在職業學校語文教學中融入職業精神的培養

于春艷

摘要：社會的發展，對職業學校的教育提出了更高的要求。職業學校的教育要為社會輸送具有崇高的職業精神的勞動者，這才能符合社會發展的趨勢。作為文化基礎課的語文教學也應該順應局勢要求，充分挖掘語文課文中的職業精神，為社會培養優秀的勞動者。

關鍵詞：職業學校；語文教育；職業精神

社會在不斷發展進步，中等職業學校的教學也應與時俱進。不管是從國家的大政方針看還是從企業的需求來看，職業學校的教學改革是勢在必行的。作為基礎文化課之一的語文課的改革也是勢在必行的。我個人認為職業學校的語文教學，要在打破傳統單純傳授知識、提高文學素養的基礎上，結合職業學校的教學目的，在課堂教學中挖掘語文課文中蘊含的職業精神，為社會培養具有高尚職業精神的優秀勞動者。

2000年，教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》明確聲明中職的培養目標“培養在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初、中級專門人才”。由于各個學校、老師對培養目標內涵的把握不同，所以對教學目標的價值取向也不同，直接影響到教學的效果?！秶抑虚L期改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出了全面推進素質教育，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力的要求。不管是創新精神還是實踐能力，都需要一定的職業精神，而傳統的、側重語文知識傳授的職業學校語文教學已經不能適合時代、社會發展的需要，所以語文教學應該結合自身的特點和優勢，響應社會發展的需要進行改進，在語文教學中融入職業精神的培養，讓職業學校教育和社會、企業緊密相連。

現代企業的成熟發展，經濟的飛躍，已經對中等職業教育提出了更高的要求，對企業職工的素質要求也越來越高。作為職業教育，如何適應社會主義市場經濟的發展、適應行業發展的需要，培養企業所必須的合格人才，是急待研究與探索的課題。實踐證明，沒有教育思想和教育觀念的飛躍，教育改革的深化和教育質量的提高都是極其困難的。因此，根據 “教育思想和教育觀念的改革是先導，體制發展是關鍵，教育教學改革是核心，提高人才培養的質量、數量和辦學效益是根本目的”的基本思想，改革傳統語文教學，把語文教學與職業精神對接起來，才能保證生源進得來，畢業生出得去，干得好，這就需要從理論到實踐對在校學生進行全面的職業精神教育。語文課在這方面是占有優勢的。

那么什么是職業精神呢？我個人認為，職業精神應該是社會主義精神文明的一個重要組成部分，主要是指在在職業工作中人所表現出來的對工作的一種態度，在工作過程中所體現出來的團隊精神、敬業精神、不屈不撓精神、人文精神等各種精神的集合體。

下面我就以《一碗清湯蕎麥面》為例，簡要說一下我是如何把語文教學與培養學生的職業精神。

《一碗清湯蕎麥面》這篇小說在上個世紀80年代的日本，甚至更多的東南亞國家都引起了廣泛、深刻的影響。讀者都被文章所描寫的處于困境中的母子三人戰勝所困難的精神感動著，也都為面館老板夫妻二人的善良所折服。這篇小說在深層次上也告訴我們日本這個國家為什么會在二戰的廢墟上經過幾十年的時間又迅速發展起來，成為世界強國的原因。

這篇小說在培養學生的職業精神方面是有優勢的，我在教學過程中也充分挖掘了這篇小說所體現的職業精神。一個母親帶著兩個兒子，一個六歲，一個十歲，生活的艱難程度可想而知。授課過程中，我從他們的著裝入手，讓學生把他們十年前和十年后的著裝進行比較，從比較中我們可以看出十年前他們生活困苦，十年后他們擺脫了困境。那么他們是如何擺脫困境的呢？原因是多方面的，我們可以把它歸納成外因和內因。內因是母子三人共同努力的結果：大兒每天送報賺錢支持母親，小兒每天買菜燒飯幫助母親，母親自己非常努力工作，……通過這個我們可以看出他們充分發揮了團隊的精神，沒有一個人拉后腿。大家可以從反面想象一個，如果這兩個兒子不懂事，每天吵著母親要好吃的，要漂亮的衣服，……這樣的話，這兩個兒子不僅不能發揮正能量的作用，還要增加母親的負擔，所以說團隊合作精神是重要的內因之一。團隊合作精神是現在企業文化中最重要的組成部分，是任何一個企業走向成功必須必備的精神。當然，內因除了他們的團隊合作精神外，還有其它的精神，如勤勞，拼搏，持之以恒……這些都鑄就了他們的成功。

內因起關鍵作用，但是也不可忽略的外因的作用。這篇文章中面館夫妻老板二人對他們的幫助也給了母子三人很大的動力，特別是他們的幫助是建立在對母子三人尊重的基礎上。尊重你的顧客，就是站在顧客的角度思考問題，這樣才是真正做到了“顧客是上帝”這一點。一個企業要取得成功，把你的產品推銷出去 是至關重要的，而怎樣才能把你的產品推銷出去，那就要研究消費者的心理需求。文中的面館老板就是懂得了母子三人的心理需求，并且滿足了他們心理需求，所以母子三人才會連續三次大年夜來這里吃面，甚至十年后還特意千里迢迢來這家面館吃蕎麥面。

一個成功的企業必然是把顧客的需求放在第一位的，就如同我們熟悉的三星企業的企業文化之三星人的精神：與顧客同在 從顧客的角度來思考問題，與顧客結成利益共同體 通過為顧客創造價值，滿足顧客的需求，實現顧客的夢想，達到三星與顧客共同成長的理想狀態。

通過對這篇文章的分析，我們可以從中歸納出，語文教學可以通過對人物形象的分析，分析人物身上所具有的的品質，找出他們身上是否具有某種職業精神。

參考文獻：

[1] 教育部 《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》