構建民主和諧校園的思考

王寶琴

新的一年，大地回春。春風送來和諧的氣息，春雨送來和諧的潤土，春暉送來和諧的暖意，一個科學發展、民主融洽、文明法治、以人為本、自我完善、人民至上、理想幸福的社會，化成譜寫和諧社會的七個音符，構建著一個和諧社會的優美旋律，越來越清晰悅耳了。

在這和諧社會的樂曲中，一個“和諧校園”的新名詞，在校園里成為大家暢談的主題詞。就在我們的校園里，大家圍繞“什么樣的校園是民主和諧的校園”這個問題，一次次熱烈地討論著、交流著。大家思想有了統一，一致認為民主和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、穩定發展的文明校園；是一個團結一心、和衷共濟、協調發展的素質教育模式；是一種民主平等、自由發展的育人氛圍；是家庭、社會、學校協調發展的教育合力。

在民主和諧的校園里，民主辦學將得到充分發揚，依法治校將得到切實落實，各方面積極因素將得到廣泛調動，利益關系將得到妥善協調，矛盾將得到正確處理，能力將得到充分發揮，師生平等友愛、融洽相處，大家安定團結、銳意進取、生活幸福。

筆者在參加教師職稱論文評審工作中有幸和幾位專家學者暢談了這個話題，并對一些事例進行思考分析。

在我們的校園里，一只剛學飛行的小鳥從天空掉下來，落在校園的草坪上，嘰嘰喳喳，蹦來跳去，可愛極了。孩子們被吸引住了。他們興奮地圍了起來，有的拿著竹竿驅趕著它，有的叫嚷著小鳥的名字，有的干脆拍起手來，嚇得小鳥驚惶失措，大聲地叫嚷著。老師看在眼里，想在心里。她既沒有說教也沒有批評，而是輕聲慢步走上前來，笑著說：“孩子們，你們玩得多開心??！在你們玩著的時候，我也在認真觀察你們?！彼室馔Ａ艘幌?，“你們知道小鳥這時想著什么嗎？”孩子們七嘴八舌地說起來，老師邊聽邊蹲下來撫摸著可憐的小鳥，于是孩子們漸漸地覺得不對勁了。一個孩子說：“老師，我不該去捉弄它，把它嚇得叫個不停?！庇忠粋€孩子說：“老師，我們不該叫嚷著它，更不該拍手嚇它，應該撫養著它，然后放飛它，讓它盡快去找媽媽?！倍嗑实脑挵?！老師忍不住大聲地說：“孩子們，記住，愛是一生的幸福?！?/p>

思考：教師與學生進行著心靈的對話，人格的交流，共同體驗生命的成長，共同享受成長的快樂，共同構建民主平等、和諧的校園。新課改強調要建立民主、平等的新型師生關系，尊重學生的意愿，尊重學生的認知規律，尊重學生偶爾的過錯，并在尊重的基礎上，不露聲色地引導學生形成正確的觀念，然后化為自覺的行為習慣。這個教育孩子們要有愛心的蔡老師就是這樣實踐著的。