影響江西科技師范大學學生籃球裁判員臨場執裁“準確值”的原因及分析

王正 譚文輝

一、引言

現代籃球運動正朝著更高、更快、更強的方向發展。比賽時，10個隊員在有限的場地上進行高強度、高速度的爭奪與對抗，技、戰術變化多，拼搶激烈，這就對臨場執裁的籃球裁判員提出了更高的要求，但經驗尚不足的學生籃球裁判員在臨場執裁中出現眾多錯漏判實屬難免。當一些隊員在場上公開不服從裁判員的判罰，作出藐視裁判員或煽動性的言語和舉動時，或是場外觀眾因為某隊比分落后，裁判員的判罰對某隊不利時，往往是集體起哄，使用不文明的語言辱罵裁判，發泄其不滿情緒。觀眾和隊員的這些過激行為嚴重干擾了籃球裁判員尤其是學生籃球裁判員的臨場工作，加大了他們的心理壓力，使其失去執裁穩定性，在接下來的比賽中出現更多的判罰錯誤，也會使籃球裁判員尤其是學生籃球裁判員產生自信心不足、害怕實踐的情況，從而影響其今后的裁判生涯。臨場執裁“準確值”即一場比賽中吹罰準確次數與總次數的比值，“準確值”的高低能直接反應臨場執裁的裁判員能力高低。本文針對學生裁判員在臨場執裁中可能遇到的對“準確值”有影響的各種因素，分析原因并提出對策，使學生籃球裁判員能夠保持穩定心態，正常發揮水平，不斷提高臨場執裁的“準確值”，為成為一名優秀的籃球裁判員提供一定的幫助 。

二、對學生裁判員的調查

選出學生裁判員24人進行調查，結果如下

1.規則熟悉程度。從整體來講，江西科技師范大學學生籃球裁判員對籃球規則的了解還是比較好的，有50%的學生選擇了比較了解，20%的學生選擇了了解，30%的學生選擇了非常了解。對規則的了解可以幫助學生籃球裁判員在腦海中對違例與犯規有初步的認識，形成吹罰尺度，可以在眾多的籃球動作中選擇違例與犯規進行宣判。

2.臨場執裁次數。有41.6%的學生校內執裁次數為10—16次，31.25%的學生為5—10次，25%的學生為20次以上，只有2.5%的學生1次也沒有。校內的比賽執裁是學生籃球裁判員積累最基本臨場經驗的直接機會，學生比賽的特點是：幾乎沒有壞動作，犯規和違例都比較明顯。通過校內比賽的吹罰，可以幫助學生籃球裁判員明確何為犯規和違例，建立深刻而明確的認識，也為以后走出學校執裁打下較好的基礎。受客觀原因影響，由于學生籃球裁判員基數過大，而校內的比賽場次相對較少，往往每個學生籃球裁判員校內臨場機會較少，沒有較多的鍛煉機會。只有4.16%員沒有校外執裁的經歷，33.3由6次以上的校外執裁經歷，32.5%的學生裁判員有4—6次的校外執裁經歷，27.5%的學生有1—3次的校外執裁經歷。經過校內比賽的鍛煉，學生籃球裁判員有一定的能力走出校門執裁校外的比賽，積累臨場經驗。校外比賽是一個大熔爐，形形色色的隊員，各式各樣的打球動作，這對于學生籃球裁判員判斷犯規和違例的能力是一個提高，對于執裁的能力有很大的幫助。國內與國際優秀的籃球裁判員都有成千場的臨場積累，大量的臨場積累是成為優秀裁判員的基礎，不同的比賽發生的情況也不同，充分的實踐經歷造就后來的成功。臨場實踐是裁判員提高能力與水平的主要途徑，實踐的次數越多，能力提高得就越快。只有多“吹”， 才能“吹”得出心得 ，“吹” 出自信心。學生籃球裁判員應主動尋找更多的臨場實踐機會，不斷積累臨場執裁經驗，積累臨場收獲，常與水平高的籃球裁判員交流心得，獲得點評，這樣才可以快速提高。

3.心理。50%的學生裁判員偶爾會在乎執裁是否有報酬，32.5%的學生經常在乎執裁是否有報酬，17.5%不在乎執裁是否有報酬。臨場執裁時只有7.5%的學生裁判員從來沒有動搖過自己，58.75%的學生裁判員偶爾有，33.75%的學生裁判員經常有。不難看出，只有很少一部分學生裁判員從來沒有在臨場執裁時動搖過自己，他們心理素質相對較好，雖然會出現錯漏判，但不會被干擾，對臨場執裁的“準確值”影響較小。超過一半的學生裁判員在執裁時偶爾有動搖自己的行為，在執裁過程中受到壓力時會對自己產生質疑，不夠自信，大部分能避免來自錯漏判、隊員、教練和觀眾的壓力，對臨場執裁的“準確值”影響尚可。超過三成的學生裁判員經常有動搖自己的情況，這是不自信的表現，一旦有來自于場外或者場內的壓力時他們往往不堪壓力，倒向壓力一方或者不能控制自己的情緒導致無法完成比賽任務，對臨場執裁的“準確值”影響巨大。一場比賽中，即使是再精明的裁判員也難免不出現錯漏判，但是裁判員應保持自信，相信自己不會再犯錯也不會倒向壓力的一方，能很出色的完成后面的比賽，不會輸給自己的壓力，良好的心理調節能力是優秀裁判員的基本功之一。

4.體力。65%的學生裁判員在執裁時會偶爾出現體力不足，30%的學生裁判員在執裁時從來沒有出現體力不足，5%的學生裁判員經常出現體力不足。充足的體力是保證裁判員順利完成臨場工作的前提?，F代籃球運動的特點是速度快，高空爭奪異常激烈，技、戰術變化多端。據統計，臨場裁判員在一場比賽中要奔跑移動 3 000- 4 000 m 的距離。試想， 沒有充足的體力，能在臨場工據統計，臨場裁判員在一場比賽中要奔跑移動 3 000- 4 000 m 的距離。試想， 沒有充足的體力，能找到合理的觀察距離和適宜的判斷距離嗎？沒有適宜的判斷距離，就找不到理想的觀察角度，也就不可能看清楚攻守雙方隊員的動作，判罰就不可能準確，而體能是很多籃球裁判員容易忽視到一部分，當執裁重大比賽時，會出現體力不足的情況。

5.其他因素。學生籃球裁判員臨場執裁時，體力不足的情況是比較少的，學生年紀輕體能儲備充足傷病較少，體能問題基本不會影響到臨場執裁的“準確值”。經濟收入是學生籃球裁判員比較在乎的，執裁的收入對校園生活是比較好的補貼。經濟收入可直接影響裁判員的積極性，臨場執裁積極性又可直接影響裁判員的“準確值”。當學生籃球裁判員臨場執裁遇到某隊有熟人，大部分還是會主動偏袒有熟人的那一隊，往往會因為這單純的人情失去了競技體育的公平。

三.提高“準確值“的建議與措施

1.建議。

2.加強心理學習與輔導?？梢远ㄆ谘埿?、外心理學專業的老師進行心理講座并模擬賽場情景，進行樹立自信心、增強自我控制能力、自我暗示等方法的學習與使用，提高心理素質避免心理波動。有助于學生籃球裁判員在臨場執裁中更加自信，游刃有余。對于學生籃球裁判員今后的就業工作也是一個極大的幫。

3.多積累臨場執裁的經驗?，F在各高校每年都有固定的比賽，但學生籃球裁判員較多，臨場機會較少，應改變以往的安排裁判的方式?？刹捎靡焕蠋б恍碌姆绞?，即一名能力較高的學生籃球裁判員帶一名能力中等的學生籃球裁判員和一名學生籃球裁判初學者進行臨場執裁，一場比賽可上、下半場各派出一組裁判。這樣可以幫助中等水平的學生籃球裁判員更快提高，幫助初學者更快學習臨場的一些基本技巧。也能更多的安排裁判員臨場比賽積累經驗。在校外應更加積極的執裁，通過鍛煉提高執裁能力，查缺補漏。

4.避免經濟因素和人情因素的影響。經濟收入對于學生籃球裁判員來說是必要的。校內的比賽一般是沒有收入的，是鍛煉的平臺，校外的比賽都會有一定的收入。應將執裁與收入分開，無論收入高低，都應積極對待，無論一場怎樣的比賽，都是表演的舞臺，對學生籃球裁判員的裁判生涯都是一種提高，都應拿出100%的精神來對待。當臨場執裁偶遇某隊有熟人時，應主動申請與其他裁判更換執裁場次，如不可則應嚴格要求自己，應牢記自己是一名“法官”，不要做違背公平競賽的事情。只有嚴格要求自己才可以更快提高。