從《3～6歲兒童發展指南》看幼兒園教育改革發展方向

嚴馮

摘 要：根據教育部最新出臺的《3～6歲兒童發展指南》分析可得：“在幼兒教育時期，應該將注意力集中在關心幼兒情感以及鍛煉其思維邏輯能力?！睆纳钊虢馕觥?～6歲兒童發展指南》看幼兒園教育改革的方向。

關鍵詞：教育目標；改革途徑；家長協助

“學習要從娃娃抓起?！比祟愒谟變簳r期是形成個人品格和思維方式的最初階段。尊重幼兒身心的發展以及適當開發幼兒思維能力是中國未來幼兒教育的首要教育改革方向。全面培養體、智、德、美各方協調發展為核心、以《3～6歲兒童發展指南》中的目標和教育建議作為幼兒園教育改革發展的方向。

一、確定改革后的幼兒教育目標

中國作為一個人口大國，一直都注重教育，尤其是對幼兒的教育更是放置在一個特別重要的地位。從2012年教育部出臺的《3-6歲兒童發展指南》來看，對幼兒進行德智體美的全面培養已成為不容忽視的重要任務。這不但可以為幼兒后續的學習打下良好基礎，更能為樹立良好品格埋下伏筆。

二、具體改革途徑

搞好幼兒教育，就要改變傳統的教育模式，不要把幼兒約束和控制起來。教師要根據《3～6歲兒童發展指南》的目標，設定適應幼兒年齡特點的區角活動，在各個區角活動中，只需教師提供一些適應本班幼兒特點的材料，放手讓幼兒進行區角活動，發展幼兒全方面的能力。例如：在美工區繪紙，孩子們可以通過其豐富的想象力繪制自己心中的圖案；在閱讀區，準備一些《3-6歲兒童發展指南》中關于五大領域目標書籍，并且是幼兒喜歡的繪本等。

三、需要家長協助

幼兒教育離不開家長教育，家長教育在幼兒教育中起到一定的作用。幼兒接觸最多的是家長，從情感來說，人類最初的情感是在其幼兒時期形成的。假如在這個階段只注重幼兒智力的開發而忽視對其的關心，只會出現消極的結果。所以在幼兒時期，父母一定要時刻注意培養幼兒正直的品格，為其樹立一個好的榜樣至關重要。

綜上所述，通過對教育部頒發的《3～6歲兒童發展指南》的研究可以得出，幼兒園教育改革發展的大致方向和具體措施。更要注重對幼兒情感的形成，通過實際生活讓幼兒形成正確的價值觀、人生觀。家校要積極合作與配合，時刻關注幼兒的心理、生理等變化，并及時與幼兒溝通，幫其解決疑惑，這樣一定能讓幼兒的身心得到健康成長。

參考文獻：

莊愛平.針對《3～6歲兒童學習與發展指南》培訓的幾點看法[J].福建教育，2013（20）.