“五大發展理念”視域下思想政治理論課新模式初探

黃修 朱社員

【摘要】十八屆五中全會提出了“創新、協調、綠色、開放、共享”的五大發展理念，是實現全面建成小康社會、全面深化改革、實現中華民族偉大復興的重要基石。思想政治理論課教學，要深入貫徹“五大發展理念”戰略布局的主要內容，同時深化對課程教學的重要意義，并創新思想政治理論課新模式，切實實現三個轉變。

【關鍵詞】五大發展理念；思想政治理論課；新模式

十八屆五中全會提出實現“十三五”時期的發展新理念，即在改革進入深水區，必須抱著壯士斷腕的決心，破解發展瓶頸，深化改革可持續發展，必須樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展新理念?！拔宕蟀l展理念”相互聯系、水乳交融，對于當前思想政治理論課確立創新機制、明確教育內容、深化教育意義，探討創新思想政治理論課新模式具有重要的理論指導意義和實踐指引價值。

一、思想政治理論課貫徹“五大發展理念”戰略布局的主要內容

1.創新發展是思想政治理論課的不竭動力

十八大以來，創新發展戰略逐步深入人心：“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置”。全面實施創新發展戰略，必須走中國特色自主創新道路，才能在國際競爭中處于優勢地位。必須緊跟時代潮流和發展趨勢，將創新發展的理念融入思想政治理論課之中，切實提升學生的創新思維能力和創新實踐能力。

2.協調發展是思想政治理論課的整體思路

所謂協調發展是指：“解釋和解決協調與協調發展問題的思想、理論和方法的總稱”。[1]通過對社會、政治、經濟、文化、科技、人口、資源和環境等諸多因素的協調、優化，達到可持續發展的目的。思想政治理論課需要借鑒協調發展的經驗和歷史積累，將協調發展理念貫穿于思想政治理論課之中，優化思想政治理論課的結構，完善思想政治理論課的功能，實現學生的協調可持續發展。

3.綠色發展是思想政治理論課的生態理念

綠色發展是對傳統發展模式的創新和超越，調節發展過程中的環境承載能力、資源消耗與人類需求之間的矛盾與沖突，是一種全新的發展模式和理念。推而廣之，綠色發展是思想政治理論課的生態理念，面對信息化浪潮的侵襲，以及各種思潮導致的思想多元化，在思想政治理論課中，需要樹立“綠色思想”意識，積極引導學生正確地看待我國發展中的各種問題。

4.開放發展是思想政治理論課的外部延伸

只有堅持開放發展，才能實現互利共贏，開放發展是中國經濟深度融入世界格局的必經之路。思想政治理論課在完善內涵建設的同時，需要具備開放的理念強化外部延伸，以開放的姿態實現理論的內化，才能解決僵化的傳統教育模式，達到宣傳政治意識形態、實現育人為本的理念。

5.共享發展是思想政治理論課的基本目的

共享發展是“十三五”規劃的重要創新，共享是人類社會一直不懈追求的目標，也是中國歷史千百年來鍥而不舍追求的美好愿景。十八屆五中全會第一次提出共享發展的理念，是一個跨越式的發展?；貧w思想政治理論課，教育的本質是向善，向善的目的在于共享，思想政治理論課作為引領大學生發展方向的有效手段，必須注重共享發展的理念，也是實現思想政治理論課基本目的的有效途徑。

二、以“五大發展理念”為指引，創新思想政治理論課新模式的措施

1.優化思想政治理論課結構，突出人文教育的重要地位

作為思想政治理論課的受體，大學生具有獨特的特征，思維靈活，實踐能力優于學習能力，因此，必須樹立以學生為本的教育理念，從學生的實際需要出發，給予高度的人文關懷，確保學生的切實利益，思想政治理論課的教學實效性才能得以實現，也才能將“五大發展理念”的重要思想貫穿于思想政治理論課教學之中。

2.以“五大發展理念”為指引，實現思政課教學模式的三大轉變

所謂思想政治理論課教學模式，就是“教育者向受教育者傳播思想教育內容，實現思想政治教育目標所采用的相對固定的方式和手段”在思想政治理論課教學中，需要實現質的轉變：第一，強化以學生為主體、以教師為主導的教育模式，切實改變填鴨式的教育老路，明確教育者與受教育者的平等地位，思想政治理論課堂教學才能實現信息共享，切實提高學生的實踐能力；第二，采用多元化的教學方式。實現思想政治理論課教學的實效性，重點在于多元化教學模式的應用，受教育主體本身具備多元化的思維，教育者要順應多元化的趨勢，加以正確的引導。第三，貫徹融入式教育新模式?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，思想政治理論教育需要具備潤物細無聲的最高境界，將“五大發展理念”的戰略布局融入思想政治理論課教學之中，是融入式教育模式的最好體現。

【參考文獻】

[1]熊德平：農村金融與農村經濟協調發展研究.社會科學文獻出版

社.2009.54.

[2]陳學雷.試析“四個全面”戰略布局下的大學生思想政治教育創新.學校黨建與思想教育總第509期.18.

[3]中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（上）.中央萬縣出版社.2014.

作者簡介：黃修，男，湖北人，北京師范大學克拉瑪依附屬學校教師，主要從事思想政治工作研究。

朱社員，男，甘肅人，電子科技大學成都學院講師，主要從事思想政治教育理論研究。