讓“勤”成為師生的氣質

素有“冠世榴園，匡衡故里”之稱的嶧城區歷史文化悠久，人文古跡薈萃，是鑿壁偷光的匡衡、大文學家賈三近的故鄉。嶧城區匡衡小學從一代名相匡衡的精神中提煉出一個“勤”字，以全面鍛鑄“勤”文化為主旨，以“知書達理 行知合一”為培養目標，從基本制度建設抓起，從關鍵環節、薄弱環節抓起，從優化師資隊伍抓起，從“細”字上著眼，在“精”字上下功夫，步步抓好落實，構建了以“勤”為特色的育人體系，打造了匡衡教育特色品牌。

文化養勤

“一勤天下無難事”。為學之風在勤，為人之風在勤?？锖庑W秉承經學家匡衡鑿壁偷光的勤勉風尚，以“勤”育人，倡導師生在獨處和交往中內不欺己，外不欺人，真心實意，坦誠樸素；倡導師生勤勉治學，勤于思考，勤于實踐。學校以“秉承傳統文化，彰顯學校特色，打造勤真校園”為主題，通過營造優雅的校園環境，讓“勤”的理念深入每一個學生的靈魂。

學校的環境建設，緊緊扣住一個“勤”字。校園布局規范，教學區、運動區、生活區清晰合理，井然有序。學校廣泛征求師生的意見和建議，把校園主干道分別命名為“勤學路”“求真路”“行知路”“善思路”，把學生活動場地分別命名為“勤學園”“樂學園”，把綠地命名為“百草園”“百花園”。學校巧妙通過漢字書寫教育滲透“勤”文化的內涵，在二樓東連廊建有“書法文化長廊”，師生作品點綴其間，漫步其中，學生不僅可以感受到勤奮努力的成果，還能領略傳統文化的博大精深。教學樓依據“一樓一主題，一層一特色”的原則，分別設置了“徜徉書海、走近名人、經典誦讀、校園掠影”等多個文化主題，使孩子們一轉身就可以學到知識，一抬頭就可以受到“勤”文化的熏陶。富有“勤”文化底蘊的校園環境讓孩子們的心靈得到凈化，思想境界得到提升。

師德蘊勤

以“勤”育人，教師的素養是關鍵，學校緊扣“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”四個核心，打造勤奮求真、和諧發展的教師團隊。

“德者，事業之基?！睂W校引導教師從身邊的師德標兵學起，開展“我最喜愛的教師”“感動校園人物”評選活動，以增強教師的職業幸福感。學校的“教師講壇”可謂鑄煉“勤真教師”的大舞臺。人人登臺演講，人人暢談教育理想，教師的群體素質得到極大的提升。

學校還十分重視教師專業素養的提升，著力培養書香型教師。學校為教師訂購了大量教育理論書籍，鼓勵教師每年征訂教育刊物，要求教師寫讀書筆記；督促教師加強學習，采取分散和集中相結合的方式，先后進行新教師培訓、課程通識培訓、信息技術培訓，鼓勵教師參加遠程研修；注重高層次的專家引領，點燃了教師主動學習的熱情，為教師的專業發展奠定了良好的基礎；開展“三筆一畫”、普通話的培訓，潛心練師能，強化基本功訓練。

學校鼓勵教師以追求“勤”為目標，強調把理論知識與教育實踐結合起來，認真反思自己的教育細節和習慣，形成自己的教育主張和思路，從而立德、立言、立行。目前，全校教師都建有自己的教育博客，大家互相交流，自我反思，不斷自我完善、自我提升。如今，讀書寫作已經成為教師們的一種生活方式，教師在讀書中變得越來越儒雅自信，專業素養也不斷提高。

課程載勤

學校結合本校的傳統與優勢，考慮學生的興趣與需求，積極開發校本課程，將“勤”文化貫穿到學校的課程教學中去。學校編輯了《經典誦讀》《弟子規》《匡衡》等校本教材，引導學生從小練習說普通話、寫規范字、做文明人；學校還開設了經典誦讀課，引導學生閱讀《三字經》《千字文》《經典古詩詞》，實施課程育人，讓學生從經典中領略“勤”文化的深刻內涵。

為了繼承和弘揚書法文化，培養學生勤奮踏實、一絲不茍的精神品質，學校充分發揮書法教學的育人功能，制定了《嶧城區匡衡小學規范漢字書寫教育特色學校創建方案》，確立了一年初具雛形，二年形成規模，三年形成特色的具體目標。學校先后聘請棗莊市著名書法家馬德田、張燦森、劉毅、吳成寶、張宏祥等為學校的書畫指導老師，數次現場對全校教師進行書法校本培訓以及為學生書畫社團進行指導，教師每天堅持“三字”練習，將書法教學引入課堂，并形成校本教材。學校積極探索適合本校書法課堂教學新模式，舉行了數節書法課堂教學校本研究活動。書寫漢字，需要勤勤懇懇、扎扎實實，需要用心去思、去悟，漢字書法之美不可言狀，孩子們通過書法藝術的創作與欣賞，培養了鍥而不舍的精神，提高了自身審美水平和藝術素質，用更加積極向上的態度對待生活和學習。

讓“勤”成為師生的氣質，讓“勤奮”之花開遍校園的每一個角落，是匡衡師生的美好愿望；傾力打造以“勤”為特色的匡衡教育品牌，是匡衡師生矢志不渝的目標。相信憑借一往無前、積極進取的精神，匡衡小學必將在 “勤”的道路上越走越遠。

【侯強，山東省棗莊市嶧城區匡衡小學辦公室主任】

責任編輯/尹麗娟