微課資源在小學數學課堂教學中的應用

周四嬡

摘 要：近年來，在我國教育的改革和發展中，出現了一種新的教學資源——微課。它能夠更好地輔助教師來進行教學，也能讓學生更容易去理解數學中的知識，同時學生是非常喜歡這樣的教學方式的，那么，在小學數學的課堂上，怎樣更好地利用微課這一資源呢？針對此問題進行了闡述。

關鍵詞：微課資源；教學質量；教學應用

微課指的是基于教學思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。小學是打好基礎的最佳時期，數學課可以開拓學生思維，鍛煉學生的智力，而且數學是和生活息息相關的一門學科，所以學好數學是很有必要的。那么，學生的學習是一方面，老師的教也是很重要的一方面，在教學中引入微課教學，用現代多媒體技術來讓學生學到知識，這樣不僅可以有利于提高教學的質量，還有利于學生理解重難點知識，學習興趣就會增加，因而，他們會更主動地學習。但現如今的微課資源使用情況中出現了一些問題。

一、微課在小學數學課堂教學中出現的問題

許多教師將微課資源看得不重要，只是讓學生在課上進行簡單地觀看，雖然也會有討論，但是并沒有讓學生真正地理解。在一些教學資源缺乏的學校，學生根本就沒接觸過微課。還有的大部分教師在進行課堂教學時，對于一些較簡單的問題，覺得沒有必要用到微課教學，但是對學生或許就是一個比較困難的問題。在教學時，沒有真正發揮微課的作用，達不到理想定位的教學效果。

二、更好地利用微課資源進行教學

將微課教學作為小學數學教學中非常重要的一個方式，充分利用微課教學的優點來引導學生更科學地學習。教師在課堂上的講解是一遍就結束的，而微課是將講課記錄了下來，可以重復地觀看的。利用微課的這個優點，教師可以將微課資源發給每一位學生，讓學生自主學習。學校方面應該加強資源的普及，讓更多的學生能夠享受微課資源帶來的好處，早一步使微課這一資源實現大眾化。

微課是教育改革和發展必須具備的條件，將現代科技技術更多地融入教學，能夠使教學更完善地進行，保證教學質量，提高學生的學習效率，同時也能保證學生身心的全面發展，它的發展前景是非常廣闊的，在未來，相信它將來會發展成像如今各種電子設備那樣廣泛。

參考文獻：

[1]梁培斌.微課在小學數學教學中的應用[J].中小學信息技術教育，2013（12）.

[2]張水平.運用微課程“翻轉課堂”對小學數學教學的啟示[J].中國信息技術教育，2014（1）.