高職學生網絡意見領袖隊伍培育與作用發揮機制研究

摘 要：隨著多媒體信息技術的發展，大學生們作為新技術的一大使用群體，由于具有一定的知識儲備和關心國家和社會問題的情操，在高職學校當中，許多學生都參與到了網絡輿情當中，并對學校和社會都會產生一定的影響。而且在如今互聯網技術被使用和掌握的范圍和人群越來越廣，因而青年學生作為網絡使用和參與的主體，對于社會熱點問題都會提出自己的看法和見解。高職學生也正是通過這種方式來引導網絡上輿論的走向，也正是通過這種方式，他們能夠對對網民的意見產生重大的影響。在這種趨勢之下，高校學生作為網絡意見領袖，既能夠引導網絡輿論，同時又能夠把這些輿論拓展到現實生活當中。在本文當中，我便會對相關問題進行具體的分析和論述。

關鍵詞：高職學生 網絡意見 領袖隊伍 作用 發揮機制

在之前多媒體技術不高，人們并沒有高度參與意識的年代當中，輿情都是由傳統媒體進行引導和推動的。但是在近些年當中，隨著網絡媒體和手機技術的進步，新生媒體正在改變著媒體生活的常態。而高職學生一方面既具有高科技技術，另一方面又具有獨立的思想和邏輯能力，因而他們已經成為了網絡世界當中對社會熱點問題進行點評和討論的主體人物。也正是由于他們在社會當中所處地位的獨特性，他們對于網絡輿情起著一定的領導作用。反之來看，網絡輿情的發展也會影響到高校學生這一特殊群體的價值觀念和思維模式。因而在高職學生當中進行網絡意見領袖隊伍的培養，并正確引導他們發揮作用是非常重要的。在本文當中，我便會對相關問題進行分析，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、高職學生網絡意見領袖的作用

1.積極作用。高職學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于塑造和形成的關鍵時期，在這一期間所形成的整體觀念對于他們來說有著終身指導的作用。高職學生對于社會問題的關注度比較高，他們對于日常生活當中所出現的群體性問題都會通過一定的媒介去發表自己的意見和看法。而這種意見和看法的傳達在同齡人當中的接受度和傳播度都要遠遠高于其他人群。因而高職學生當中網絡領袖的意見和觀點能夠對同處一個年代或者是階段的人產生指導作用。就中國目前的狀況來看，學生作為數量較大的群體，能夠接觸到的信息比較多，容易受到的信息影響相較于其他年齡階段的人也比較多。因而在高職學校當中，作為青年網絡意見領袖如果能夠發表并傳達客觀且積極的言論，就既可以維系同一群體的關系，同時又能夠對他們的溝通和交流進行監督和協調。

2.消極作用。網絡是一個比較開放的言論和交流平臺，比如貼吧、個人空間以及多種網站，在這一平臺當中所有人都可以自由發表不觸犯國家法律的言論。但也正是由于這種言論自由的開放性和網民數量的增多，有些情緒悲觀或者是觀點極端的人也通過網絡這一媒介發表看法。當然由于網絡對于信息的傳播速度比較快，如果網絡意見領袖自身不能夠規范言論，就會導致網絡環境的惡化。而且在社會中有些人對于社會熱點并沒有自己客觀評判的能力，因此他們有可能會不加區別的隨意接受網絡意見領袖的觀點，但如果網絡意見領袖所展示和傳達的是社會消極面，那么許多人就會出現對社會悲觀失望的情緒。況且由于部分人沒有形成縝密的邏輯思維能力，因而長期人云亦云，追隨領袖的腳步也會造成他們價值觀念迷失的情況。

二、高職學生網絡意見領袖培養方式

1.提高網絡意見領袖的溝通技巧。在網絡當中進行意見的表述要求領袖具有較好的溝通技巧，而在學校當中教師和輔導員作為學生生活和學習的主要引導者，他們對于高職學生意見領袖的培養具有不可推卸的責任。首先在進行意見領袖選擇時，教師們應當對其思想政治覺悟和責任意識進行考察，在這些基本的條件具備之后要選擇那些具有一定獨立思考能力和積極向上的人。之后就可以對其口頭表達和文體表述能力進行鍛煉和培養。在培養的過程當中，教師可以讓其對目前的社會熱點問題表達自己的看法，之后再由一部分學生提出不足和可彌補的方式。通過一段時間的培養，意見領袖就可以全面了解到不同性格人群對社會問題認識的著眼點。這樣在真正參與到網絡熱點問題評論的時候就可以更加客觀，也才能夠起到積極的引導作用。

2.凈化網絡大環境。由于網絡的便利性和開放性，許多人都可以自由參與到社會熱點的評論當中，如果不對其言論進行控制和管理就會出現網絡秩序混亂的情況。而由于高職學生的社會經驗和人生閱歷不足，就需要教師和輔導員通過一系列的措施幫助意見領袖進行網絡環境的凈化，有助于高職學生意見領袖提高判別是非的能力。這樣才能夠更加有效的開展網絡意見領袖的工作，也才能夠推動社會積極健康發展。

三、結語

本文是基于我對于相關知識的了解展開的，在文章當中我首先對高職學生網絡意見領袖的積極作用和消極作用進行了論述，之后則又從提高網絡意見領袖的溝通技巧和凈化網絡大環境這兩個方面分析了高職學生網絡意見領袖培養方式。然而宥于個人知識水平的限制，在文章當中我并未能夠就相關問題進行全面詳盡的分析和論述，僅希望能夠起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]王娟.駱郁延.論新形勢下我國網絡輿論引導能力的提升.思想政治教育導刊，2012年.

作者簡介：宋存霞（1984），女，中共黨員，甘肅天水人，本科，淮安信息職業技術學院，從事高校學生管理及思想政治教育工作研究。223003.