品讀
閱讀是一種精神,它是一種沒有任何功利性訴求的境界,你的閱讀的邊界就是你的生活的邊界。閱讀一本好書,就是覺得遇到了一位知己。
首都師范大學特聘教授,教育科學學院首席專家勞凱聲提出的讀書心態,值得現代年輕人反思。在浩瀚的圖書海洋中,我們要閱讀其中的精華,這樣才能讓自己不斷成長。你的閱讀的邊界就是你的生活的邊界。閱讀,應當是伴隨一生的,培養每個學生優良的閱讀習慣,學生將受益終生。
歷史教學固然應以歷史基本知識的講授為主,但是如果認為這就是歷史教學的唯一功能,是歷史教學的全部目的,那么歷史教學必然是機械的,死記硬背便成了學習歷史的唯一方式。
中學歷史是一門講述社會發展演進的課程,而不應講成公式化、抽象化結論的堆積,更不應是枯燥僵化材料的羅列,歷史教師袁騰飛如是說。他認為中學歷史的學習,要讓學生的思維動起來,讓材料活起來,要在學生面前展現生動的歷史畫卷,從而讓學生感悟歷史,理解歷史,認識歷史的本質,學會分析歷史問題。