成本會計考試計算題自動評分模塊開發與實現

李春梅，韓錦生

（長治職業技術學院，山西　長治　046000）

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成本會計考試計算題自動評分模塊開發與實現

李春梅，韓錦生

（長治職業技術學院，山西長治046000）

［摘要］實現會計智能化考試的判斷、單選、多選等客觀題的自動評分較容易，但非客觀題中的計算題自動評分是難點之一，解決這一難點的研究成果尚未見公開發表，常見的做法是用單選題代替，沒有計算過程，很難達到出計算題的考試目的。計算題是成本會計課程必要的考核形式，是成本會計人員實際工作的主要過程，所以解決計算題的自動評分問題是當前會計教育信息化亟待拓寬的瓶頸，文章的目的是研究解決計算題的自動評分問題。

［關鍵詞］智能考試；自動評分；成本會計；系統設計；功能實現

1　問題的提出

電腦自動批改技術是隨著標準化考試的出現而突起的，主要用于考試后的客觀題的自動評分。它具有節省大量人力、物力、財力迅速準確、客觀公平等優點，從而廣泛應用于各級、各類考試中。隨著標準化考試的普及，針對判斷題、單選題、多選題、具有一個或多個確定答案的填空題或只看結果的計算題等，客觀型試題的自動批改技術已經相當成熟，但是對于那些非客觀題，如概念、簡答、論述、計算題等無法要求明確、統一答案的試題，即主觀題的自動評分還在探索中。由公開發表的資料了解到自動批改試卷主觀題技術涉及到人工智能、模式識別和自然語言理解等方面，需要解決許多技術上的問題，成為現代信息化考試系統中的一個技術難點?；乇茈y點的辦法就是將主觀題轉換成客觀題來出，或人工對主觀題評分。難道對計算題自動批改就沒有一個低成本的簡單方法嗎？文章的研究結果得到肯定的結論，文中以成本會計計算題為研究對象，由于計算過程的表達式書寫形式不唯一，屬于非客觀題。

2　成本會計計算題自動評分系統的可行性研究

成本會計考試中常見的試題類型是判斷題、單選題、多選題、表格題和計算題，計算題被視為主觀題，標準答案不唯一，是電腦自動閱卷的障礙。

2.1計算題的特點研究

2.1.1計算過程的表達形式不唯一

針對計算題寫出的計算過程表達式是寫幾步，手工寫表達式可多步但每步較短，也可少幾步但每步較長。如“a+b+c+d+e= w”可寫成“a+b=h、h+c+d=k、k+e=w”。

2.1.2表達式中的每項組合不唯一

基本運算中的交換律、結合律、分配律反映出表達式每項中是可以不同的，如a×b=b×a。

2.1.3表達式中乘號的用法不唯一

在手工書寫表達式中乘號可以是叉、點或略，如a×b、a·b、ab。

2.1.4數據的形式不唯一

在手工書寫數據時可以多樣形式如0.5、50％、1/2。

2.1.5表達式中的每項的數據組合個數不唯一

表達式中的每項的數據組合個數不唯一是指某項數據可以寫成多項，也可寫成一項等，如4×25× 10=100×10=1 000。

2.2解決計算題難點的基本思路

2.2.1制定操作規則

通過對計算題特點規律的分析，制定出計算表達式輸入的操作規則（約定）就可以解決計算題的難點。

（1）表達式按試題中的數字出現順序輸入，先出現的先輸，后出現的后輸，若非第一個表達式，則包含前表達式已經計算出的數據；

（2）計算過程要輸統一規范，如″x/（y+z）=、（a+ b％）/（c+d）=″，不能輸成″x×1/（y+z）、a/（c+d）+b％/（c+d）″等其他形式；

（3）50％不能輸成0.5、乘符號不能省略或輸成點，如″x（a+b）、x·（a+b）″、除號用″/″；

（4）保持原試題中的數字，如試題中給出甲、乙兩種產品數量分別為25件和30件，定額工時分別為4小時和5小時，應輸入″a/（25×4+30×5）″，不能輸成″a/（100+150）″；

（5）一個數字不能隨意拆解如″a×25 000不能輸成a× 2.5×10 000″；

（6）統一規定計算步驟的長度，如計算過程每行只能有兩個等號的長度″分配率=16/（12×50％+10×20％）=2″；

2.2.2規范化操作的培養

（1）教師在平時上課要按會計軟件系統的約定規范計算題表達式的書寫。

（2）課下教師批改紙質作業要按會計軟件系統的約定要求糾正錯誤，給出內容和形式規范的正確答案。

（3）期末復習時教師要強調書寫計算過程的規范形式。

3　計算題模塊的分析與設計

3.1計算題模塊的功能

（1）計算題的題干與接收答案的卷面設計在一個界面上，以便教師出題和學生答題操作。

（2）系統有完善的教師出題模塊，題干內容和卷面答案要保存到數據庫表中，以備考生答題和系統判卷使用。

（3）系統具備教師查詢、修改和刪除試題和答案的編輯功能。（4）系統具備學生審題、答題和修改答案的功能。

（5）系統具備教師給出的標準答案與學生的答案核對自動評分的功能

3.2系統計算題模塊分析

會計計算題自動評分子系統有五個部分，第一部分是輸入計算題及答案部分，由教師輸入計算題和標準答案，學生考試時輸入答案；第二部分是處理過程部分，由電腦完成自動評分等處理過程；第三部分是輸出部分，事件驅動后輸出成績單；第四部分是程序代碼及菜單的過程控制；第五部分是計算題表達式數據的儲存，五部分之間的關系如圖1所示。

分解細化的數據流程圖，如圖2所示。

4　會計計算題自動評分模塊設計

4.1會計計算題自動評分模塊的功能圖設計

會計計算題自動評分模塊由以下五部分組成如圖3所示。

圖1　計算題模塊處理圖

圖2　計算題數據流程圖

圖3　計算題模塊功能圖

（1）教師輸入試題及答案模塊，用于教師出題并寫入標準答案；

（2）教師查詢試題及答案模塊，用于教師匯總瀏覽試題及標準答案；

（3）教師編輯試題及答案模塊，用于教師修改、刪除試題及標準答案；

（4）學生輸入試題及答案模塊，用于學生輸入答案；

（5）核對答案自動評分模塊，用于教師的標準答案與學生的答案核對自動給出成績；

4.2成本會計計算題自動評分模塊的界面設計

4.2.1計算題輸入界面的設計

計算題設置界面是教師出題與系統的接口，當調用該界面時若初次使用題號自動從1開始，否則界面顯示最后一道題。如圖4所示開始輸入試題時單擊“出下一題”按鈕，題號自動加1變成23，各文本框被清空，分別鍵入或復制、粘貼題干和計算過程表達式答案，輸入完后單擊“保存答案”按鈕，再單擊“出下一題”按鈕，繼續輸入下一題。通過四個“翻頁”按鈕審查試題，若發現有誤直接點擊錯誤處修改，然后單擊“保存答案”按鈕。若要刪除某題，顯示后直接單擊“刪除此題”按鈕即可。

圖4　計算題出題界面

4.2.2計算題試卷界面的設計

考生在答題綜合界面上點擊“做計算題”按鈕，調出“計算題答題界面”如圖5所示，考生審題后根據“要求提示”按照“操作規則”輸入“計算過程”的表過式，輸完后點擊“保存答案”，再點擊翻頁“下一題”按鈕繼續輸入下一題答案。

若用計算器點擊“用計算器”按鈕，此時計算器在界面的右側展開，計算器具有記憶功能，便于使用。

圖5　計算題答題界面

4.3會計計算題自動評分模塊的數據庫表設計

使用桌面數據庫ACCFSS，主要數據庫表是計算題表，其結構如表1所示。

表1　計算題數據庫表

題號用于處理查詢、修改、刪除，由于題干字段長度不易確定所以字段類型設置為備注型。

4.4會計計算題自動評分模塊處理過程設計

會計計算題自動評分系統主要處理過程如圖6所示。

圖6　計算題自動評分處理框圖

會計計算題自動評分系統（工具為vb6.0）的主要程序段代碼如下：

Do WhiIe Not Adodc1.Recordset.FOF &&以下是計算成績輸出循環；

通過上述研究開發實現了會計計算自動評分功能，本文是在軟件系統成功完成并應用的基礎上，抽象出要點形成的。

主要參考文獻

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［4］楊洪斌.用VFP實現無紙化考試閱卷系統［J］.福建電腦，2007（2）.

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.03.101

［中圖分類號］TP315

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）03-0189-04

［收稿日期］2015-12-13

［作者簡介］李春梅（1969-），女，山西長治人，山西長治職業技術學院講師，碩士，主要研究方向：會計信息化。