互聯網在小學語文教學中的運用研究

張世華

摘 要：互聯網具有把枯燥、單調的教學內容和平面型的教學方式轉化成圖、音、像、影、文字等相結合的互聯網信息技術動態形式以及立體式教學的獨特魅力和優勢，因而得到了廣泛的認可和使用，尤其在小學語文教學中。筆者根據多年的工作經驗，主要針對互聯網在小學語文教學中的運用進行分析和討論。

關鍵詞：互聯網環境；小學語文教學；運用；信息技術；互動

互聯網信息技術是一種高效率的現代化教學手段，它能夠極大地調動學生學習的積極性，激發學生的內在潛能、創新意識和探索精神?；ヂ摼W信息技術的出現為我們教學手段的改進提供了新的發展機遇，互聯網信息技術技術與學科教學的整合，產生了優化的教學效果。

1 互聯網信息技術與小學語文教學

互聯網具有五大特質--互聯網信息技術、互動性、共識性、超文本特性和自由傳達方式等。第一，互聯網結合了文字、聲音、圖畫、動畫、電影畫面、虛擬真實的動作等符號，在所有的媒體中對感觀能產生最多元化的影響；第二，它是互動性的，即使用者可以主動瀏覽網頁和資料庫信息并能做出即時回饋；第三，它是共識性的，即使用者可以超越地域界線，接觸全球網絡信息，以實時的方式傳送和接收信息，把空間和時間都壓縮了；第四，它是超文本的，打破傳統線形的信息傳播方式，使用者可以依循超文本的特性接觸無窮無盡的信息；第五，傳統媒介有所謂守門人的角色，然而，在互聯網的信息傳播過程中，其精神是提倡沒有架構、沒有動機、沒有審查，信息是依其本質而自然流動的。由于語文課的創新性與實踐性的本質特征，網絡信息技術與傳統語文教學整合為深化素質教育的一新亮點。從教學策略講，信息技術與語文課程整合將成為信息技術與學科整合的一個必然的鏈接亮點、突破口，以此達到對學生立足于社會的神圣啟蒙，成為人格鍛造的過程。

2 互聯網在小學語文教學中的運用

教學是通過信息的傳播，促使學生達到預期的學習目標的活動。在教學實踐環節中，備課是不可缺少的環節，一堂好課，必須在備課上下功夫?；ヂ摼W信息技術已經被廣泛普及，包括各鎮、村都配備有遠程教育設備，現在網絡已經成為一個“天然”大書庫，對優化教師的備課有著很大的作用。

2.1 利用現代互聯網信息技術，培養創新精神

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。電子計算機技術和互聯網技術把人類社會帶入了信息時代，也就是我們常說的互聯網時代?？茖W技術在社會發展中的重要性更加凸顯，這對于中國這樣一個發展中國家的發展來說，抓住機遇迎接挑戰是我們必須要面臨的現實問題，對此我們只能勇敢地面對。這場革命不僅培育起一個巨大市場，同時還催生了一系列新技術、新產品、新業態和新模式。青少年是祖國的未來，是民族發展的希望，學生是未來社會主要的建設者和接班人。所以，從小學階段開始就重視培養學生創新精神是非常必要的?；ヂ摼W信息技術是一門涉及學科內容非常廣泛的技術，通過引導學生應用這項技術，能夠開拓學生視野，激起學生的好奇心和求知欲，并在情境中提出問題，打開學生思路，揭示矛盾，引發爭論，這樣就能夠打破學生固有的思維定式，培養學生發散性思維的能力，在此過程中學生往往能夠有出乎意料的思維創新，不僅僅激發了學生的學習動力，對于學生綜合素養的提升是非常有幫助的；同時，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，通過聲像并茂的演示，引發了孩子們的創造力。

2.2 引導課外延伸，拓展探究空間

在教學活動中，教師不是授之以魚，而是授之以漁，要想方設法引導學生進行知識遷移。語文學習是一個日積月累、循序漸進的過程，單靠一兩天的強化訓練，一兩篇優秀范文的講解是解決不了根本問題的，而傳統的教學已遠遠不能適應當今科技發展和信息社會的要求，沒有一定的訓練量，要想切實提高語文方面聽說讀寫的能力，是很困難的。為了課堂教學能起到更好的效果，讓學生的認識得到延伸和升華，課外延伸是必不可少的一環，它能讓學生發揮創新思維，把語文課堂延伸到課外，一些來不及實施的實踐活動也可以放到課外，實施綜合性學習。

2.3 轉變教學理念，提高語文課堂教學效率

教學觀念的轉變是實施互聯網信息技術技術與課程整合的一個重要前提條件。面對網絡互聯網信息技術資源在教育教學中的廣泛應用，網絡學習和遠程教育的高速發展讓教師有一個清晰的認識：教育是一個以人為本的職業體系，科技手段的創新、教學工具的進步并不能取代人即教師在課堂教學中的作用。但新的環境，在賦予我們更多優勢的同時也給予了教師更多的挑戰。正確引導學生進行拿來主義的選擇性學習，要求教師從現代素質教育的高度，積極轉變教學理念，認真研究互聯網環境下教育教學的新規律，不是讓信息技術與語文教學相互獨立、各自為陣地演進，而是要將信息技術有效融入語文課堂教學之中，使之渾然天成、整合演進，更好地為語文課堂服務，提高語文課堂教學效率。

2.4 利用現代互聯網信息技術，提供自由交流、表達的場所

由于互聯網可以提供千萬人同時閱讀的可能，如一篇好的文章、一本好書，還有其他以往需要傳閱的材料，如果發布到網上，就可以讓眾多的讀者同時、異步閱讀。一篇讓人感興趣的文章、一件引起共同關注的事、一首好歌、一幅好畫、一部優秀的影視作品都可能成為學生樂于談論和交流的焦點。語文是一門實踐性很強的學科，學好語文平時必須多讀、多說。通過互聯網主頁上的相關欄目，學生可以方便、自由地發表自己的看法和觀點，與知名或不知名的人交流自己的心得和體會，而這種表達和交流是完全出于自發的，沒有任何的強制色彩和心理顧忌，所以也最能讓學生說真話、表真情，最能引起學生的廣泛參與的興趣。不僅如此，學生在校朗讀語文的時間非常有限，這就需要家長能和語文老師配合共同督促孩子。學校與家庭協調一致，形成合力。這樣，才能收到最佳教育效果。而如今的校園網，則為學校和家庭之間架起了一座暢通的信息輸送橋梁。家長可以通過校園網了解學校語文教學動態、熱門教育話題、學校各類競賽評比情況、孩子所在班級的各類信息。

結束語

互聯網環境下的課堂教學好像源頭活水，使我們的小學語文教學流光溢彩、波瀾紛呈。在語文教學中，教師應根據小學生的心理特點、認知規律、教材特點、目的要求、學生學習實際等諸多因素去綜合考慮，合理利用網絡資源，充分利用互聯網信息技術在教學中的作用。

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