滿足學生的轉專業訴求是對教育的尊重

章中林

中國科學技術大學今年啟動了全校專業選擇及中期分流工作。根據該校相關規定，中國科大本科生在校期間有3次自主選擇專業的機會，學校表示，“百分之百”滿足學生選擇專業的需求。這在國內高校中首開先河。（據《中國青年報》報道）

破除學科門檻，讓學生自主選擇專業，是對學生最大的尊重。學校本來就應該以學生為本，讓學生擁有自主選擇專業的權利，讓他們能在自己的未來和發展上發出自己的聲音。大學生進入大學校園，往往因為這樣那樣的因素對自己的專業感到不適應或者不滿。如果不能讓他們從這種桎梏中擺脫出來，對他們來說就是一種痛苦。放開被縛住的翅膀，不更有利于他們自由快樂地飛翔嗎？“今年‘郭沫若獎32名得主，有四分之一是轉專業的學生?！睂W校直面媒體的這句話完全可以作為這個問題的有力說明。

此外，它給了學生理性思考的時間。經過了一兩年的學習，他們有充分的時間去認識大學的專業，能夠深入地思考自己真正的需求，專業選擇上會更加理智和成熟。

從更深的層面看，它有利于學校破除專業間的壁壘，建立起面向社會、適合學生發展的課程體系。還能夠讓教育者從受教育者角度考慮問題，尊重學生的主體地位，因材施教，培養他們享受學習、享受實踐、享受創造的感覺。這不也有利于學生的成長和成才嗎？

中科大這次破除大學生轉專業的門檻，是對學生、對教育的尊重，也是大學改革發展的一個標志性突破。