淺析初中音樂教學方法與策略

莫春雪

【摘 要】隨著社會的不斷發展，教育的角色越來越突出他的個性化，并且地位在不斷的上升。我國在上個世紀20年代推行素質教育，其目的就是讓中小學生的德智體美勞全面的發展。新課改要求素質教育的不斷深入和推廣，因此，初中老師應該對音樂課程起到足夠的重視。本文主要分析素質教學的理念，將音樂教學中的問題及其教學策略進行分析。

【關鍵詞】初中音樂 方法 策略

音樂課程是促進素質教育的主要方法之一的基礎課程，而音樂課程主要是以音樂審美為中心，以學生為主體，去激發學生的學習興趣，以此讓學生注重個性的發展，提高學生的創造力，并且讓他們了解多元化文化。在進行音樂教學改革的同時，改變傳統的教學觀念是一場重大的革命。想要建立新的音樂教學模式，就需要把創新的教學理念落實到日常的教學中，提高音樂教學的實效性。

一、初中音樂課程對學生的重要影響

音樂是具有創造性、抽象性、現實性等特點，在音樂的教學中，很容易去吸引學生的注意力，激發他們的好奇心。在初中人教版的音樂教材中，大多是以民族音樂或者是歌頌祖國等民俗音樂等，在流行音樂暢行的時代下，民族音樂不太受到初中生的重視，而優秀的民族音樂及其豐富，不但包含了各族的民族特色，還凝聚著民族音樂藝術的精華。

1.1 培養興趣，開啟智慧

優秀的民族音樂蘊含這豐富的哲學思想、道德觀念等，并且還可以正確的導向學生對藝術的間接。學習音樂，不僅能夠讓學生設身處境的出感受那種時代的情懷，還拓展了學生的想象力，開展學生的智慧。其次，優秀的民族音樂可以給精神帶來愉悅，帶來快樂，并且可以調解枯燥單調的初中學習生活，以此來緩解他們升學的壓力。同時，學生對于傳奇的音樂會產生好奇心理和探究心理。因此，初中音樂對學生的學習起到積極的作用，開啟他們的智慧。

1.2 凈化心靈，陶冶情操

音樂是一件神圣的東西，是人們宣泄情感的工具，甚至可以說是人類的歌唱者的靈魂，是一件不可媲美的藝術。音樂藝術有強烈的感染能力，能夠感染聽者的心靈；初中教材上大多數的音樂是由我國的悠久歷史形成的，他是借助民族深處的思想和情感去表達的，是心靈最真摯的呼喚，也是最真摯的獨白。

1.3 幫組學生樹立正確的人生觀和世界觀

優秀的民族音樂是祖國的傳統文化，蘊含這正確的人生觀和世界觀，對學生的樹立正確的意識起到積極的作用。比如《二泉映月》以凄涼、寂靜的背景來展現出悲傷的情緒，其音樂多是激動、昂揚。但是其中又表現出了阿炳頑強的一直，在音樂的高潮中表現出他對黑暗勢力斗爭的表現。作為一名欣賞者，面對如此強悍的意志力怎能不精悍，面對其堅忍不拔的意志怎能不受到影響。因此，音樂中富含高尚的品質不僅能夠對提高他們學習的自覺度，還對他們的情感、思想等做出正確的引導。

二、初中音樂教學的教學策略

2.1 樹立與實際生活相關聯系的新教學觀念

新課改要求教學要聯系于生活，這樣有益于在生活中解決問題，從而提高他們的修養。初中音樂教學中，老師應該多渠道的開發音樂課程的資源，去轉變和更新原有的價值觀，從多元化的角度去欣賞音樂。眾所周知，在目前的社會中，大量的音樂資源伴隨著我們，比如背景音樂（健身、誤導、廣告等）、禮儀音樂（節日、慶典、迎親）等。因此，在教學中，老師應該適當的準備與生活相關的音樂，使學生增加對音樂的熱愛，讓音樂走進他們的生活。

2.2 講究結合歷史背景教學的藝術

老師在對一些民俗音樂或者是歷史題材音樂進行教學時，應該讓學生先了解作品的歷史背景，以此讓他們對音樂有一個深刻的了解。例如在學習《七子之歌》時，可以先拿出一張有胡子的聞一多先生的照片，然后再拿出一張沒有胡子的聞一多先生的照片，并且問兩張照片有什么不同，不同的原因在哪？可能有學生會知道，也有學生不知道，待學生經過一番討論后，老師就可以進行知識的補充，原來聞一多先生在抗戰的八年時期，留了一把胡子，并且發誓不去的抗戰勝利不剝去，以此來表示挑戰到底的決心。經過老師的一番補充后，學生就會對聞一多先生有敬佩之情，之后，老師再簡單的對歷史進行相應的補充。由此，學生就可了解到《七子之歌》是一首愛國詩歌，這樣，學生的愛國情懷油然而生，并且課堂的氛圍也被調動起來。結合歷史背景教學不僅可以將新課自然的導入課程，還讓學生學習歌曲、欣賞歌曲，還能夠讓學生了解更多的歷史和情感。

2.3 運用多媒體教學手段，展現音樂的課堂魅力

在初中的音樂課堂上，老師應該適當的創設符合學生認知水平的情感境界，以此來喚起學生的情感共鳴。信息技術的發展，引導我們更好地教學音樂，也為學生的音樂夢想插上了翅膀，不僅帶來了大量的教學信息，還給我們帶來了先進的輔助工具，使得創新教學更加容易的進行。例如在學習《神州大地——錦繡山川》時，利用多媒體設備對太行山、青藏高原、大興安嶺等景觀進行視頻或者圖片播放，利用秀美的景色吸引學生的注意力，享受祖國的美好。接下來，讓學生欣賞來自不同地域的音樂，對不同地域音樂的特點進行辨別。利用多媒體和網絡的信息技術來為學生創設真實的情境，如此來展現音樂的魅力所在。

三、總結

初中音樂教學是推進素質教學的主要途經之一，不僅對學生的全面發展起到重要作用，多學生的情感、思想等發面也得到提升，提高整體的氣質。并且生活離不開音樂，音樂使得生活變得生動、有趣，能夠枯燥的學習生活帶來一定的樂趣。因此，作為一個音樂老師，應該注重激發學生的興趣，去弘揚和培養更多的音樂文化。

參考文獻

[1]游倩云；淺談初中音樂教學中學生審美能力的培養[J]；神州；2013年02期

[2]梁琴；關于初中音樂教學藝術的思考[J]；中國科教創新導刊；2013年33期