淺談高中學生如何學好高中物理

陳國鵬

【摘 要】高中物理與初中物理側重點不同，它較初中物理有了一個質的飛越，初中物理研究的問題相對獨立，大多問題都可以有直接經驗，重在定性分析，定量計算，側重學生形象思維能力的培養；而高中物理較初中物理來說形成的是一個知識體系，它甚至遠離生活經驗，無法實驗驗證，物理思維明顯，需要學生理解，注重定量分析，其更側重學生抽象思維能力的培養。初中物理與高中物理之間有一道不可逾越的障礙，如何跨越障礙，讓高中生學好高中物理，每一名高中物理教師都在實踐中進行著探索，同時，讓高中學生學好物理也是每一名高中物理教師義不容辭的責任。

【關鍵詞】高中 學生 物理

學生從初中升入高中，發現在物理的學習中存在這樣或者那樣的困難，對高中物理的學習及其不適應，學生覺得在初中物理課上能夠聽懂，也都夠自己獨立完成課后題，有什么問題自己看書或者看視頻都能夠自己去解決，也基本不需要老師的幫助，成績還挺高，學生與學生之間差異也比較小，但是，當他們走入高中物理的學習，另一番景象出現，他們發現，課堂上聽的一知半解，課后習題也不會做的很順利，遇到這樣或者那樣問題也不知如何去解決，與學生討論還是不夠完全理解，問老師還是不好意思，成績再也不像初中那樣高了，那么，如何去幫助高中孩子們解決困惑，讓他們學好高中物理，我想應該從以下幾方面入手：

一、激發情趣，產生強烈學習動機

興趣是學生最好的老師，學生一旦對學習內容產生了興趣就會積極主動地去學習，因此，高中物理教師在上課時一定不要講高中物理多么多么難學，希望學生們好好學習，這樣不但給高中生帶來心理上學習物理的壓力，更讓他們覺得一提到物理，學生就想到非常難，難得東西學生都不樂意學習，甚至產生厭惡物理的思想。高中教師可以給學生創設出與學生周圍事物有關的情境作為導入，把本課的任務難度降低，讓學生感受到他們容易理解，容易掌握，運用實例激發了學生學習興趣，學生樂意去學習物理、探究物理，他們帶著強烈的動機開始學習物理。

二、課前預習，養成良好學習習慣

初中物理所研究的問題是相對獨立的，可能學生不通過預習就可以學的很好，但是到了高中物理的學習就不再像初中物理學習那么簡單了，高中物理知識都是前后相聯系的結構，課前預習工作對于高中物理的學習尤為重要。學生在學習新知識前，可以提前看看書，看看有哪些知識是以前學過的，能不能把舊的知識遷移過來解決新問題，學生一旦課前對老師要講的新的物理知識加以了預習、了解，課上學生就能找到自己聽課的重點與難點，對于課前預習過程不知道的點聽老師的講解，這樣的預習達到了事半功倍的效果。通過學生每節課去預習，學生也從物理預習中業加強了對其他科目的預習工作，使學生養成了預習的良好學習習慣。

三、加強思考，培養思維能力

物理學科和其他學科不一樣，它既需要記憶，又需要抽象的邏輯思維能力。抽象邏輯思維能力不是天生就有了，根據學生的身心發展規律和特點，學生到了高中，邏輯思維能力應該是占主導了，物理學科作為分析、判斷、歸納與總結的融合在學生抽象思維能力培養方面發揮著不可磨滅的作用，通過高中物理的學習能夠讓學生在不知不覺中提高學生的邏輯思維能力。高中物理教會學生遇到問題要先能夠去分析，不能拿來公式就套用，重視學生整體的思維過程的培養，通過思考最終總結結論。

四、重視探究，培養自主學習能力

新的高中物理課程標準中提到了要培養學生的探究能力，因此，在高中物理學習過程中不能做外行，只看熱鬧不懂門道，物理實驗成為了鍛煉學生探究能力、分析能力的載體，學生通過自己親手去做一些實驗，獲得了直接經驗，同時也從做實驗過程中參與了學習，獲得了體驗，更提高了學生發現問題、提出問題、思考問題、探究問題、解決問題、歸納總結等等各方面的能力。因此，在高中物理課中高中物理教師要充分重視探究活動，讓學生在探究活動中自主的學習能力得到發展。

五、重視交流，培養合作能力

在高中學習中，合作學習是必不可少的，與老師的交流，與同學的合作，與外界的交流等都能稱得上是合作，比如在學習過程中質疑老師、超越老師；和同學一起分享討論、相互學習、取長補短；利用一些資料像參考書、網絡等資源來學習等都是提高學生合作能力的途徑；通過合作，學生的難題得以解決，也拉近了學生與老師，學生與學生間的關系，這也是提高高中物理學習效果的一種辦法。

六、不怕犯錯，樹立信心

高中物理的學習過程中，犯錯誤是必不可少的，只有學生能夠正確對待自己的問題，將錯誤及時糾正、改進，從錯誤中總結經驗教學，從錯誤中不斷加強對自己的反思，學生就能在錯誤中不斷的提高，所以犯錯不可怕，教師一定要幫助學生樹立起信心，讓學生敢于犯錯，在錯誤中成長、提高。

綜上，以上是我在高中物理教學階段的總結，希望通過本文可以有效促進學生學好物理，為學生的全面發展起到有效的作用。

參考文獻

[1]韓軍.關于如何學好物理的探究.數理化學習 高一二版.2012

[2]黃志雙.如何指導學生學好高中物理.中國教育技術裝備.2014