初中思想品德創新教學方法初探

朱晨鳳

摘 要：教師在課堂教學中應學會運用多種合理有效的教學方法和策略，激發學生的學習興趣，努力營造學生喜歡的課堂，讓學生愛上思想品德課，愛上學習，更好地貫徹落實新課改的理念。

關鍵詞：初中；思想品德；創新；教學；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-214-01

在新課改的浪潮中，教師教學能力的提高和學生綜合素質的養成已日益顯示出它們的重要性。教師不得不摒棄以往傳統的教學模式，而不斷創新自己的教學思路和教學方法來激發學生興趣，打造新時代的課堂。從而提高學生學習的積極性，提高教學質量?？茖W的教學方法，能夠很好的啟迪學生思維，開發學生潛能，培養良好的品質與思維習慣，但是如何有效的改進方法提高教學效率，并不是一朝一夕就能完成的，而需要長期的思考與實踐的積累。

一、發揮教師主導，激發學生學習興趣

教師應充分發揮其主導作用，以學生為主體，以訓練位主線，精心組織教學過程，讓學生在寬松的環境下快樂的學習。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

1、精心設計課堂導入

通常這節課是否吸引學生，很大一部分取決于課前的導入是否新穎。良好的開端是成功的一半。教師可以采用適當的方法來調動學生學習的興趣，一般我會采用歌曲導入、故事導入、提問導入、或是新聞時政熱點播報的方式來激發學生興趣。比如，在講到“維護消費者權益”時，我給學生觀看《侵犯消費者權益的案例》視頻，讓學生直觀感受到現實生活中存在侵害消費者權益的現象，從而增強維權意識。

2、把微笑帶進課堂

教師面帶微笑出現在課堂上，會給課堂帶來生機，增添活躍的氣氛，師生之間會消除心理疑慮，容易產生貼近之感，正所謂“親其師而信其道”。成功的課堂一定要有笑聲，有笑聲也就寬松。教師的每個動作包括手勢、表情、眼神對學生都是無聲的教育和示范。有時教師的一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都會在學生心中激起小小的漣漪。

3、注意課堂總結

課堂小結是整個課堂教學的有機組成部分，成功的課堂小結，不僅可以對教學內容起到梳理概括、畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能使學生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學習興趣。

二、調動學生主體，提高學習積極性。

1、鼓勵學生多思考

學生是教學活動的主體，教師應把課堂交還給學生。教師可以以提問的方式來激發學生興趣，問題可以不斷深入。這樣可以調動學生的思維不斷向深度和廣度發展，教師所問問題必須要是學生感興趣的，也必須是有一定難度的，否則就沒有任何問的必要。學生之所以能夠多問，表明他有求知的欲望，有學習的興趣，表明他把注意力集中在學習的對象上，能在學習的過程中發現問題，有所創新，這是學生積極思考，學習進步的重要體現。

2、鼓勵學生多發言

對于教師提出的問題，學生要及時思考并大膽發言，思考問題的過程就是激發思維，提高積極性的過程。教師針對學生的回答也要給予及時的肯定，這樣會讓學生樹立一定的自信，有了回答問題的自信，便可一直養成回答問題的好習慣。例如在講到“權利和義務具有一致性的時候”學生已經明確了權利和義務具有一致性的關系。接著我會引入一道辨析題來激發學生思考，“權利就像是橄欖球，我要把它抱得緊緊的，而義務就像是足球，踢得越遠越好”。這樣不但可以加深對知識的記憶，而且可以激發學生不斷思考問題，以達到激發學習興趣的目的。

3、鼓勵學生多實踐

思想品德課不光是讓學生知道這是什么，更重要的是要讓他們知道做么做。教師的精講必須要結合學生的多練才行，適當的作業可以及時鞏固知識點，督促學生學習。教師不僅要指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓寬學生的知識面，不僅要搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動。如果思想品德課堂教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，學生學習品德課的積極性大大提高。

三、師生有效互動，提高課堂效率

有效課堂需要教師與學生的共同參與，在提問的過程中，教師的提問和學生的回答都是有效溝通的基礎，學生分小組討論以及教師的點撥與總結，可以營造和諧融洽的課堂氣氛。課堂氣氛的和諧直接關系著學生積極性的提高，關系著教學質量的好壞。

1、學會給學生多鼓勵。無論是在教學上，還是在生活中，都不要輕易的說“不”，因為這樣可能會挫傷學生的學習積極性。在課堂提問時，對學生的回答我最常用的評語就是“很好”、“非常棒”等。也可以使用“回答非常正確，請大家用掌聲鼓勵他”這樣的語言可以達到“良言一句三冬暖”的效果。此外，我們要舍得感情投資，要學會做學生的合作者、參與者、引導者、更要做學生的朋友。這樣會大大增強學生的自信心，容易拉近教師與學生之間的情感，和諧融洽的師生關系才能促進課堂的有效互動。

2、善于發現學生身上的閃光點。老師的肯定往往會喚起學生的自信心，激勵他們積極進取、奮發向上。教師應該給予學生更多的肯定和鼓勵，尤其是后進學生，要讓他們在鼓勵中不斷前進。如果我們能在課堂上用“愛”和“微笑”筑就教育的城堡，用“尊重”和“激勵”關愛學生的靈魂，那在學生眼中老師就是最值得學生愛的人。學生也會以愛的方式來回報老師，這樣才能達到師生之間的共鳴。

綜上所述，教師在課堂教學中應學會運用多種合理有效的教學方法和策略，激發學生的學習興趣，努力營造學生喜歡的課堂，讓學生愛上思想品德課，愛上學習，更好地貫徹落實新課改的理念。