某高校大學生健康保健需求的調查分析

郭宇森魚敏

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某高校大學生健康保健需求的調查分析

郭宇森魚敏

【摘要】目的探究當代大學生對健康保健的需求，以便于展開針對性的健康保健活動，學習健康保健的相關知識。方法選取某高校6 000名大學生，將參加調查問卷的學生按照不同年級、不同性別以及文科生和理科生進行分組，分別統計他們對于健康保健知識的需求。結果對于男同學而言，他們更希望得到體育鍛煉和吸煙的危害方面的知識，分別占總人數的33.40%和22.60%;對于女同學而言，她們更希望得到飲食健康和學習壓力方面的知識，分別占總人數的33.20%和21.07%，差異有統計學意義(P＜0.05)。結論對于不同年齡段、不同性別甚至文理科生而言，他們所需要的健康保健相關的知識有所不同，應該進行針對性的活動進行學習和交流。

【關鍵詞】大學生;健康保健;調查分析

大學生作為未來社會事業的繼承者，他們的身心健康越來越引起廣泛的關注，很多大學已經開展了健康保健的講座或者課程。本文通過6 000名高校大學生對于健康保健知識的需求進行統計，發現對于不同年齡段、不同性別甚至文理科生而言，他們所需要的健康保健相關的知識有所不同，需要進行針對性的活動進行學習和交流［1－3］。希望這一結論能為高校工作者提供幫助。

1　資料與方法

1.1一般資料選取某高校6 000名大學生，大學一年級、二年級、三年級、四年級參加調查的學生人數分別為1 000、2 000、2 000、1 000名，年齡18～25歲。4個年級的院系、年級、聯系方式、專業等差異無統計學意義(P＞0.05)。

1.2研究方法將參加調查問卷的學生按照不同年級、不同性別以及文科生和理科生進行分組，分別統計他們對于健康保健知識的需求。

1.3統計學分析應用SPSS 15.0統計軟件，計數資料采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結果

2.1不同年級大學生對健康保健知識需求的比較結果發現，大一和大四參加調查的人數比較少。此外，對于大一同學而言，他們更希望得到飲食健康方面的知識，占總人數的53.10%;對于大二和大三同學，他們更希望得到學習壓力方面的知識，分別占總人數的44.45%和50.10%;對于大四同學，他們更希望得到兩性健康方面的知識，占總人數的49.80%，差異有統計學意義(P＜0.05)。見表1。

表1　不同年級大學生對健康保健知識需求的比較人(%)

2.2不同性別大學生對健康保健知識需求的比較男同學更希望得到體育鍛煉和吸煙危害方面的知識，分別占總人數的33.40%和22.60%;女同學更希望得到飲食健康和學習壓力方面的知識，分別占總人數的33.20%和21.07%，差異均有統計學意義(P＜0.05)。見表2。

2.3文科生和理科生對健康保健知識需求的比較文科生參加調查的人數比理科生多，文科生更希望得到飲食健康方面的知識，占總人數的50.08%，差異有統計學意義(P＜0.05) ;理科生更希望得到學習壓力方面的知識，占總人數的39.75%，差異有統計學意義(P＜0.05)。見表3。

表2　不同性別大學生對健康保健知識需求的比較n=3 000，人(%)

表3　文科生和理科生對健康保健知識需求的比較　人(%)

3　討論

大學是一個人在進入社會之前的最后一次系統性學習與生活的地方，邁出大學的校門，就意味著要獨立的進行生活和學習，要自己對自己負責，再沒有人會對自己耳提面命，所以在大學的準備工作非常重要［4，5］。在大學里，同學們在學習基本的文化知識的同時，還有注意鍛煉自己的實踐能力和人際交往能力，所以大學里的各種社團組織和學生會等組織就為大家提供了鍛煉自己的平臺。

對于大學生而言，了解必要的健康保健知識也非常重要，有報道指出，一位高校的女同學因為是乙肝病毒感染者，面對同學態度的冷漠，這位同學因為心理負擔過重，最終結束了自己年輕的生命［6，7］。假如這位同學可以很好的處理和發泄自己的情緒，身邊的同學能夠采用友善的態度、學校老師提前對這位同學進行關心，可能不會發生這樣的悲劇。因此，對于大學生身心健康的關注十分必要。大學生進入大學校園以后，沒有了父母的時刻陪伴，沒有了高中老師的嚴格要求，當他們遇到問題時還沒有比較好的解決方法，就會對他們的情緒、心情造成一定的影響［8，9］。

進行健康保健相關的教育活動，可以為學生面臨的一些問題提供解決的方法，不過學生們需要哪些方面的健康保健知識，不能僅靠校方的主觀決策，一定要考慮到學生的真實需要。本文主要研究的就是對于大學生而言，需要哪些方面的健康保健知識。本研究結果顯示，對于大一同學而言，他們更希望得到飲食健康方面的知識;對于大二和大三同學而言，他們更希望得到學習壓力方面的知識;對于大四同學而言，他們更希望得到兩性健康方面的知識［10，11］。此外，對于男同學而言，他們更希望得到體育鍛煉和吸煙的危害方面的知識，分別占總人數的33.40%和22.60%;對于女同學而言，她們更希望得到飲食健康和學習壓力方面的知識，分別占總人數的33.20%和21.07%。對于文科生而言，他們更希望得到飲食健康方面的知識;對于理科生而言，他們更希望得到學習壓力方面的知識。大一同學剛走出緊張的高中校園，而且又度過了一個漫長的假期，大學一年級的課程也比較少、難度比較低，他們的重心并沒有放在學習上，所以他們對社團、學生會等組織有很大的熱情，對于大學里豐富多彩的食物也很有興趣，因此他們更希望得到飲食健康方面的健康保健知識［12，13］。對于大二和大三同學而言，他們的專業課逐漸地增多，他們需要將更多的精力放在學習上，為他們將來的畢業做準備，因此他們更希望得到學習壓力方面的知識。對于大四同學而言，他們的心智逐漸成熟，因此更希望得到兩性健康方面的知識。男女同學之間的差異也非常明顯，男同學一般比較好動，參加的體育鍛煉也比較多，而且在有壓力的情況下，男同學可能會選擇一根香煙來解決自己的煩惱，所以他們更希望得到體育鍛煉和吸煙的危害方面的知識。對于女同學而言，食物是她們的最愛，但是又擔心自己的身材健康問題，而且女同學比男同學更關心自己的學習成績，所以她們更希望得到飲食健康和學習壓力方面的知識。文科生比較感性，而理科生比較理性，因此他們分別更希望得到飲食健康和學習壓力方面的知識［14，15］。

綜上所述，應該對不同年齡段、不同性別甚至文理科生，分別進行針對性的健康保健活動來達到學習和交流的目的。

參考文獻

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·護理研究·

doi:10.3969/j.issn.1002－7386.2016.05.048

【中圖分類號】R 195

【文獻標識碼】A

【文章編號】1002－7386(2016) 05－0775－02

作者單位: 710000西安市，第四軍醫大學2013級碩士研究生(郭宇森現工作單位為渭南職業技術學院護理學院外護教研室)