網絡環境下高校輔導員思想政治教育工作探析

蘇志芳 包阿東 吉日嘎拉

摘 要：網絡對大學生的生活、學習及思想觀念正產生著廣泛而深遠的影響。同時網絡化也為高校輔導員思想政治教育工作帶來了很多機遇和巨大挑戰。文章從五個方面入手剖析了網絡環境下高校輔導員如何趨利避害開展思想政治教育工作，保證青年學生在健康積極的心態中順利完成大學的學業。

關鍵詞：網絡環境 高校輔導員 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0228-02

目前在我國多數高等院校中，信息網絡建設基本普及，網絡應用覆蓋整個大學社區環境。尤其近年來智能手機的普及，網絡與大學生日常學習生活的關系越來越密切，對大學生的思想和行為方式的影響也越來越大。

互聯網已經改變了很多人的生活方式，尤其近年來，各種網絡終端的發展和普及，作為高校大學生從其年齡及生理發育角度來說，正是接受新事物、新思想的階段。因此，網絡帶給大學生各種機會的同時也帶給輔導員工作很多機遇。網絡使世界變成了“地球村”在這個相對虛擬的聯絡網中，人們可以用文字、圖像、聲音、視頻等各種形式顧忌地敞開心扉交流，各種思想與情感的表達多樣化。交流更加直接。

不過，網絡也帶給輔導員工作很大挑戰，網絡使整個世界變成了左鄰右舍，各種信息可以通過網絡迅速擴散。在網絡上，不同意識形態、不同的思想、各種觀念、多種文化相互碰撞，大學生可以不受任何約束地接觸任何一種文化及政治觀點。網絡以其巨大的信息量、快捷的傳輸方式、強烈的互動和多元的形式成為文化思想傳播的載體。這一載體沖擊著傳統的思想政治教育工作的方法和手段，使我們的思想政治教育難以有效的開展。

基于此，高校輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，可從以下五個方面著手。

1 加強校園網絡軟環境的建設，爭取網絡思想政治教育工作的主動權

網絡思想政治教育要實現主動性，首先需要得到學生的關注，在網絡上要給學生制造溫暖的環境，包含有學生感興趣的內容，隨著國家對高校網絡的大力建設，電腦及智能手機的普及使大學生已經逐漸對于校園網絡形成依賴。高校輔導員就是要努力建設適合思想政治教育的軟環境，如建立論壇、微博或者適用于各種移動操作系統的App，通過各種形式吸引大學生的注意力，轉化大學生的網絡使用習慣，改變他們在網絡世界的興趣愛好，建構出網絡空間教育者和受教育者有效互動的平臺。在網絡思想教育領地的結構設計上要堅持分層次的基本教育原則，如組織部分年輕教師或學生干部建立網絡助理輔導員，長時間在線與學生互動，形成目標明確、結構合理的網絡教育陣地。還有部分網絡成癮的學生，教育者不能進行強制的理論灌輸，需借助互聯網，增加學生對現實世界的認識，把當前學生的家庭壓力、經濟壓力、就業壓力進行疏導，將壓力變為動力。

2 抓住青年成長需求和認同取向，增強網絡思想政治教育工作的有效性

第一，網絡思想政治教育要考慮目前組織的結構，充分調動目前教師及學生干部的積極性，發揮每位教育者的特長，把現實的組織活動構建到網絡上去；同時利用目前的技術手段把現實生活中的學校、院系、學生班級、社團協會在網絡上提供交流平臺，建立對應的、類似的網絡互動社區，建立并組織好下一步思想政治教育的陣地。

第二，合理的組織學生自主建立興趣愛好群體，對于帶來消極思想的話題及理論要給予糾正。學生在網絡上有相對的自由性，學校和教師也不可能將學生的舉動全部規范，建立良好的，積極的網絡價值觀念是首先要做的工作，網絡與現實社會的道德規范、法律法規應該保持一致，作為成年人，也應該在網絡社會中承擔一定的責任，總體上，建立的群體也應該以勵志、學習、健康的主題相關，在網絡上提供能吸引絕大部分學生注意力的交互內容，使講究道德、遵守法紀的社會責任潛移默化的滲透到學生思想當中。

第三，將網絡作為現實體制下各層組織之間溝通的有力補充；教育者可以通過自主搭建的交流平臺與學生進行交流之外，還可以利用學生群體中流行的種類豐富功能強大的社交類軟件與學生對話，建立及時的，有效的信息發布、反饋體系，要通過關注學生對網絡中焦點問題，及時的發布具有公信力的權威信息，引導學生正確對待網絡的言論有正確的判斷力。

3 發揮網絡優勢和提高理論教育效果

一是要注重媒介特性，將理論教育轉化為實踐教育。網絡中的個體相互交流相對平等，網絡中社會問題傳播速度快，正面和負面信息均能給學生帶來沖擊，促進理論教育與學生思想和社會生活實際的緊密結合：網絡媒介的交互性和開放性使得學生與社會之間的交流更加容易。利用好網絡這一特點可以拓展輔導員工作渠道，比如又網絡入手，可以使學生接觸自己從未了解的領域，學生的人際交往由內向變為外向，輔導員可以多提供機會使學生的團體從網上發展到網下，使學生的健康組織由虛擬變為現實，有利于學生興趣的多樣化。

二是利用網絡媒體的多樣性，多方面多角度的影響學生，在主動灌輸和互動交流的過程中實現思實現對學生思想的滲透，要主動利用校園LAN網絡，通過新型的網絡信息交流傳播途徑，如校園BBS、微博、QQ群、微信公共賬號等擴大理論教育的覆蓋面，并根據采用媒介的特點和功能采取相應的策略和方法，增強理論教育的影響力；同時要充分發揮大學生的主體意識，在其主動參與和平等交流的條件下實現理論教育的有效性。表1是常見的網絡工具對照。

4 充分了解大學生網絡動態，及時做好社會突發事件的輿論引導工作

當前社會意識形態多樣，互聯網具有開放的交流環境，社會新思潮，新矛盾，新事件帶來的各種思想對大學生未完全成熟的世界觀帶來的影響不容忽視，過去的經驗告訴我們，不及時切斷不良信息的傳播，會造成學生思想矛盾，更有可能引發危機事件。除了校園網絡硬件要及時管制之外，學生管理部門要建立有效的網絡輿論危機管理制度及團隊，輔導員等思想政治教育工作者要通過各種渠道與學生交流，要先于學生發現網絡隱患，對于網上討論的社會熱點和焦點問題，在危機形成之前，要及時發布經過求證的正確的信息，有利于國家穩定團結的輿論引導學生，形成以權威信息化解或弱化輿論危機事件的有效機制。學校有必要以學生喜歡的形式制造輿論熱點，首先發出正確的聲音引導學生的思想，提出正確認識的立足點，同時給予學生自由想象及發表看法的空間，進行網絡座談或者班會。思想政治輔導員切記使用生硬的語言，要從學生群體內部出發，使思想政治教育以寓教于樂的形式開展。

5 加強對信息網絡的監控和管理，防堵有害信息

面對國際互聯網上洶涌而來的信息潮流，除了國家政府正確運用技術、行政和法律的手段等手段控制信息源頭，對上網信息進行監控，學校各級網絡管理部門等也要把好網關，要把那些會對學生思想產生消極影響的信息過濾掉，將無政府自由主義消滅在萌芽狀態，要廣泛調動各種可供利用的有利信息，調整學生的健康學習和生活心態，激發學生的熱情。過濾虛假、有害、錯誤、反動的信息。同時，和當地治安與網絡管理部門聯系，定期對學校周圍的黑網吧進行清理，徹底斷絕學生獲取非法信息的渠道。

6 結語

在網絡中，教育者與被教育者是完全平等的。這種互動式、引導式的思想政治教育模式，可及時的使輔導員掌握學生心理及情感動態，大大提高思想政治教育的有效性。目前，由于經濟及網絡發展水平的不平衡。各類信息通過網絡的方式沖擊高校學生思想政治教育的傳統模式，高校輔導員必須先入為主，利用基于互聯網的各種交流形式搶占思想教育的高地，保證青年學生在健康積極的心態中順利完成大學的學業。

參考文獻

[1] 王斌.淺談網絡環境下高校輔導員的思想政治教育工作[J].福建財會管理干部學院學報，2010（3）：32-34.

[2] 周濤.網絡輿論環境下的高校思想政治教育研究[D].成都：西南財經大學，2011：86-106.

[3] 苗彥愷.對當前大學生思想政治教育的思考[J].四川職業技術學院學報，2010，20（2）：76-77.

[4] 張再興.加強高校網絡輔導員隊伍建設，占領網絡思想政治教育新陣地[J].高校理論戰線，2006（5）：50-54.