對新疆師大物理專業“十三五”學科建設及人才培養的幾點思考

王林香

摘要：為了更加有效地開展和落實“十三五”新疆師大物理學科建設各項工作，適應新疆地方經濟社會和科技發展需要，本研究課題對新疆師大物電學院“十二五”期間學科建設及人才培養情況進行調研和總結，梳理了學科專業建設中存在的主要問題，為更好的落實“十三五”物理學科專業發展規劃，有效提高人才培養質量，對新疆師大物理專業今后的學科建設及人才培養的提出了幾點建議。

關鍵詞：專業建設；“十三五”學科專業規劃；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0014-02

一、“十二五”期間物理學科專業建設概況

新師大物理學專業經過“十二五”期間的建設逐步形成了以本科生教育為基礎，研究生教育為抓手的人才培養機制。學院現有物理系、電子信息科學與技術系和綜合實驗室三個部門，包含基礎物理實驗室、近代物理實驗室、物理教法實驗室和電子與信息技術實驗室4大實驗室15個實驗分室，逐步形成了本科教育、研究生教育、成人教育、繼續教育、短期培訓的綜合辦學體系。為響應學?！笆濉币巹澲械男履茉葱虏牧?、信息技術應用等重大發展戰略方向的需求，學院在物理學和電子信息科學本科專業的基礎上，新增應用物理學本科非師范專業，這將為自治區“三化”建設所需要能源、材料、電力、郵電、廣播電視、通信、信息技術等行業培養合格人才。學院一方面積極培養及引進物理及電子信息專業博士，另一方面在本科及研究生培養模式上加大改革力度，積極與內地高校洽談聯合培養本科生及研究生的新模式和途徑。

碩士點建設方面，形成物理學一級學科為引領，三個二級學科及物理課程與教學論專業碩士學位授權點共同發展的良好局面?，F圍繞新疆礦物發光特性及機理、團簇物理及碳納米材料、量子信息及理論、統計與凝聚態理論、激光光譜學、納米尺度物質結構調控及其物理化學性質、發光物理與光電子理論為主要研究方向，逐步形成了自己的研究特色和優勢。

十二五期間，物電學院各類教學、科研平臺有了新的突破，在中央財政支持地方高校省部共建光學實驗室和理論物理自治區重點學科建設基礎上，申報立項了新疆礦物發光材料及其微結構教育廳級實驗室、物理教育專業校級教學團隊、物理教學實驗示范中心、新型發光材料與納米微結構校級重點實驗室和大學生科技創新中心等教學科研平臺，為學院的學科專業發展，師資隊伍建設、本科及研究生培養提供了資金支持。

二、物理學科專業建設中存在的主要問題

1.學科建設總體水平有待提高，合理的布局學科方向是關鍵。申報物理學一級學科博士學位授權點和電子信息一級碩士學位點申請一旦獲得立項建設，現有師資隊伍結構及層次的優化問題會立刻顯現，如何把現有的團隊快速、有效地發展成為各方面合理的高素質團隊，如何合理布局新的學科方向將是個挑戰。

2.目前還沒有形成層次分明和獨樹一幟的特色專業。如何將現有的理論物理學科優勢逐漸轉變為適應地方經濟社會和科技發展需要的新興學科、交叉學科還有待于進一步明確思路，既要與區內高校有所區別，建設出自己的特色，又要符合新疆經濟發展和社會需求，目前的學科方向在產學研方面結合得不是很緊密，缺乏思想上的解放，方向的轉變存在一定的困難。

3.教師隊伍、辦學空間和走出去工作有待于加強。面對民漢學生統一培養的新模式，如何培養出思想上先進，專業上扎實的物理雙語師資的問題上沒有進行特別深入的調研和全方位的研究。另外，如何使我院相關學科走向國際化也亟待大膽探索。師資隊伍建設還不足以適應十三五期間的發展要求。十二五期間，我院主要與三所國內知名高校簽訂了委托培養本科生協議，有十多人次已經派出，開局很好，但與我院本科生總量相比明顯不足，學術交流偏少。

4.部分專業方向缺乏優秀的學科帶頭人，學科方向有待于進一步明確。教師的教學科研工作未能緊緊圍繞主攻方向展開，科研力量分散，協同攻關能力較弱，競爭力不強，難以爭取到國家甚至是國際級重大重點聯合科研項目。

5.教學科研成果含金量有待提高。目前學院獲得的省部級以上教學研究獎勵、國家級重大重點科研項目、高學術價值論文、重大發明專利等方面比較缺乏，尤其是成果轉化方面有待于提高。更為緊迫的是，如何盡早實現服務地方經濟社會發展和真正意義上推進就業是亟待去解決的問題。

6.對新的教育碩士學位點規劃有所欠缺。除了現有的教育碩士學位點以外，在專業碩士學位點建設方面，對新的實踐性研究生教育最佳切入點和詳細規劃方案上的探索尚為缺乏。研究生聯合培養的模式雖然有共享資源的優勢，但缺乏長遠性，目前學院碩士生導師隊伍建設還有待于加強，為做好內部培養做準備，另外研究生辦學規模也有待于加強。

7.專業建設各項支撐有待加強。學科專業建設中，缺乏多渠道籌措經費的能力；高層次學術交流活動偏少；起支撐作用的新的實驗基地缺乏，產學研合作基地和新的文獻數據庫等條件建設有待進一步加強。

8.電子信息科學與技術學科專業建設還很薄弱。物理學學科建設雖然已取得了較好的成績，但電子信息科學與技術學科建設沒有取得明顯的提升，僅有電子信息科學與技術一個本科專業，沒有相應的學科碩士學位授權點，辦學規模、層次，以及辦學力量還很薄弱。作為一個發展前景廣闊、就業形勢良好的應用類學科，相應的人才引進激勵機制、政策鼓勵和實驗室建設經費投入還有待繼續加強。

三、關于今后學科建設及人才培養的幾點思考

1.積極推進學位點建設工作，提高辦學層次。充分發揮新疆師范大學服務地方教育事業的作用，實現物理本科辦學規模穩中有升，落實應用物理專業的本科招生，將醫學物理專業及應用電子技術本科專業作為重點新增專業進行申報。以現有的教育碩士招生學科——初高中物理為基礎，深化并大力推動學校本科人才統一培養模式和雙語教育培養方案在我院的實施。加強理論物理一級碩士點的建設工作，積極申報理論物理一級學科博士學位點及電子信息專業一級學科碩士學位點。

2.優化學科結構，提升學科專業隊伍水平。充分用好國家和自治區對口援疆政策，特別是少數民族教育的各項優惠政策，加快學術隊伍學歷提升速度，對現有教師進行有計劃、高水平培養，重點建設發光物理與光電子理論、團簇物理及碳納米材料、量子信息及理論、統計與凝聚態理論、激光光譜學、納米光學及理論等幾個研究方向。

3.發揮優勢平臺的引領作用。合理配置資源，充分用好各項平臺建設經費，注重項目產出效益，推出一批標志性成果，逐步使之向“物理學”一級學科的其他二級方向拓展，萌芽出服務地區經濟社會發展的、特色鮮明的新方向。

4.提升教學、管理水平，有效提高人才培養質量。學院爭取十三五期間繼續建立與多個高校的本科生及研究生培養更深層次方面的合作意向，為本科生和研究生的就業和繼續深造提供較好的環境。

5.注重人才培養的創新性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性。注重學生知識、能力和素質的全面培養與提高，培養造就基礎好、能力強、素質高的創新復合型人才，依托對口支援學校，進行聯合培養，為使他們將來能夠成為具有國際競爭力的優秀人才奠定堅實基礎。倡導研究性教學方法，學術講座與學術交流環節進課堂；引進國外大學優質教育資源，使用國外原版教材，在學術研究與創新等方面為學生營造一個良好的環境。

參考文獻：

[1]李師群.對物理學科發展及人才培養的戰略思考[J].高等理科教育，2004，（6）：1-7.

[2]馬金英，閻占元.對物理學科發展及人才培養的思考[J].科教文匯，2014，（24）：52-53.