對當前家庭音樂教育的思考

朱育紅

【摘 要】家庭音樂教育對于兒童啟蒙來說有著重要的作用，家庭、社會和學校都應當充分重視兒童音樂教育。家庭音樂教育將對兒童的心理和生理發展都產生了較大的影響，但是從整體是上來看當前家庭教育還存在著諸多的問題。為此本文將針對家庭音樂的現狀和發展做出反思，從家庭、社會和學校角度看待家庭音樂教育的發展方向。

【關鍵詞】音樂教育；家庭教育；思考

一、家庭音樂教育的意義

1.兒童

（1）心理。家庭音樂教育對于兒童的心理教育也有著重要的作用，例如音樂教育可以促使兒童的心理發展更加積極向上，接受過家庭音樂教育的兒童更愿意融入到其他兒童當中，這在無形當中也給兒童營造了良好的成長氛圍。兒童主動學感悟音樂，在音樂的教化下能夠有效調節自身的身體支配，從而促進兒童形成優良的品德。

（2）生理。生理上的作用主要表現在兒童會跟著音樂進行律動，通過有節奏的律動可以促進兒童的肌肉群的生長。兒童在聽音樂的同時也促進了聽覺的發育，從而培養了兒童眼、耳、身體的協調性。運用家庭音樂的教育方式可以幫助兒童右腦進行發育，以此來提高兒童處理事物的能力。

（3）特殊教育。除了生理和心理上的教育幫助，當前家庭音樂教育也可以作為特殊教育的形式，來彌補特殊兒童身心上的缺憾和空缺。尤其是身體殘障和智力低下的兒童，可以采取音樂教育的形式。特殊家庭的兒童教育就可以采取音樂教育的形式，利用音樂來激發特殊兒童的學習興趣。例如視力不佳的兒童可以通過聽音樂來感知世界，智力上有欠缺兒童可以學習音樂來提高自身的自信。

2.家庭

家庭音樂教育可以在很大程度上起到幫助家長教育兒童的作用，尤其是針對具有特殊兒童的家庭。很多家庭在對兒童進行早期教育時，會采取音樂教學的方式。尤其是會選擇給兒童報聲樂或者是器樂的學習班，在很大程度上起到了促進兒童學習音樂的熱情。

3.社會

對于社會來說家庭音樂教育的開展可以促進兒童形成正確的價值觀，這對于兒童日后的教育和發展來說都有著積極的作用，因此社會應提倡和督促學校和家庭做好兒童音樂教育工作。通過改善音樂教育的現狀，幫助兒童在音樂的環境下健康成長，并不斷成長成為國家的棟梁之才。

二、當前家庭音樂教育現狀

1.傾向天賦說

很多家庭在開展對兒童的音樂教育時，只是針對有所謂的音樂天賦的兒童進行音樂教育，其認為音樂是一種先天性的才能，后期的培養是無法激發兒童的音樂才能的。這種音樂天賦說嚴重導致了很多家庭缺少對兒童進行音樂教師的意識，很多兒童沒有能夠接受到音樂教育的熏染。

2.內容單一

即使有的部分家庭已經開展了家庭音樂教育活動，但是在內容和形式上還是較為單一。例如很多家庭會采取播放音樂讓兒童聽學的方式，但是這種單一化的音樂教育形式很容易會讓兒童產生厭倦。其次由于我國市面上對兒童音樂教育資源較為匱乏，完全不能滿足家庭音樂教育的實際需要。

3.音樂教育向西方化發展

很多家庭在對兒童進行音樂教育時，會讓孩子接觸西洋樂器，這就出現了本末倒置和教育西方化的問題出現。我國音樂文化博大精深、音樂器具多種多樣，兒童最先接觸的應該是本土化的樂器，這樣才有利于幫助兒童對本土音樂文化有所了解。

4.過分功利化

部分家庭在開展對兒童音樂教育的時候，過分看重的是音樂教育所帶來的優勢。很多家長在教導兒童學習音樂的目的，不是為了陶冶情操、提高品格，而是為了今后的發展、技能能夠有所施展，適當的時候音樂才能可能會給孩子帶來人生財富等，這種錯誤的教育觀念也將會誘導幼兒進行音樂學習。

三、家庭音樂教育渠道

1.從家庭的角度

家庭音樂教育不僅要注重音樂教育的形式和方法，同時也要注重對兒童本土音樂的學習。只有認真學習我國的音樂文化，才能夠更好地對本土音樂有所了解。而若是只是尊崇西方音樂文化，卻忽視了對本國音樂的言傳身教，則很可能會導致兒童對本土音樂喪失興趣。

2.從學校的角度

學校在開展音樂教育的同時，應針對每個學生學習音樂的特點，對其自身存在的天賦或者是不足，要向家長進行實情稟明。從而不會耽誤有音樂天賦兒童的發展，也會加強原本對音樂不感興趣兒童的音樂啟蒙。

3.從社會的角度

社會應積極運用媒體宣傳的形式，呼吁家庭來提高對兒童音樂早期教育的觀念。用眾多成功的案例來促進家長的培養意識，家庭音樂教育在兒童的成長期間發揮著不可取代的作用，因此家長應積極提高和激發兒童對音樂的學習興趣。

四、結束語

隨著社會的發展和開放，家庭音樂教育的觀念也要有所轉變。家庭應當對兒童音樂教育給予充分的重視，尤其是要充分結合社會和學校的力量，不斷提高自身的教育觀念加強對幼兒的音樂教育。社會、學校和家庭都應當充分重視音樂教育的重要性，尤其是家庭音樂教育要突破功利化和天賦說的限制，真正意義上為兒童的長遠發展做打算。

參考文獻：

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