我相信，你能行

靳艷霞

摘 要：低段學生自理能力差，班主任在班級管理上不能包辦代替，要讓學生學會自管。低段學生自主管理能力的培養離不開自主意識的滲透、崗位責任設置、班級活動的開展和及時的總結評價，讓他們在自主管理中得到成長。

關鍵詞：低段學生；自主管理；總結評價

低段的學生，尤其是一年級的小學生，剛剛從幼兒園步入小學，一切都是嶄新的開始，做什么事情都沒有規矩，再加上他們大多是獨生子女，往往以自我為中心，一遇到事情就不知道該怎么辦，孩子的自主管理能力都比較差。作為低段的班主任，班級管理該從何著手呢？

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！蔽艺J為班主任不能事事“包辦代替”，忽視學生成長過程中的主體意識，代替學生的自主發展和自主管理，剝奪學生成長磨煉的需求。新時期的班級管理，不是簡單的發號施令，也不是繁瑣的條條框框，而是讓學生學會自律，學會自管。這就需要老師千方百計地調動小學生參與班級管理的主動性和積極性，使他們成為學習、生活的主人。實現學生自主管理的教育才是真正的教育，才能讓班主任從瑣事和煩惱中解脫出來，才能滿足學生成長和發展的需要，真正將現代教育的目標落到實處。

一、自主意識滲透是培養學生自主管理能力的基礎

思想決定行動，學生只有具備“我能行”的自主管理意識，才能慢慢轉化為自主管理的行動。開學初，通過開展“自己的事情自己做”為主題的班會活動，樹立“自己管好自己”的自主意識。該如何管好自己呢？《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對學生提出了具體要求，然而一年級的孩子活潑好動，以形象思維為主，對于這些抽象的要求不能深刻理解，也不容易具體操作。兒歌無疑是這個年齡階段的孩子愿意接受和最能理解的形式。比如“鈴聲響，進課堂，擺好書本坐端正?！薄芭抨爼r，快靜齊，你在前，我在后，不說話，不回頭，不推不擠排好隊?！边@些兒歌讓孩子一聽就懂，就知道該怎么做。在朗朗上口的兒歌誦讀中，孩子們逐步明確了自主管理應達到的基本要求。學習這些“規則”，能使剛入學的孩子有一個良好的開端，這是他們進行自我管理的必要準備。

二、崗位責任設置是培養學生自主能力的基本方法

光有老師的放手，沒有孩子的自我承擔，自我教育和自我管理也就成了一句空話。對低年級學生來說，管理班級的責任心是在實實在在的日常學習、生活中形成的，這就需要班主任將班級工作劃分得具體明確，便于學生履行責任。為此，班級可以設置各種各樣的責任崗位，如六人小組長、領讀員、眼操監督員、課間監督員、衛生組長、燈長、門長等等，使班級的每樣物品、每樣工作都有負責人，每位學生都有機會參與到班級管理中來，呈現人人有事做、事事有人管的局面。學生服務管理班級的過程，也是他們知責任、負責任的過程，這不僅增強了他們的參與意識和對集體的責任感，也培養了他們自我監督、自我管理的意識，由被動管理轉化為主動管理。實踐證明，學生在班級管理過程中參與得越多，他們的責任感就越強，自我管理能力就會越快提高，班級的風貌也會越好。

三、班級活動是培養學生自主能力的重要途徑

小學低段學生對新鮮事物充滿強烈的好奇心，喜歡參加游戲性活動，因此開展豐富多彩、富有實踐性的班級活動，使活動游戲化，比空洞的說教更能培養學生的自主管理能力。班主任可以結合文明禮儀、學習習慣、勞動衛生、體育鍛煉等方面的教育精心設計班級活動，如“整理書包比賽”“穿衣比賽”可以培養孩子獨立生活的自理能力；“我是小老師”“課堂之星評比”可以培養孩子專心聽講、認真完成作業的良好學習習慣；“班級故事會”“班級朗誦會”

可以培養孩子主動識字、主動閱讀的學習能力；“運水接力”“跳繩比賽”可以培養身體協調、團結合作的能力。在每一次活動中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生自始至終是活動的主人。教師只需給予學生一定的指導，而不是一手包辦，讓每一位學生都能在活動中得到鍛煉。這樣，學生在寓教于樂的活動中學會了自己管理自己，學會了相互合作。

四、及時總結評價是培養學生自主管理能力的有力保障

每個人都急于知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的孩子更是如此。為了順應孩子的這種心理，班主任要在孩子自主管理過程中細心觀察，記錄典型情況，給予孩子及時有效的總結和評價?？偨Y既要表揚優點，也要指出不足，讓他們看到自己取得的成績，也要明確自己今后的努力方向。評價既有以“獎勵陽光卡”為主的及時評價，也有“每月班級之星”的階段評價，還有“陽光兒童評比”的綜合評價。學生總結評價的過程，就是學生自我反思、重新認識自我的過程，也是自我教育的重要過程，使學生始終保持一種積極參與管理、進行自我提升的循環狀態，不斷提高自身的自主管理能力。

總之，班主任在班級管理中要積極培養低段學生的自主管理能力，讓每個學生都能積極參與班級管理的活動，讓每個學生都能在班級的自主管理中成長起來，真正給予學生一片屬于自己的天空，對學生說一句“我相信，你能行！”

參考文獻：

蘇靜、孫彩紅.新生來了：一年級新生教師及家長必讀[J].湖北教育出版社，2011（11）.