小悠的煩惱

趙玉琴

〔關鍵詞〕心理??；親子關系；二胎

【劇情簡介】

主人公小悠是一名二年級的學生，聰明機靈，但多愁善感，經常因為弟弟小然而悶悶不樂，她覺得弟弟奪走了父母的愛。她的父母不僅要努力工作，還要照顧兩個孩子，身心俱疲，沒有關注她的心理變化。后來，小悠與同學交流，與老師加強溝通，漸漸地改變了自己當初的想法，同時，爸爸媽媽處理親子關系的方法也在慢慢轉變。最終，小悠明白了父母從來都沒有偏心，還是一如既往地愛著她。

【主要人物】

小悠——女，二年級學生；

小然——小悠的弟弟；

小悠的爸爸、媽媽；

小安、小可——小悠的同學；

班主任。

【心理劇技術】

角色扮演；旁白

第一幕

今天語文默寫，小悠錯了三個詞語，老師要求錯滿三個詞語的同學繼續回家默寫，第二天還要檢測。小悠回家后把自己關在書房里，一個人悶悶不樂地寫作業。沒多久，爸爸下班回家，帶回了一個新式遙控汽車玩具。

爸爸：小然，看，我給你帶了什么好東西？（把禮物藏在后面，弟弟上躥下跳地要看）

小悠：哇，好漂亮的遙控汽車??！給我先玩玩！

媽媽：小悠，快做作業去！最近心思總在玩上，連語文的默寫都有問題了，今天老師在群里表揚那么多同學，偏偏沒有你！我心里真是窩火！

小悠：人家媽媽每天都提前給孩子默寫的，你呢？就圍著弟弟轉?。ò逊块T狠狠地關上）哼！

媽媽：哎，這孩子現在還跟我頂嘴，脾氣還這么大！

客廳里，爸爸和弟弟正開心地玩著遙控汽車，媽媽忙著整理弟弟的玩具，而小悠正在房間里哭。不一會兒，弟弟玩膩了，又要去找姐姐玩。

弟弟：媽媽，你聽，姐姐在哭。

媽媽：（跑到房門口一聽）小悠，你怎么回事啊，怎么莫名其妙地哭??！

小悠：你們走，你們都喜歡弟弟！

媽媽：怎么會呢？我們都是一樣喜歡的??！

小悠：你們總是陪弟弟玩，為什么不陪我跳繩呢？我今天體育課跳繩也沒過關，老師都批評我沒在家沒好好練了，還有今天語文默寫不是很好，老師讓家長在家提前默寫，你呢？

媽媽：好，好，我馬上給你默寫，你先開門。

此時，弟弟趁門開時，一溜煙地跑進去。

小悠：我默寫需要安靜，你必須把弟弟弄出去。

弟弟：那我不說話，行不行，別讓我走！

小悠：不行，我才不相信你，上次我的本子上被你亂畫成什么樣??！你這個搗蛋鬼！

媽媽：弟弟，你先出去，媽媽給姐姐默寫好詞語再跟你玩好不好！

弟弟：不好，我就是要在姐姐房間里！

小悠看弟弟不走，嘟著嘴就是不寫，媽媽見此情景，就硬把弟弟拉了出去，弟弟拼命哭喊敲門。過了一會兒，他安靜下來，在門縫里安靜地看著媽媽給姐姐默詞語。媽媽一陣心酸，小悠看到弟弟這么乖，反倒有點慚愧了。

第二幕

在校園里，吃過午飯，小悠和她的好朋友小安和小可在操場上散步聊天。

小安：我現在最開心的事就是回家看見我妹妹了，我妹妹可好玩了。

小悠：你妹妹多大??？

小安：跟你弟弟差不多大啊，三歲??！我每天回去都會和她玩“過家家”的游戲。她可高興了！

小悠：你爸媽經常跟她玩嗎？

小安：那是，我爸爸每天都會帶她去散步的，教她踢球，躲貓貓，我媽媽昨天又給她買了一大堆新玩具！

小悠：那你呢？

小安：我？我這不是大了嘛，除了給我買書，其他都不買了，平常我媽媽出去買菜，我還當起了小大人呢，我要照顧妹妹，你呢？

小悠：呵呵，跟你差不多，不過我爸媽管我的時間少了，他們整天圍著我弟弟轉！

小安：那不最好，我媽媽愛嘮叨，現在有了妹妹，我清靜多了，我有很多自由！因為有時候他們沒空管我。（做了個鬼臉）

小悠：你媽媽給你默寫詞語嗎？

小安：看情況，忙得時候我自己默呀，我最近發明一個人默寫的新方法，就是先讀在手機里，然后聽著手機默寫！此方法我首創哦！

小可：我真羨慕你們有個弟弟或妹妹，他們不但讓家里歡樂多，又能分散爸爸媽媽的注意力，給你們更多的自由時間。今天回家后我一定要做我爸爸媽媽的思想工作，要他們也給我生個弟弟或者妹妹。

聽了小安和小可的話，小悠若有所思地走在他們的后面。

第三幕

因為爸爸出差了，睡覺之前，家里只有三個人。

小悠：媽媽，快陪我睡覺。

媽媽：小悠，今天爸爸不在家，弟弟又小，而且他在感冒，你今天自己去睡吧，好嗎？

小悠：（嗚嗚地哭）自從有了弟弟，你們就讓我一個人睡一個房間，現在我只需要你們陪我睡著就可以了，難道這也過分嗎？你們知道半夜醒來我有多么的害怕嗎？

媽媽：可是今天情況特殊啊，況且你已經二年級了，媽媽同事的小孩都完全獨立睡了，你也應該挑戰一下，今晚，你試試，媽媽覺得你一定行的。

小悠：（繼續哭）我就不，就不，你們就是只喜歡弟弟！

媽媽：弟弟，你是男子漢，男子漢就是勇敢的哦，媽媽先去陪姐姐睡著，然后來陪你睡，好嗎？

弟弟：（似懂非懂地點點頭）好，我要做奧特曼，打怪獸，勇敢！

媽媽和小悠躺下，可是媽媽根本不放心弟弟，躺一會兒又跑去看看弟弟是否蓋好了被子，雖然弟弟大方地同意媽媽去陪小悠，可小悠心里反倒不是滋味了，心里有一種難以言說的酸痛。

媽媽：小悠，小悠，你睡著了嗎？

小悠沒有回答，因為她感覺自己有點過分，于是假裝睡著了，其實她也希望媽媽去照顧生病的弟弟，她剛才這么強硬只是想證明一下媽媽是不是不愛自己了，或者媽媽是不是偏心。媽媽走后，小悠翻來覆去睡不著，因為她也被勇敢懂事的弟弟觸動了，她開始回憶弟弟帶給這個家里的點點滴滴的歡樂。

第四幕

學校里馬上要開家長會了，老師提前布置了一份作業。

班主任：同學們，馬上要開家長會了，我知道你們現在已經有不少自己的想法，今天老師的寫話練習是《爸爸媽媽，我想對你們說》，可以重點寫爸爸媽媽的好，鼓勵他們繼續好好表現，也可以寫寫爸爸媽媽的不好，讓他們好好反思和改正。不會寫的字可以用拼音代替。

小悠托著腮幫子，若有所思。

小悠：（寫下）爸爸媽媽，我覺得你們不能理解我的想法和感受，有點忽視我，很多時候我需要你們陪，可是你們卻圍著弟弟團團轉，對我的學習沒有以前那么關心，可要求卻是越來越高……

家長會到了，家長座在自己小孩的座位上開始讀著孩子的心里話，小悠媽媽的眼眶濕潤了，隨即就寫了回信。

媽媽：（旁白）孩子，媽媽看到你的心里話心很痛，是爸爸媽媽的方式方法不夠好，讓你誤會我們偏心了。在媽媽心中，你一直是個乖孩子，聰明，勇敢，寬容。你不覺得你已經長大了嗎？很多次我看見你能獨立地完成一些事情，就感到無比得欣慰，我每天都會在手機上記錄你成長的點滴！

在我們外出購物時，你會在家里好好地照顧弟弟了，居然還會教他捏橡皮泥了！

在你們分零食的時候，你總是讓弟弟多拿一點。

弟弟不懂事打你的時候，你從不還手，即使很疼，也只是悄悄地擦擦眼淚。

有一次，你還像小大人似地教弟弟自己吃飯和穿衣。

你學習上更自覺了，最近不用陪睡了，還養成了睡前看課外書的好習慣。

英語的網上作業和網絡安全平臺的作業你不用媽媽操心，自己獨立完成了。

……

第二天，小悠看到放在書桌上的媽媽的回信，感動地哭了。

晨會課上，班主任分享小悠在家的表現，同學們不約而同地鼓起了掌。第二天，她悄悄地在媽媽的枕邊放了一張親手制作的賀卡，上面寫著（字幕）：媽媽，你的生日馬上要到了，提前祝你生日快樂，我以后一定會做一個好姐姐，您的好孩子，老師的好學生。請您放心！

媽媽欣慰地笑了。

（劇 終）

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區車坊實驗小學，蘇州，215125）

編輯/劉 芳 終校/于 洪