農村學校學生語文學習興趣的培養

何曉先

摘 要：農村學校的教學質量一直是社會關注的重點，相對于城市學校來說，農村學校的教學手段有一定的落后。以語文教學為例，許多農村語文教師不懂得培養學生的學習興趣，不懂得利用學生的興趣愛好進行課堂教學，從而導致低的教學效率。本文結合農村語文教學的現狀，對語文教師在課堂上培養學生的學習興趣進行深入探析，并提出培養學生學習興趣的有效方法與策略。

關鍵詞：農村學校；初中語文；學習興趣；培養

對初中學生來說，學習興趣才是他們學習最佳的助手，教師在教學的時候應該以培養學生的學習興趣為教學重點，只有學生對語文學習感興趣，教師的教學負擔才會減少，教學質量才能得到提升。那么教師怎樣做才能培養學生的學習興趣，讓學生在學習語文的時候收獲快樂并提高自己的語文素質呢？筆者根據多年的教學經驗，總結了以下具體的語文教學實踐措施。

一、激勵學生，用鼓勵建立學生的信心

自信是非常重要的學習因素，對學生來說，擁有自信才能夠積極地面對學習遇到的困難，擁有自信才能夠勇敢地回答教師提出的問題，擁有自信才能大膽地展示自己。教師在教學的時候應該注意這點，運用有效的激勵手段來培養學生的自信，讓學生勇敢地參與課堂學習，從而為培養學生的學習興趣做好準備。筆者覺得鼓勵性教學語言是教師教學不可缺少的手段，語言鼓勵非常簡單，教師可以隨時鼓勵學生，只要學生有足夠優異的表現，教師就可以運用語言贊美他們，慢慢地培養他們的自尊心與榮譽感。以《紫蘿藤瀑布》的教學為例，筆者會在課堂上關注學生的言行，筆者讓學生自主預習這篇文章，等學生預習完之后筆者會讓學生站起來回答問題，一旦學生有優異的表現，筆者便會在課堂上鼓勵他們，讓學生不再對回答問題感到害怕或者害羞。

二、注重提高語文教學的質量，擅于運用各種教學方法

教師是學生課堂學習的引導者，為了培養學生的學習興趣，教師應該注重提高課堂教學的質量，運用多種有效的教學方法去進行課堂教學，只有這樣才能使教學效率提升。教師的教學方法應根據課堂教學內容而設定，教學內容與方法的一致性有助于提高教師教學的效率，除此之外，不一樣的教學方法更容易給學生帶來新意，可以讓學生更快地產生學習語文的興趣。比如說在教授《春》的時候，文章是朱自清描寫春天的景色，因為文章是寫景的，所以筆者采用自主學習的教學方法，讓學生自己學習這篇文章，在腦海中構建一幅春景的畫面，然后再共同討論，分析朱自清所描繪的春景畫面。

三、構建學習氛圍，渲染學習氣氛

好的學習氛圍是學生學習成功的前提，良好的學習范圍對學生的學習起到促進作用，可以更快地讓學生對語文學習產生興趣。對農村語文教師來說，情境教學是培養學生語文學習興趣的有效措施，它可以很好地提高教師的教學效率，節省教師教學的時間，減輕教師教學的負擔。比如說在學習《口技》的時候，筆者在黑板上繪制了人的嘴唇，然后引導學生，筆者問學生這是什么呀？學生清楚地回答之后筆者就開始引導學生進入課文的學習，從嘴唇這一詞匯引伸至民族文化——口技。慢慢地學生就進入學習的狀態，課堂的學習情境慢慢地被構建出來，他們的注意力全部都集中在課堂上。

四、開展與課文內容相關的戶外活動，激發學生學習的積極性

傳統的農村語文教學是非常簡單固定的，教師在課堂上教授學生語文知識，然后讓學生背誦課文或者完成語文作業，這個過程總是單一固定的，因此學生會感覺非常無趣，時間長了學生就會失去耐心。為了培養學生的學習興趣，教師可以組織學生進行與課文內容相關的語文活動，讓學生在參與課外活動的同時感受語文學習的興趣。除此之外，課外活動的開展有利于訓練學生的動態思維，讓學生在課堂上更加積極。比如在學習《羚羊木雕》的時候，筆者就給學生安排了一堂課用來進行藝術創作，因為時間的限制，筆者沒有讓學生用木頭制作雕塑，而是讓學生用筆畫出自己心中的羚羊雕塑。繪畫游戲的進行有效地提升了學生的學習興趣，讓學生將注意力集中在了課堂上，每一位同學都認真地進行自己的創作，渴望用自己的雙手創作出一幅美妙的作品。

五、結合農村特色進行語文教學

農村與城市不同，它沒有那么多的汽車大樓，但是我們卻能在農村看到許多河流，看到許多農耕，或許教師無法使用高科技進行語文教學，但是教師卻可以結合農村自身的特色進行語文教學，讓學生對自己所處的農村產生熱愛，激發他們自身的創造熱情，從而培養他們學習語文的興趣。比如說筆者在布置語文作文題目的時候，筆者會結合農村的自然景色、人們的生活日常等設置作文題目，這樣可以讓學生更好地進行寫作，慢慢地積累學生的寫作知識，夯實他們的寫作基礎。

六、結語

如今社會發展的速度越來越快，人們的生活節奏也在加快，就教育而言，城市與農村的教學設施可以有差別，但是教師的教學主旨不能落后，就語文這門學科來說，教師應當以培養學生的學習興趣為主旨，積極地采取有效措施進行課堂教學，通過鼓勵學生、運用多種教學方式來進行語文教學，讓學生在學校的過程中產生語文學習的興趣，只有這樣教師教學的效率才能夠得到提升，學生才能跟上時代的步伐，成為社會所需要的人才。以上就是筆者根據多年教學經驗所總結的培養學生學習興趣的有效措施，希望可以給別的教師提供一定的幫助。

（本論文是黔南州基礎教育課題“激發農村學生學習興趣的策略研究”（課題編號2015B055）的研究成果）

參考文獻：

[1] 陳宏飛.如何提高初中生學習語文的興趣[N].（期刊論文）-新課程研究（基礎教育）2100（6）

[2]李翠萍；農村初中生語文學習興趣培養初探；2012[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版）. 2013（12）.