近代中日成人女子教育發展特點比較研究

馬千帆

【摘要】在中日兩個東方文明的代表性國家中，近代的成人女子教育由于發展歷程產生了迥異的發展特點。本文在總結了近代中日成人女子教育發展歷程異同基礎上，試著對兩國成人女子教育發展特點的迥異做以探究。

【關鍵詞】近代；中國成人女子教育；日本成人女子教育

一、近代中日成人女子教育發展概況

在當閉關自守的國門被西方帝國主義的大炮轟開，中國進入了一個屈辱的時期，同時也進入了一個救亡圖存、思想文化反省與重建的時代。洋務派通過辦洋務傳播了大量西方女子教育問題的觀念，使得傳統女子教育在新的歷史背景下由適應到發展，形態發生了根本性的變化。鴉片戰爭之后到民國期間女子教育進行了曲折的發展歷程。

日本近代女子教育始于明治維新前的日本封建社會時期，這個時期只有少數的貴族女子和武家女子可以享有受教育的權利。明治維新后，日本出現了自上而下的文明開化浪潮，建立近代體制首當其沖。在這一背景下，歐美各國的女子教育思想被源源不斷介紹到日本。在不斷地吸收外國先進文化時形成了教育文化的兼容性和多樣性。隨社會經濟的不斷發展，寺子屋開始接納平民女子接受教育，日本女子教育開始普及。

二、中日兩國近代成人女子教育的特點比較研究

首先，中國近代成人女子教育起步較晚。日本在明治維新后人們就逐漸認識到進行女子教育、提高女性素質的重要性。19世紀70年代，當日本啟蒙思想家提出“國家富強之根本在教育，教育之根本在女子教育”之時，中國僅有一些西方教會創辦的女子學校，不僅中國自辦的女校尚且沒有，連提倡女子教育的人也不多見。甲午戰爭失敗后，中國資產階級改良派才開始為女學奔走呼號。而此時，日本文部省已經發布了“高等女學校令”，確定了良妻賢母的女子教育理念。1905年清政府設立學部，仍將女學歸入家庭教育法。直到1906年，迫于高漲的翻地反封建運動的壓力，才不得不將女學列入學部職掌。1907年才有了《奏定女子小學堂章程》和《奏定女子師范學堂章程》。而此時日本女子小學入學率已經達到96.1%。中國在1912年到1916年間，在國民學校、高等小學、中學、師范學校、高等師范學校、?？茖W校等各種學校中，男女學生的總人數都分別有所增加。但是女生的增加速度卻比不上男生，男女人數的差距在逐年拉大。而日本的教育普及程度無論從時間還是程度上都遠遠超過中國。

其次，中日兩國近代成人女子教育的理念不同。受儒家影響的日本在女子教育中當然也有儒教的內容，如對“女德”的重視。雖然日本也要求女德教育，但“女子無才便是德”的思想在日本卻難以認同。不僅如此，日本的女子教育非常重視才智。在平安時代，貴族為了爭權奪利不惜利用女兒們，所以女兒如果有才學會更有益處，于是教女性才學在貴族中十分流行。那一時期有許多有名的女性文學家誕生，如藤原道綱的母親、清少納言、和泉式部、紫式部等。到了寺子屋接受平民子弟的時候，學習的內容已經遍及近代的科學技術領域。因此，日本女性不僅有東方的貞淑，也接受了西方的現代文明。相反，在中國卻強硬堅持“三從四德”，認為“女子無才便是德”“婦人識字多淫亂”，于是不教女子知識，只教儒家思想。女性和才智幾乎完全沒有關系。古今流傳的故事中，也只是謳歌如岳母、孟母這樣完美完成教子任務的賢明母親。女性之能作為女兒，作為妻子，作為母親，安守本分，別的一概不行。如果識字，就能明白學問和道理，反而妨礙了其安守本分。所以在女子教育上，中國的教育家及統治者將“才”和“德”對立了起來。

最后，近代中日成人女子教育的普及率差異大。早在1872年頒布《學制》時，日本就明確提出了普及全民教育的方針，要賦予女子教育以合法的地位。近代中國的女子教育得到官方承認經過了很長的時間，并且不是像日本那樣有政府自上而下地推廣，而是由資產階級改良派和革命派自下而上推動的結果。維新變法失敗后，維新志士們發展女子教育的思想隨之受挫。近代中國直到1907年學部頒布才頒布了最初的女學章程，女子教育第一次取得了初步的合法地位。中國女子教育起步晚，女子制度的建立更晚，所以女子教育的普及率無法與同時期的日本相比。在明治四年，文部省成立了《學制》調查委員會；次年9月，明治政府頒布了《學制》。在《學制》的九項施行計劃中，第三項計劃規定：“令一般女子與男子平等受教育?！?871年《學制》調查委員會成立的同月，文部省發布了建立官立女子學校的布告，表明明治政府對女子教育的重視。次年，東京女子學校、京都府女子學校、開拓使女子學校相繼成立。19世紀末時，當中國的女子教育剛剛開始起步時，日本已經基本普及了女子六年制義務教育。日本在經歷過明治維新及其以后的改革，迅速發展成為資本主義強國，女子教育隨之取得了很大發展。相比之下中國則淪為半殖民半封建國建，女子教育卻遲遲不能起步。

三、總結

本文通過對中日女子教育的產生發展，以及特點異同分析，使我們可以讓我們更加客觀的認識到在中日成人女子教育的發展狀況以及特征，并從中找到不同的歷史與社會背景對不同國家的女子教育產生了怎樣的影響。

在分析日本近代女子教育的發展特點的同時，我們也在反思近代中國的女子教育發展特點，反思可以讓我們更清晰的認識并超越自我。教育關乎國家百年大計，教育強國家才能夠有光明的未來，對于女性教育的重視，更是我國教育中不可或缺并十分重要的一部分。只有我們充分認識到自身的落后，并找到落后的原因，才能真正的實現女子教育的發展。

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