高中語文外國文學作品的教學探討

韓常桂

【摘 要】

高中的語文內容學習中，有一項重要的內容就是學習國外的文學作品，學習國外的文學作品，也成為一種學生了解外國文學的方式，經過教師的教授，學生能夠更好地對外國文學作品做出解讀。

【關鍵詞】

高中語文 外國文學作品 教學

眾所周知，高中的語文教育在我國現代教育階段占有很重要的地位。而在高中語文中，也包含了豐富的優秀的外國文學作品，學習這些文學作品成為學生了解外國文學的一個媒介。在外國文學作品的教學過程中，學生主要的是賞析外國優秀作家以及他們的文學作品。

1.高中語文外國文學教學中存在的問題

現階段我國高中的外國文學學習中還存在著許多問題，這些都需要教師等的共同努力才能改善這個問題。該篇文章主要是根據現在高中語文教學中，在外國文學作品教授存在的不足之處進行概述，淺談外國文學作品教學的改進之法和針對出現的問題提出一些個人見解，希望對于高中語文的外國文學作品的教授能夠提供幫助。

1.1作品的選擇沒有體現出文學史的整體性

從當前高中語文的國外文學選材來看，并沒有將文學發展的整體性考慮進去，只是單純的截取某一時期的文學作品，學生無法深切的了解外國文學發展的歷史，而且并沒有對外國文學進行流派區分，所涉及的作家及代表作品也比較少，這樣來看顯得很不合理。高中的語文教材對于選入的文學作品主要是依據專題來編排，即使選入了巴爾扎克、屠格涅夫以及托爾斯泰等人的作品，因為編排地很散，所以并不能體現出外國文學發展的整體性。

1.2教師外國文學素養有所欠缺

很多時候，教師在完成課堂教學任務后，很少有再進行外國文學作品的閱讀，對于西方的哲學論著、美學史的學習也很缺乏。長此以往，教師對外國文學的閱讀量下降，導致自身的外國文學素養下降，在課堂中不能很好的給學生講解外國文學，無法帶動學生學習外國文學的激情，這種現象在目前的高中語文的外國文學教授過程中很常見，也是當前教學改革需要重點解決的問題之一。

1.3學生的學習動機失衡

興趣是最好的老師，如果沒有興趣只是為了學習而學習這樣不會有很好的收獲的，只會讓學生產生厭倦和敷衍了事，從而會導致學生失去學習的熱情；另一方面，有不少家長認為讀課外書就是讀閑書，是不認真學的表現，就會很排斥學生去閱讀課外書，在學生自己的努力得不到情況下，這樣會打擊學生閱讀外國文學作品的積極主動性。

2.高中語文外國文學教學的改善策略

2.1外國作品的講解要有取有舍

現在高中語文教材中，外國文學作品的選入量很大，在文章編排方便，也很集中，對此教師可以根據實際教學目標，靈活的掌握上課順序，在對文章講解的時候應當講究取舍，對于類似的文章可以合并上課等。例如，在高中語文一年級下學期第一單元的教材中，總共入學了三篇外國文學作品，分別是《偉大的悲劇》《荒島余生》以及《真正的英雄》，教師在講課的時候，可以根據教學大綱中的要求對前兩篇文章進行重點、詳細的講解，讓學生在學習文章的過程中充分地認識到外國先賢所表現出來地偉大的愛國精神，培養學生正確的愛國主義精神，從而鼓舞學生學習和熱情、激發學習興趣，讓學生在學習中獲得情感共鳴，這樣對于學生理解作品的內涵有幫助，學生的學習效率也會因此而提高。

2.2提升教師的外國文學素養

語文是很具有人文精神的一門課程，也是最能影響人道德品質的一門學科。作為一名語文課的授課課教師必須提高自身的文學修養以及對外國文學作品的掌握程度，對要講授的課程應熟記理解透徹。在實際的教學過程中教師應引導學生自己掌握外國文學作品的語言運用規律，加深學生對外國文學作品的理解，更好的把握整篇文章或者一本書的主要內容，加強學生對文學作品的感情，不讓學生感到枯燥。

2.3調整學生學習動機，鼓勵自主學習

通常來說，教師可以通過實施一些適當的獎懲手段來對學生的學習動機進行調整，讓學生的學習動機從避免失敗上升到獲得成功，鞏固學生的學習動機，讓學生擁有端正的學習態度，從而促進學生培養良好的學習習慣。因為正確的學習動機是學生能否學好外國文學作品的必要條件之一，也可以從中看出學生的學習是否穩定。其實，不論我外國的文學作品還是中國的文學作品，從其發展的本質來看，其核心都是人為書寫。因此，在學習外國文學作品時，學生應當降低學習動機中出現的功利性，要更多的去體會認為主義精神，這樣才是一個學習外國文學作品的良好態度。教師應當讓學生認識到外國文學作品所包含的實際價值，例如精神品質等，以此促進學生更加積極熱情地投入文學學習之中，進一步地提高外國文學素養。

2.4更新教育理念改進教學方式

實踐出真知，而對教學改革的正確的認識與實踐對高中語文教學改革的發展也具有促進作用。高中語文的外國文學作品的教學理念需要更新，這是教育發展的需要。這種正確的教育意識能夠引導教育改革的發展方向，影響我國的當前的素質教育改革。新型的教育理念與社會的發展以及世界教育的發展密切相關。教師對于學生學習外國文學作品的重要性與我國社會對教育發展蘊含的人才培養的觀念應當有一個正確的認識，時代在進步，教育觀念也該時時更新。在中國傳統文學作品教授過程中經常會采用一些死記硬背的方式，這種教學方式以及中國傳統文學作品的教學模式不適用于外國文學作品教學，所以需要采用其他的方式教授。

【結 語】

總而言之，外國文學作品的學習對于高中學生來說具有非常重要的意義，同時在語文教學過程中應當逐漸增加外國文學作品的教學的比重，雖然目前在面對語文教學的過程中仍然出現一些問題，這要求教師根據教學的實際需要適當地拓展講解外國文學作品，采取有效的措施來彌補不足，在這個過程中，教師可以加強學習來提高自身的文學素養，調整學生的學習動機，讓學生能夠以全身心的熱情投入到外國文學作品的學習中，促進課堂教學質量的提高。

【參考文獻】

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