【編者按】眾所周知,學校都會要求教研組、年級組按學科進行集體備課,可是在實際操作中,有些學校的集體備課流于形式。那么,如何讓集體備課設計出既體現教學共性,又凸顯教學個性的教案,多角度、多方面去想學生所想,疑學生所疑,共同解決教學中遇到的各種問題呢?本專題既有專家的對策建議,又有一線教師的經驗介紹,希望能給讀者以啟迪。endprint
新教師2017年5期
1《讀者》2024年13期
2《婚育與健康》2024年10期
3《思維與智慧·上半月》2024年7期
4《中國商人》2024年7期
5《吉林醫學》2024年3期
6《電氣技術與經濟》2024年4期
7《山西化工》2024年2期
8《經濟技術協作信息》2024年6期
9《北華大學學報(自然科學版)》2024年2期
10《畜牧獸醫科技信息》2024年1期