新時期高職英語教學面臨的問題及其策略

楊明玉

（廣西理工職業技術學院532200）

新時期高職英語教學面臨的問題及其策略

楊明玉

（廣西理工職業技術學院532200）

本文對新時期教育改革背景下的高等職業技術學校的英語教學中存在的問題進行解剖，分別從師資力量、教學體系、教學特色、學生素質等方面進行分析，并且提出相應的解決對策。對策指出，在高等職業技術學校的英語教學中，要充分利用有限的課時數，對教學方法和教學體系進行改革

高職教育英語教學工學結合

高職教育是為了適應我國參差不齊的教育現狀和應對市場對職業技術人員的需求而由國家創辦的，迄今為止高職教育已經創辦了十幾年。剛開始叫“新高職”，到現在“新”字已經消失不見，人們普遍稱之為“高職”或“高職高?！?。高職教育在經歷了十幾年的發展之后，已經為廣大考生和家長所熟知，并且每年有大量的高中畢業生在高考之后走進了高職院校學習。但是，由于高職院校的非英語專業的英語教學一般采取公開課的形式，雖然有一定的特色，但是不能將所學英語知識和高職院?！奥殬I”和“技術”的特點進行很好的結合。

一、高職教育的特點及其英語教學面臨的問題

（一）高職教育的特點

高職教育的任務是為國家培養具有創新能力的專業技術人才，發展科學文化技術，促進社會經濟的發展。高職教育自創辦以來，就一直本著“育人為本”的理念，培養面向基層、面向生產、管理和服務的第一線的，具有實用性和應用性特點的專門人才，即所謂的高技能人才。高職教育的人才培養模式具有以培養高技能人才和應用型人才為目標、以適應社會需求為目的的特點，并以此為基礎來設計人才培養方案。因此高等職業技術學校的學生應該具有專業技能知識強、了解基礎理論知識、知識面廣泛和素質高的特點。因為高職院校培養的是專業技術性人才，所以與企業、職業、產業和實踐等要素息息相關。

（二）高職教育中英語教學面臨的問題

1.英語教學目標不明確。高職教育的培養目標是具有高技能的、應用能力強的高技能人才，因此在英語教學方面更應該注重知識的實用性和側重性。例如，英語教學應該側重于英語交際能力的培養，教學內容應該側重于學生所學專業的專業知識。而目前的英語教學基本都采取公共基礎課的形式，教材的選用也是人教版的通用教材，在教學內容上所有專業都別無二致，這樣的英語教學模式并不能使高職教育的專業特色在英語教學中得到體現。通用英語以培養基礎英語的應用能力為目標，因此并不符合高職教育的實際目標，所以這樣的英語教學模式不利于學生以后的就業。專業課和實訓課排擠或占用太多像英語等這些公共基礎課的課時。

2.受應試教育體制的限制。中國的教育模式始終擺脫不了“應試”二字。一般高校的英語教學質量都是以英語過級率來衡量，使得教學片面追求過級率，忽略了實際應用能力的培養，使得英語教學的應試傾向嚴重。日常的英語教學一般都注重于語言知識的講解，忽視了交際能力的培養，這進而影響了英語在高職教育專業上的應用，因此而缺乏實際應用性。

3.學生生源質量下降。隨著近年來高職院校不斷擴大招生的趨勢，有更多的人走進了高職院校，但是同時，這也使高職院校的生源質量出現參差不齊的現象。在招生的學生中，有些來自偏遠山區的學生從未進行過英語學習，有英語基礎知識薄弱的，也有相對較好的。教師在授課過程中無法兼顧所有學生，因此也使得學生之間的差距不斷擴大。

二、高職教育中英語教學的新對策

（一）以“工學結合”為思想編寫職業英語教材

在充分考慮學生英語能力和學習目的的前提下，編寫融入專業知識和英語基礎的專門教材，既要體現高職教育的特色，又要兼顧英語語言知識的學習，新的教材應該以培養英語交際能力為主。并且要難度適中，內容有趣。

（二）改革教學方法和評價手段

高職教育的學習年限為三年，在校時間僅有兩年半，在兩年半的時間里，學生在學習專業知識之余，對英語的學習自然有所懈怠。興趣是最好的老師，所以要想提高學生的英語能力，就應該增加英語知識的趣味性和易學性，方法上文已經有所提及。另外，學校也要安排英語學習時間，強制增加學生的英語學習時間。在評價體制方面也要有所改革，不能單純參考成績，也要看平時的上課出勤率和課堂發言情況等，從多個方面進行綜合評價。

（三）教師分層次教學

由于學生對英語知識的掌握程度參差不齊，所以在課堂上的學習效率也必然有所不同。所以教師應該按照學生的英語能力程度對他們進行分組，再進行不同的教學，這樣就能在很大程度上滿足大多數學生的學習需求。例如，教師可以根據學生的英語水平將學生分為三個組，進行不同難度的英語教學，同時，學的較好的組也可以輔助教師輔導基礎相對薄弱的學生。這樣既能活躍學習氛圍，又能達到實際的效果。

綜上所述，在高職教育的英語教學中，最重要的便是“工學結合”思想，要做到理論與實踐相結合，將專業知識融入英語教學，培養學生的具體的英語交際能力，增加實際應用性。這樣，才能使英語這門學科在高職教育中發揮具體的作用。

羅莉.淺談高職教育中的英語教學[J].劍南文學：經典閱讀，2012（4）：241-241.

（責編 張亞欣）