專注，養成良好的實驗習慣；尊重事實，及時記錄、分析、處理、反饋、匯總數據；

強化畢業設計過程中的難點、重點指導方法，詮釋畢業設計的細節，注重強化學生的調試能力、設計能力，尤其是軟件開發時注意前臺應用程序與后臺數據庫的接口模塊設計，網站的配色、總體設計、數據庫的連接、動畫作品的創意，各數據結構間的內在聯系和隱含關系。

強調論文寫作的能力即綜合性處理數據，圖表化表達，可視化顯示；復合交叉學科應用的能力；積極制作PPT，完成畢業設計作品，撰寫好論文，準備答辯資料。

畢業設計的過程控制具體流程為“學生選題、下任務書、開題報告、畢業設計、畢業論文撰寫、畢業答辯準備”。

2.3 畢業設計評價多元化

畢業設計成果可以軟件設計、網站設計、動畫設計等有實際軟件，并且完成了論文說明書，也可以是帶硬件實物的，并且有原理、實現步驟支撐的論文，也可以是純粹調研報告、技術提升總結類的論文。

根據畢業設計開發工具的先進程度、課題工作量的大小、畢業設計論文的質量進行評價。

以下給出一個評分標準大綱，成績分為三塊：

對畢業設計的評價對象主要來自三個方面，第一學生、指導老師的自評，第二評閱者的點評，第三督導抽查的抽評。

3.成效

“多元質量觀”不僅要求用多樣化的對待不同學生，更要求質量評價本身的多元化，包括評價主體的多元化、評價內容的多元化以及評價手段的多元化等[3]。經過一段時間的建設，在多元化培養方案下，系部學生有一人一題，也有團隊合作的。

經過上述的質量把關，我們對我校學生的具體課題做如下展示：

多樣化課題的具體展示舉例：

應用課題 開發工具 課題舉例（工作量大、中、?。┕こ炭刂栖浖isual c++ 基于 vc++石油裂化單回路反饋仿真培訓系統（大）作者：軟件1031班3名同學；成績：優秀

分工：一個編寫VC++調用程序；一個探索混合編程的實現技術一個負責制作.chm文檔、寫系統方案及操作指南、幫助文件備注：該課題是揚子石化的培訓軟件，是真實課題帶后臺數據庫的網站設計Asp+sqlserver基于asp.net+sqlserver的紅星美凱龍合購網；（大）作者：1名； 成績：優秀分工：承擔數據庫的設計及網站站點的設計備注：此站點是實際應用的網站，該生當年獲得全國網頁設計大賽一等獎故事型、敘事性動畫設計；Flash 基于flash畢業留念大學生活點滴（中）作者：1名； 成績：良好分工：腳本編寫，動畫制作備注：選題角度較好網站的首頁編輯設計網頁美工Flash Firework Dreamweaver基于div+css，51job首頁；某雜志首頁，多個實際作品算中，1個算小(中)作者：1名； 成績：優秀分工：總體設計及配色備注：直接被用戶采用多個實用作品，量多取勝，從技術含量狹隘角度，只能評價良技術方案革新調研報告萬用表等硬件芯片電腦城筆記本維修心得（50例典型故障分析與維修及主板芯片更換技巧）（中）作者：1名； 成績：良分工：系統地技術總結，經驗累加備注：由于是技術自我總結型的只能評價良實習技術總結企業儀器設備企業生產工藝技術革新調研報告，能準備介紹企業新技術（?。┳髡撸?名； 成績：及格分工：技術調研備注：據實際答辯效果與技術調研報告的質量評價為及格，最高為良崗位實習總結視頻編緝軟件電腦銷售的技巧（電腦的選型指導、性價比指導、系統安裝服務等一條龍服務，制作整個導購視頻）（中）作者：1名； 成績：及格分工：視頻制作及營銷、導購經驗撰寫備注：頂崗實踐總結報告，最高為良

4.結語

多元化的指導畢業設計，是符合學生個性發展需求的，按照課題的大中小進行分類，多元多方式指導學生畢業設計，評價也是多元化的，對于學校信息類專業畢業設計質量的提高是有幫助的。筆者多年指導畢業設計，多次獲得省級優秀畢業設計三等獎。

[1]衣俊卿. 用新的質量觀引導和深化高教改革[J]. 中國高等教育，2001，（20）.

[2]俞潔華. 通過精心選題與悉心指導嚴把畢業設計質量關[J]. 科技情報開發與經濟，2008，（33）.

[3]劉化喜.多元質量觀討論中的誤區分析與思考[J]. 高教發展與評估，2009，（6）.