陳惠娜
數學思想是數學的本質,也是數學的靈魂。在小學數學教學中滲透數學思想,有利于把數學課講懂、講活、講深,既可以增強學生的數學觀念和意識,形成學生良好的思維品質,又可以為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。數學的基本思想,是指數學學科賴以產生、發展的思想,是學生領會后能夠終身受益的思想?;舅枷胧菙祵W的重要思想、核心思想,是數學教學的主線,是最上位的數學思想。史寧中教授指出:數學發展所依賴的思想在本質上只有三個——抽象、推理、模型。這三個 “數學基本思想”還可以演變、派生出其他數學思想。
由此,許多教師關注在教學中滲透基本思想,但往往出現“灌輸式”教學,即把數學基本思想直接告訴學生,學生完全不理解;或是對基本思想點到為止,滲透不深入、不到位。如何在小學數學教學中有效滲透基本思想呢?