創新教學法在小學數學學習中的應用

方康

創新教學法是目前教育界提出的一種新的教學方法，即在學生的學習生活中，以自己的學習目標形成一種獨創、富有新意的思維模式，根本的意義就在于在原本有的材料和學得的知識上進行創新，得到更新穎的東西。創新教學法在小學數學中的合理運用，可以有效地啟發學生的思維，培養學生的創新思維能力。

《義務教育數學課程標準》對于教師教學有明確的規定，要求教師創新教學方法，開拓學生的數學思維，在教學中，有效地利用小學數學的創新教學培養學生發散性思維，激發學生的潛能。

一、小學數學創新教學的作用

傳統的教學中往往都是老師一個人自顧自講課，學生被動聽課，教學十分枯燥乏味，學生缺乏學習的興趣，數學課堂效率低下。而創新教學方法的提出，無疑為小學數學課堂注入了新的活力，和諧的學習環境不僅深受學生的喜歡，教師的教學過程也輕松了很多，并且教學效果明顯高于從前，得到了教育界的一致好評。

二、創新教學法的實施

1.營造好的學習環境，打造高效課堂

小學數學教學中老師首先要營造良好的教學情境，學生在輕松的環境下學習，能夠更加有效地發展學生的創新性思維。教師在教學中對教學內容進行科學的設計，教學方式要同時具有探索性、開放性、趣味性等特點，同時，教師教學時要加強與學生的互動，體現學生的主體地位，另外在教學中針對學生特點設置一些競賽類的數學活動，將學生分成小組進行比拼，充分激發學生的好勝心以及為了集體的榮譽而拼搏的精神，打造小學數學高效課堂。

2.注重開放性題目的設置，增強學生創新能力

小學數學雖然是數學的初級內容，但是簡單的內容更能表現出創新性，更何況數學本身就是思維性較強的基本學科，所以，開放型試題的設置十分必要，這樣的試題對于培養學生思維的變通性、創新性、創造性有很好的作用，但是對于試題的設置也要具有技巧性，要給學生留有獨自思考的空間，讓他們從不同的角度表現出自己的智慧，為以后的數學學習打下基礎。

總之，小學數學課堂創新教學法需要老師具有積極的心態，在課堂中營造出良好的學習氛圍，激發出學生對于學習數學的積極性，培養學生的創新能力。相信經過教師的不懈努力，一定會培養出更多的數學人才。

參考文獻：

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