馬婕
摘 要:生態女性主義文學批評是生態批評與女性主義批評相結合的產物,基于該理論視角分析經典作品為文學批評打開新的視野。本文以生態女性主義為理論視角,選取伍爾夫《到燈塔去》進行文本分析,不僅充分展現了作者的生態女性主義思想,還闡釋了作者對藝術和人生的深刻思考。
關鍵詞:弗吉尼亞·伍爾夫;《到燈塔去》;生態女性主義
前言
作為意識流小說家的杰出代表,弗吉尼亞.伍爾夫是女性主義的開拓者。她的代表作《到燈塔去》,通過描述莉麗對女性氣質從拋卻到認可再到超越的心路歷程,揭示了女性主義的真諦,為婦女解放指明道路——“雙性同體”的思想。小說深刻揭露在男權主義為中心社會下男女二元等級對立的社會現狀,提倡“雙性同體”,解構二元對立,建構一個生態平衡,兩性和諧發展的社會。
一、《到燈塔去》簡要的文本解讀
小說圍繞“到燈塔去”為線索,內容分為窗、時光流逝、燈塔三部分,描寫了一戰前后拉姆齊一家歷經滄桑實現燈塔之旅,莉麗完成畫作,繼而超越自我終成真正的藝術家。作為一部帶有自傳性質的小說,作者塑造的這位新女性的代表莉麗,為小說提供了雙重線索,架構了復合層次,也是她本人藝術的再現。燈塔之旅擁有完滿的結局,人物的思想得以升華,閃耀和諧之光。
二、女性主義思想的成因
(一)社會背景
伍爾夫生活的20世紀,男權主義處絕對地位,女性主義空前增強,西方女性文學創作邁入新階段,女作家層出不窮,作品顯著豐富,她們根據自身的生活閱歷,自我意識覺醒,采用匠心獨運的手法,基于女性的感受和視角謳歌女性主義,挖掘女性經驗,闡釋婦女覺醒—抗爭—解放的心路歷程。植根于當時社會大背景下,伍爾夫提倡公平與進步,觀念尤為開明先進。
(二)家庭背景
思想意識與家庭成長環境密切相關。出生在書香世家,伍爾夫自幼具備得天獨厚的條件,親身接觸各類學術研究者,在先進開放的思想熏陶的氛圍下,開闊視野,沉淀思想,為其杰作的誕生打下根基。她悲慘的生活經歷轉化為創作的激情,小說變成了她抒發情感書寫體驗的出口,字里行間流露真情實感,復現在男權主義當道的社會中,女性因權利地位缺失而導致的悲慘現實生活。
三、《到燈塔去》的生態女性主義解讀
(一)深刻揭露男權社會下的二元等級對立模式
生態女性主義批評將人與自然和環境相融,基于多重角度和生態危機語境,對西方文化的二元對立觀念,即人與自然、男性與女性主義的對立,產生質疑和解構,喚醒生態平衡意識,呼吁男女平等,挑戰男權主義,爭取女性合法權利,建立人與自然協調相處、物種平等、兩性和諧的包容世界。
《到燈塔去》刻畫的拉姆齊夫婦,在完美丈夫和美好妻子的表面下,卻深刻隱藏男權社會下男女二元等級對立的社會現狀。同一事物在彼此眼中卻難以相通,追本溯源其實是男女價值觀、文化與自然的對立,導致兩性之間的悲劇。小說是現實的真實寫照,男性身處文化的中心,投身社會活動,高談闊論;女性則淪為文化的邊緣體,喪失應有的權利和生活的天分。
(二)解構二元對立,主張“雙性同體”
生態女性主義認為,人類與自然緊密相連,應和諧相處,平衡生態;社會文化需要理性的男性和感性的女性共同參與,應平等對待,兩性和諧。伍爾夫的生態女性主義在此基礎上打破男性主義為中心,解構人類與自然、男性與女性的二元對立的等級觀念,力求達到二元的平等,具有明顯的后現代性。
在男權主義當道的社會背景下,必須在觀念層面探究問題產生的根源,才能從根本上解決二元等級對立模式存在的問題。伍爾夫認為,在男性主義為核心的男權社會背景下,人們對兩性夸大的區別對待是二元對立的根本原因。因此,伍爾夫大膽質疑和解構二元對立模式,革新傳統女性寫作方式,擺脫男性思維的束縛,提出“雙性同體”的寫作理念,即一個人同時受男性和女性力量的支配,具備男女兩性的特征,互相促進,和諧發展。小說中塑造的莉麗是“雙性同體”概念具體形象的闡述,主人公傳承了拉姆齊夫人美好的女性品格,也擁有拉姆齊先生相似的性格,兩性最終達到力量的平衡和完美的交融,終使她完成畫作,實現自我。燈塔指引美好的生活,女性主義實現奮斗目標,文學藝術也得以完美顯現。
結語
綜上分析,《到燈塔去》充分彰顯了伍爾夫鮮明的生態女性主義觀念,超越時代界限,具有廣度和深度。伍爾夫在寫作中銳意創新,運用邊緣化的語言和非正統的隱喻性手法,喚醒生態意識和女權意識,解構人類與自然、男性與女性的二元對立,建構一個生態平衡,兩性和諧發展的社會。小說從解構走向建構,文學批評實踐被賦予深刻的現實意義,不僅充分展現了作者的生態女性主義思想,還闡釋了作者對藝術和人生的深刻思考。
參考文獻:
[1] 高奮, 魯彥.近20年國內弗吉尼亞·伍爾夫研究述評[J]. 外國文學研究,2004(5):36-42.
[2]王文,郭張娜.理性與情感相融合的女性表達——弗吉尼亞·伍爾夫意識流小說〈到燈塔去〉的女性主義解讀[J]. 國外文學,2005(02).
[3] 王欣, 王丹寧.〈到燈塔去〉隱喻的生態女性主義解讀[J]. 海外英語,2010(07) :186-187.
(作者單位:南京師范大學外國語學院)