淺談多媒體在高中詩歌教學中的應用

游金明（山東省壽光圣都中學 262700）

多媒體技術作為一種重要的教學輔助手段，對高中詩歌教學產生了重大的影響。在教學中，教師利用多媒體技術得天獨厚的優勢，能夠提高學生學習詩歌的興趣，使他們更好地理解詩歌，提高詩歌鑒賞水平。筆者在此分析了多媒體對詩歌教學的作用，研究了在高中詩歌教學中運用多媒體技術的意義和誤區，提出了多媒體在高中詩歌教學課堂中的應用策略。

一、多媒體在教學中的作用

多媒體技術是社會發展和科技進步的必然結果。隨著多媒體技術和網絡技術的不斷進步，多媒體集圖、文、聲、像于一體的優勢引起了教育工作者的重視。在現代教育觀念的影響下，把多媒體技術應用到課堂教學中，能使課堂教學發生重大變化。

（一）提高了學生學習的興趣和積極性

多媒體具有圖文并茂、聲像兼備的特點，對學生的視覺和聽覺都產生了極大刺激，大大激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極性。

（二）優化了各種教學資源

在課堂教學中，豐富的教學資源是一個重要保障。多媒體技術作為一種現代教育技術能夠迅速處理各種信息資源，對各種教學資源進行信息化處理和優化，使教學資源的利用最大化，豐富了課堂教學的內容，提高了課堂教學效率。

（三）增強了師生互動

傳統的教學方式是教師教、學生學，師生互動較少。教學是師生互動的過程，師生互動的多少直接影響了教學效果。在教學過程中，教師可以充分利用多媒體技術的優勢，從學生的實際需要出發，把師生互動提高到一個新的高度，從而提高課堂教學效率。

二、高中詩歌教學中運用多媒體技術的意義

（一）有利于拓展高中詩歌課堂教學的空間

詩歌是我國文學發展史上的重要文學形式，在我國文學發展中有著重要的地位。詩歌內容廣泛、形式多樣，這就要求教師在詩歌教學中采取靈活多樣的形式，優化課堂教學。多媒體技術手段可以豐富課堂教學資源，將課堂教學的內容由課內向課外擴展，拓寬了詩歌教學的空間，擴大了課堂教學容量。

（二）有利于提高學生學習詩歌的主動性和積極性

古代詩歌作為一種古老的文學形式，和現在生活關系較遠，學生在學習古代詩歌時興趣不大，缺乏主動性和積極性。因此，教師在詩歌教學中，要充分利用多媒體技術充分展示詩歌情景交融、形聲并茂、生動活潑的特點，讓學生在學習中體味詩歌的趣味性，喜歡上詩歌，只有這樣，才能提高學生學習詩歌的主動性和積極性，增強詩歌教學的效果。

（三）有利于豐富學生的想象力，發展形象思維能力

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要?！睂W生學習詩歌的興趣不高的原因是他們無法感受到作者的思想感情，難以引起情感上的共鳴。對此，教師可以利用多媒體課件，把詩歌中描述的優美畫面展現出來，可以使學生觸景生情，培養學生的想象力，發展學生的形象思維能力，使學生身臨其境，理解作者的思想感情，與作者產生情感上的共鳴，體會詩歌的魅力，從而提高學習的興趣。

三、多媒體在高中詩歌教學中的應用誤區

（一）濫用現象嚴重

多媒體課件作為一種現代教育手段，有著巨大優勢，但并不是每一堂課都離不開多媒體。在教學中，隨著對多媒體課件認識的提高，很多教師在教學中每一節課都使用多媒體課件，如果不利用多媒體就感覺課是不成功的，這種錯誤的認識導致了多媒體的濫用，教學效果也沒有達到預期的設想。

（二）忽視師生間的情感交流

課堂教學是師生情感交流的平臺，打造和諧的師生關系是新課程理念的要求。多媒體作為一種教學輔助手段，是服務于課堂教學的，應成為師生互動的橋梁。但是，在課堂教學中，很多教師過度依賴多媒體，知識的傳授仍然沒有改變“滿堂灌”的形式，只不過改變了方式而已。這種做法不利于師生間情感的交流，也不利于課堂教學效率的提高。

（三）違背了教為主導學為主體的教育理念

教為主導，學為主體，是新課改的要求。雖然課堂教學手段不斷更新，但是教師的主導地位和學生的主體地位是不容動搖的。在當前的課堂教學中，一些教師卻把多媒體輔助教學的作用擴大化了，教師成為多媒體教學的“放映員”，學生也成為多媒體教學的“觀眾”，完全忽視了教師的主動作用和學生的主體地位。

四、多媒體在高中詩歌教學課堂中的應用策略

多媒體教學是教育發展的需要，對教學質量的提高有著不可估量的作用。多媒體教學作為一種教學輔助手段，應該合理應用于高中詩歌課堂教學，提高課堂教學效率。

（一）合理利用，避免浪費

教師在使用多媒體教學時首先要考慮這節課使用多媒體課件的效果如何，不使用多媒體課件能否達到良好的效果，如果不需要就不要使用，因為多媒體課件制作需要教師花費大量的精力。合理利用多媒體輔助教學，可以在提高課堂教學效果的同時，避免浪費。

（二）科學使用，注重實效

多媒體輔助教學的主要目的是提高課堂教學效率。因此，多媒體課件的應用要科學，課件的制作要符合學生的認知需要，重難點突出，重視實效性，避免形式化。這樣才能真正發揮多媒體課件的作用，也才能提高高中詩歌課堂教學的效率。

（三）重視教學，體現理念

利用多媒體技術進行高中詩歌教學也要體現新課改的理念，把多媒體作為教學的重要輔助手段。但要避免把多媒體作用擴大化，動搖教師的主導作用和學生的主體地位，要真正發揮多媒體教學應有的作用。

總之，多媒體對高中詩歌教學有著重要的影響，能夠有效提高高中詩歌教學的課堂效率。在教學過程中，教師要正確認識和合理使用多媒體輔助教學，切實提高高中詩歌教學的課堂效率。

[1]聶振雯.詩歌鑒賞教學的多媒體設計策略[M].語文教學與研究（綜合天地），2010（5）.

[2]曾哲.詩歌鑒賞課堂中多媒體運用的弊端芻議[M].新課程學習（基礎教育），2010（7）.