淺談對大學體育課“實習教師”的管理方法

□ 裴明陽

（天津商業大學 天津 300134）

淺談對大學體育課“實習教師”的管理方法

□ 裴明陽

（天津商業大學 天津 300134）

在國家大力倡導提高大學生綜合素質的背景下，體育課的教學工作成為重點工作之一。為了體育教師的新人培養和緩解大學的教學壓力，各個大學每學期都會引進一批體育課實習教師來進行某一時段的教學工作。由于大多數體育課實習教師兼顧“教師”和“學生”的雙重身份，加之實習教師見習的多種原因以及不同表現，實習單位就必須對體育課實習教師加以正確的管理方法進行引導?？茖W的組織和管理方式不僅有利于教學任務的完成，對于實習體育老師工作能力培養也是大有裨益。本文將從體育課實習教師的管理方法入手，對體育課實習教師的組織方法和管理方式的內容進行探討。

體育課實習教師 教學 態度 組織管理

1、體育課實習教師管理的重要性

1.1、保證學生體育課安全的需要

與其它學科不同，體育課是一門需要學生進行身體運動的學科，通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強學生體質的最終目的。在學生運動的過程中，因學生教師指導出現錯誤、學生運動方式不當種種原因極易導致學生在運動中出現受傷情況。所以說，如果體育教師在課堂中對課程的管理和把握不當，會對學生的身體健康造成威脅。

實習教師雖然在實習過程中擔任“教師”角色，但是因為缺乏體育課授課經驗，更多的只能充當“技術指導”，而非真正的體育教師，因此，負責實習單位的體育部應該對教師進行安全方面的指導，以保證學生的上課安全。

1.2、保證實習教師實習效果的需要

眾所周知，實習生的實習工作是畢業生積累工作經驗，走向工作崗位前的重要一環，在這個過程中職業能力和體育技術能力都會得到實踐和提高。體育實習的本身是一個雙重教育過程，即是一種教學和學習相互融合的過程，也是對實習生的思想品德、技術能力的一種評價，對實習體育教師和組織能力和表達能力等方面進行全面考察。體育實習效果如何，對實習生將來正式走向體育教師崗位起到重要作用，這不僅能夠增強實習生對于教學的自信心，更能增加實習生對于教師工作的認同。因此，體育實習應當引起學校和實習生的重視。

體育課實習教師進行實習的目的，就是把從學校學習的理論知識付諸于教學實踐，提高專業素養和專業技能，為以后走上工作崗位成為一名體育教師做準備。因此，如果能夠在擔任體育課實習教師期間學習到一定的授課技能，積攢若干授課經驗，再加以消化吸收，無論對于其綜合能力的提高還是招聘時候的面試做課中成績的提高都是大有裨益的。

2、著重對體育課實習教師進行責任意識培養

大學體育課的實習教師這類群體，這個群體9 0%以上都屬于應屆畢業生范疇內，大多數人即將畢業后走上體育教師這個工作崗位。眾所周知，教育是一種獨特的社會實踐活動，教師的勞動形態和性質相比于其它職業有著明顯的區別，一名合格的教師不僅需要掌握作為教師的專業技能，還必須擁有高尚的品格以及較強的責任意識。

2.1、培養實習教師擁有一名教師應有的職業素養

想要培養一名合格的體育教師，除了需要長期的專業教育，培養其專業教師的專業素養才是一項長期的而重要的事情。在體育教師的培養過程中不僅需要向其傳授具體的體育知識與技能，更重要的是培養其作為一名教師的責任感與使命感，培養其對待教育行業秉持認真負責的態度。

體育課實習教師必須從“學生”角色轉換到“教師”角色，許多實習教師一時間還無法適應角色的轉換。在實習教師進行第一節課程教學的那一刻起，就應承擔起教師的角色，不僅僅是對學生的教學結果負責，更是要為學生的安全負責。作為一名專業教師，無論是言行舉止還是行為要求都必須按照一名真正教師的標準嚴格要求，并對學生予以尊重，在教學過程中摒棄一切不文明行為，做到教學放面的真正規范。

2.2、培養實習教師領悟體育課所涵蓋的責任意識

體育教師作為教師整個教師群體的一員，他的勞動形態是體力教育與腦力勞動的完美結合，其勞動性質具有復雜性、長期性和廣泛性等的特殊性質。同時體育課也因為方式、場地等其它因素，具有與其他科目截然不同的特殊性，這些自然就決定了體育教師所承擔的責任的特殊性。

體育教學是幫助學生通過體育課的過程理解和掌握體育的基本技能；教育學生通過體育運動來提高身體素質并樹立 “終身運動”的思想意識；培養當代大學生真正成為德、智、體全方位發展的社會主義建設者的一種教育類型。在體育教師的教學工作中，不僅包括最基本的語言傳授和動作示范過程，同事也包括了協同幫助、技術支持、行為儀表，語言和動作共同構成體育教師的勞動形態。

3、責任部門對實習教師的管理方式

3.1、使實習教師了解教學環境

對于新入體育教學部門的實習教師，在進行具體授課任務之前讓其深入了解一下本校學生基本情況、學?；A設施、主要教學任務和基本教學流程是十分有必要的。由于實習體育教師一般情況下對于實習單位缺乏了解和認識，同時也缺乏相關的體育教學經驗，因此實習單位有必要提前對實習教師的工作環境和工作內容進行具體介紹。通過初步的介紹，實習教師在了解學校的相關規章制度的基礎之上，也能夠對其所處的教學環境有一個了解和認識，以便于在教學過程中能夠根據實際情況去解決實際問題。

3.2、為每位實習教師配備專門的指導教師

為了便于統一對體育實習教師進行管理，實習部門一般都會為每位實習配備一名專門的指導教師。指導教師的學科門類原則上與實習教師的授課門類是一致的，這樣不僅有利于在教學中對實習教師進行指導，還能在技術層次上幫助實習教師進行提高。在指導教師的配備方面，要以教學方法指導為主，兼顧技術指導的方式，根據實習體育教師的客觀情況，如性格特點、技術水平高低等，去配備合適的指導教師，幫助實習體育教師完成體育課的實習工作。

3.3、運用科學的管理方式

科學的管理方法是一個企業管理的關鍵因素任何一個復雜的事業都需要整個團隊的智慧，而這些集體智慧的積累和激發關鍵都在于管理方法是否科學合理，這些同樣也適用于體育的發展．運用科學的管理 方法來喚醒體育教師的責任意識，首先體育教學部門要建立有效的培訓系統，加強實習體育教師社會責任意識，幫助他們樹立正確的價值觀和工作態度，提高職業道德和職業責任其次要提高對實習體育教師的重視程度，甚至可以考慮完善激勵機制。目前大多數體育實習教師的工作環境較差，嚴重影響了體育教師的積極性和工作熱情。因此要逐步提高體育實習教師的教學環境，健全體育教師的實習標準，完善體育實習教師的正常培訓機制，實現體育教師實習過程的規范化。

3.4、制定合理的實習考核鑒定

每個接納體育實習生進行實習工作的實習單位，應該擁有一套合格的實習考核評價體系，以對體育實習生實習期間的工作表現和工作成果進行客觀評價。在傳統的對體育實習生進行實習考核中，仍舊以撰寫教案、教學觀摩和技術評價為主，并不能真實地反映實習教師的教學能力。

在對實習生的考核鑒定中，除了傳統的考核方式之外，應該注重以下評價因素：

第一，師生交流和諧、充分發揮班級體育骨干的作用，展現作為一名教師的溝通管理能力。第二，能熟練運用現代教育技術手段教學，誘導方式和糾錯手段多樣化，對學生的具體保護和幫助切得要領。第三，教法靈活，手段新穎，發展學生思維，注意個性發展。啟發誘導，激發學練思維，鼓勵質疑和參與，與學生的雙邊交流良好，善于調控課堂氣氛。第四，師生互動性強，學生主體作用和教師主導作用發揮好，能結合學生和運動隊員的具體實際情況掌握制定運動訓練計劃和運動處方方法。

總而言之，在對體育實習生的綜合評價過程中，更應該加重課堂效果的權重比，而不單單只看中結果。畢竟，激發學生良好的學習態度，促使課堂氣氛活躍，達到強身健體的效果才是體育課的最終目的。

4、教學秘書需要做的工作

4.1、布置好教務部門相關教學安排工作

大學的教學工作是十分嚴謹的，不能因為體育實習教師相對的經驗或技術缺失而造成教學水平的下降。因此，實習教師除了進行相關教學工作外，還要和正式教師一樣，接收實習學校教務部門布置的教學考核、教學檢查、評教工作等一系列相關任務。實習教師除了掌握教學技術方法外，對于大學中的一系列相關工作任務并不十分了解，但這些工作任務確都是與教學內容息息相關的，也是在實習任務中必不可少的。

首先，教學秘書要將教務處布置的工作任務以會議或書面的形式向各個實習教師交代清楚，并下達相應的任務和提供相應的工作流程，為實習生提供好技術支持。其次，教學秘書要做好實習教師與學校教學部門之間的溝通工作，為實習生排憂解難。最后，教學秘書一定對體育場地或場館進行安全排查。實習教師不能及時發現的場地安全隱患，教學秘書一定協助排出，確保學生在體育課或體育訓練期間的安全。

4.2、對體育課實習教師進行適當的心理輔導

許多實習體育教師在教學過程中存在心里壓力，造成壓力的原因是多樣性的。首先，一些實習生將實習教學成果與就業招聘相掛鉤，從而背負了一定的思想包袱。第二，不能有效應對突發情況。例如在教學中遇到一些學生的異常反應后，缺乏應對之策，束手無策，造成行為失意。第三，自信心的缺失。對與學校安排的教學任務能否有效完成缺乏信心，對自己的教學能力不仔細，對所教的內容和動作把握不準，又沒有足夠的授課經驗，面對眾學生時缺乏信心而自卑、膽怯的心理。第四，不能有效應對來自學生的壓力，有個別學生故意制造麻煩來刁難體育實習教師，而實習教師缺乏應對之策。

因此，教學秘書要從心理指導的角度出發，指導實習教師除了要重視體育知識與技能的學習培養、具體實踐與，還要重視自身的角色轉換，給自己較強的、積極的心理暗示。教學秘書在指導教學工作中要充分考慮實習教師存在的實習生與教師之間的雙重角色心理，因為體育實習教師正從學生到教師的轉變階段，心理上還有諸多不確定性，作為教學秘書一定給予實習教師心理上和實際上的支持，支持實習教師把體育課上好，并隨時地、積極地接收實習教師的反饋工作，做好相關疑難解答。

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G807

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1006-8902-（2017）-09-SY

裴明陽（1 9 9 0-），男，碩士，研究實習員，研究方向：體育課教輔工作。