閱讀是提高學生學習能力的重要途徑

高海寧

摘要：在實際的教學過程中，經常會遇見有些學生學習上很下功夫，但收效甚微。其中一個非常重要的原因就是他們的學習方法不對，學習能力不高。筆者經過多年的教學實踐，發現閱讀能有效地提高學生的學習能力，在此提出，望與廣大同行共勉。

關鍵詞：閱讀 提高 學習 能力

在我們的教學工作中，經常會遇到這樣的學生：學習非常用功，所有的精力都用在了學習上，但學習成績卻始終不夠理想，付出和收獲嚴重比例失調。有人說造成這種現象的原因是他們的學習方法不對。但通過對這類學生的交流、觀察與思考，我認為方法不對只是表面問題，造成這種現象的根本原因在于他們在學習能力上有所欠缺，所以盡管很努力，但還是有好多知識掌握不了，最終成為了學困生。

這種學習能力的欠缺首先是閱讀能力不過關。他們不能做到一邊閱讀一邊思考閱讀內容，沒有進行有理解的閱讀。前蘇聯著名的教育專家蘇霍姆林斯基認為流暢的、有理解的閱讀是學生最基本的學習能力，是學生在課堂上和在獨立讀書時進行完善的邏輯思維的最重要的條件之一。而學困生在閱讀時常常用眼睛盯著課本逐字把句子讀下來，一旦離開課本問他讀的是什么，他根本不能把文字所表達思想完整地表述出來，即使有的能把題目中的句子讀出來，卻提煉不出有效信息，理解不了題意，自然就做不出題來。

一、指導學生正確閱讀提升學習能力

有理解的閱讀能力是通過長期的、大量的閱讀積累起來的。反觀這類學生他們大多沒有形成良好的閱讀習慣，將過多的時間用在教科書和各種學習資料上，根本沒時間和興趣去讀教科書和學習資料之外的書，這種所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的做法，不僅沒給他們帶來好成績，反而制約了他們學習能力的提高，影響了成績。面對這一情況，我們要做的首要事情就是指導學生進行閱讀。

對于沒有閱讀習慣的學生，閱讀可以從學生比較感興趣的故事性內容開始，如哲理故事、勵志故事、人物傳記等。另外，社會熱點話題、文體新聞資訊、科普讀物等同樣是很好的課外讀物。它們在培養學生閱讀能力的同時，還可以陶冶性情、拓寬知識面。

那么，如何教會學生邊閱讀邊思考呢？邊閱讀邊思考的實質就是能夠在閱讀的同時對所讀內容進行綜合整理和具體分析，這樣說來，培養有理解的閱讀能力就是培養學生在閱讀的同時進行分析與綜合的能力。一般情況下，可以通過以下兩種方式進行。一是在學生閱讀完一段文字后，讓學生概括出所讀內容的中心思想，即概括出材料涉及的主體是誰、做了什么、影響是什么、原因是什么；或者是材料描寫了什么、有什么特點、要表達什么思想等?？傊?，要根據不同的文體、不同的內容用不同的方式、不同的角度概括，以此培養學生的綜合能力。二是讓學生就所讀內容劃分層次，培養學生的分析能力。這兩種方法很好操作，學生自己就能進行。我曾經在自己的班上做過專門訓練，每天中午20分鐘，且閱讀量逐漸增加，半年以后各科教師均反映上課時學生的聽課狀態好多了，反應也靈敏多了，大部分學生的成績明顯提高。

二、通過課外閱讀提升學習能力

學習能力欠缺的另一種表現就是：教師講課聽不懂。新學期開始時，內容相對少，教師講得慢，學習任務也比較輕，學生基本上都沒問題，但隨著內容不斷加深，各學科的任務越來越重，不知不覺中有一部分同學開始聽不懂了，作業也不會做了，更有甚者根本不知道自己是從哪里聽不懂的。

究其原因，主要是學生對學科術語的生疏造成的。開始時用到的術語少，時間多，反復使用能夠掌握。隨著術語越來越多，在短時間內如果不能很好的掌握、理解，便不能熟練運用。舉個例子，學生搞不清楚什么是價值量，什么是價值總量，什么是社會必要勞動時間，什么是個別勞動時間，他就不可能明白“商品的價值量由社會必要勞動時間決定，與個別勞動時間無關”是什么意思；即使他能把這句話背下來，但他不會用這個理論來判斷“雖然三個生產者生產相同質量的鋼筆所用時間不同，但他們生產的鋼筆的價值量一樣大”。這就是上課聽不懂，只會背原理不會做題的原因。

要解決這個問題，就要通過課外閱讀來充實學生的知識，加深學生對學科術語的理解，提高學生對知識的運用能力。作為教師，我們有必要給這些學生推薦一些與所學內容相關的課外閱讀書籍，在大量的事實材料中頻繁出現的學科術語，不僅有助于學生對術語的理解，還能在一定程度上提高學生運用知識分析實際問題的能力。這就像一個出生在中醫世家的人，他并沒有讀過中醫學院，沒經過專門訓練，但了解一些中草藥的功效，會診斷出簡單的病癥并對癥下藥，這就是長期耳濡目染的結果?？傊?，閱讀是對學生進行智育的重要手段，學生學習越感到困難，他就越需要閱讀。正如敏感度較差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更加鮮明、更長久的照耀。

另外，教師還可以根據學生的特點、學習情況把學生分成各科學習小組，并向學生推薦閱讀書目，組織學生利用課余時間整理所讀內容，每個周末將本組整理的內容在全班作報告。這樣做，可以使整個班的總體成績普遍提高，增強學生的自信心，久而久之，學生的學習能力必然會大大提高。

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