財會專業本科畢業論文教學改革探索

呂珺++楊元貴

摘要：文章以石河子大學經管學院財會專業本科畢業論文教學為例，對財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題與原因進行了分析，并就畢業論文教學環節如何進行改革提出了建議，期望對進一步提升財會專業本科畢業生的培養質量有所裨益。

關鍵詞：會計學專業 財務管理專業 畢業論文 高校 教學摘要：文章以石河子大學經管學院財會專業本科畢業論文教學為例，對財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題與原因進行了分析，并就畢業論文教學環節如何進行改革提出了建議，期望對進一步提升財會專業本科畢業生的培養質量有所裨益。

關鍵詞：會計學專業 財務管理專業 畢業論文 高校 教學

一、引言

撰寫畢業論文對于目前高校財會專業（財會專業在本文中是指會計學專業、財務管理專業）本科學生來說是一門必修課程，十分重要。近年來，有關畢業論文寫作究竟該保留還是取消的討論不斷升級，但是目前高校財會審專業主要采取的仍是通過在本科人才培養方案中開設畢業論文教學環節來培養學生，要求學生通過寫作畢業論文并進行答辯來獲取畢業所需學分。石河子大學經濟與管理學院（以下簡稱“經管學院”）的財會專業即是將畢業論文寫作作為本科畢業生畢業前的必修課程來開設的，并且近幾年來日益規范畢業論文教學環節，對學生、教師不斷提出更高的要求來提升該環節的教學質量，以培養更優質的本科人才。盡管如此，在本科畢業論文的教學環節仍然存在一些值得關注和有待改進之處，比如畢業論文教學環節的時間安排起始相對較晚；學生選題困難，甚至難免為了寫作而寫作；由于學生在大學期間缺乏寫作訓練，因此畢業生在寫作時以及指導教師在指導時均感到難度較大，有時甚至疲憊不堪；開題后學生的畢業實習往往沒能為畢業論文寫作提供相關論據；互聯網信息手段雖為寫作查閱資料提供了很大便利，但同時也使得弄虛作假的成本變得很低。上述情形會影響到財會專業本科畢業論文教學環節的教學質量，需要予以充分關注并采取措施進行改進與提升。

二、課程地位及作用——畢業論文教學環節對于高校財會專業本科人才培養的作用

畢業論文教學環節是目前大多數高校財會專業本科人才培養方案中必備的一環，課程性質多設為必修課。該教學環節的設置無外乎出于以下幾個方面的考慮：第一，檢驗、鞏固甚至升華學生本科四年期間所學的專業知識和積累的專業素養。第二，啟發學生的研究興趣，鍛煉學生敏銳的觀察力，培養學生獨立發現、分析和解決問題的綜合能力，激發學生的創造力。第三，作為畢業實習的一個階段性的成果總結。第四，訓練學生學習撰寫以畢業論文為載體的經濟應用文，使其具備獨立完成一篇具有一定理論內涵和實踐內容，且論點鮮明、論據豐富、論證符合邏輯，理論結合實際的論文的能力，以符合社會對財會專業人才的需要。從以上幾個方面來看，畢業論文教學環節對于培養一名財會專業本科生的作用是非常重要的。

三、教學環節與流程——財會專業本科畢業論文教學環節現狀

以經管學院2012級本科生畢業論文的指導為例，本科畢業論文的教學環節主要分為四個階段：一是指導學生選題并填寫開題文件（任務書、文獻綜述、開題報告）；二是指導學生寫作調查報告；三是指導學生撰寫畢業論文；四是以系為單位組織進行本科畢業論文答辯。具體的時間安排見下頁表1。

四、存在的問題與原因——財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題與原因分析

如下頁圖所示，總體來說財會專業學生在畢業論文的寫作中遇到的主要問題包括：一是論點方面的問題，二是論據方面的問題，三是論證方面的問題。論點方面的問題即立論方面的問題，包括論文的選題、論文框架的搭建方面存在的問題；論據方面的問題主要是指學生在畢業實習中沒能很好地搜集畢業論文所需的論據資料；論證方面的問題主要是指學生在邏輯論證方面不夠清晰。

具體來說，財會專業學生在畢業論文寫作方面存在的問題主要有：

（一）畢業論文選題依據欠充分。畢業論文開題時間過晚，選題缺乏依據，導致開題質量不高。原因有二：第一，開題時間安排欠合理。如表2所示，學生進行選題安排在本科教學的第七學期，時間約為2個月（10月16日至12月16日）。在此期間，學生需在確定選題的基礎上完成任務書、開題報告和文獻綜述，選題的時間相對而言比較緊張，普遍存在學生選題困難、對所選題目研究領域沒有經過實踐調查、開題報告等三個文件的寫作倉促完成等問題。第二，論文選題缺乏實踐和思考。學生在倉促選定題目完成開題報告后，離開學校進行畢業實習。實習之后返校時須提交一篇調查報告。問題是，學生在實習單位調查的內容與畢業論文的選題往往并不相符，或者說，在畢業實習中沒能搜集到與畢業論文選題緊密相關的、對即將展開的寫作有幫助的數據資料，導致學生在開始進入畢業論文初稿寫作時“犯難”，難以開展下一步的寫作。導致該情形出現的主要原因是選題依據欠充分，使后續寫作難以“從一而終”，從而出現中途換題等現象。以筆者2016年指導的本科生畢業論文為例，5名學生在完成畢業論文選題之后即“奔赴”實習單位進行為期2—3個月的畢業實習，實習后返校時有4名學生都提出需要修改甚至更換論文題目，后來在教師和學生的充分溝通討論之下，對原先的論文題目進行了適當修改之后，學生才開始進行論文的寫作。

（二）畢業實習與論文寫作聯系欠緊密。學生實踐時缺乏目標，論文寫作時缺乏論據。

（三）寫作能力缺乏訓練。寫作能力不足導致了畢業生撰寫自開題報告至畢業論文終稿等一系列與畢業論文相關的文件的困難。畢業論文開題需要撰寫3個文件：任務書、開題報告、文獻綜述；畢業實習結束后需要撰寫1個文件：調查報告；畢業實習結束返校后需撰寫畢業論文。

（四）論文寫作的學術規范性不足。一是學生對于如何引用參考文獻沒有養成規范的寫作習慣，因此常出現自己撰寫的內容與他人撰寫的內容“混成一片”，違背學術規范的情形時有發生。二是學生對論文寫作格式規范不甚了解，導致格式方面易犯一些低級別的錯誤。三是學生對論文的撰寫在嚴謹性方面不足，影響了論文的質量和說服力。

五、畢業論文改革探索——財會專業本科畢業論文教學環節的改革

完整的財會專業本科畢業論文撰寫程序包括：準備、搜集資料、選題、撰寫文件、畢業實習、進一步搜集資料、思考、整理分析資料、形成初稿、修改若干稿、定稿、答辯準備（幻燈片及演講）、答辯、修改、打印留檔。

（一）增強選題依據的充分性。

1.選題準備須提早。選題工作須前移，建議學生與指導教師早接觸、早準備、早選題。這樣，學生就不必在第七學期僅憑與指導教師接觸的一兩個月時間內倉促定題，顯得毫無準備。建議將本科畢業論文的選題提前1—2個學期，比如可將選題工作安排在第五或第六學期，甚至在學生剛入學進行學前教育時即布置畢業論文任務，便于及早設定目標。如此，一方面可以讓學生有1—2個學期相對充分的時間去進行畢業論文選題的準備，另一方面，學生可以通過寒暑假的實踐對所選題目的研究領域展開實踐調查，以進一步確認所選的研究領域是否能夠搜集到足夠的論據資料作為支撐，進而對初選題目進行調整。因此，在開題的時間安排方面，需要留給學生選題、實踐、思考的時間以做好充分的開題準備，這樣才有可能使“完成高質量的畢業論文”成為可能。

2.文獻閱讀須充分。學生需要大量搜集與閱讀相關領域的文獻資料，對選擇畢業論文題目進行充分的準備。閱讀文獻需要留給學生充足的時間，更需要教師的引導和監督。

3.選題來源多方面。畢業論文的選題來源可以有多個方面：一是可以由系里制定出相關的選題指南作參考；二是讓學生在低年級寒暑假實習的過程中感受、發現選題；三是讓學生在文獻閱讀的過程中感受、發現選題；四是通過組織一些研討活動，讓學生在相互的思想碰撞中思考選題；五是有些學生可以參與到教師的相關科研課題中從而確定選題方向；六是學生在開展大學生研究訓練計劃項目（SRP項目）時發掘研究方向等。

（二）畢業論文撰寫須緊密聯系實習（踐）活動。目前，撰寫畢業論文在經管學院仍是一名財會專業本科生的必修課程。畢業論文的寫作應當建立在實習（踐）的基礎上。一方面，學生應當帶著論文研究的目標參加實踐，培養學生在實踐中積極思考的能力；另一方面，“帶著問題去實踐”給學生的實踐活動賦予了“目標性”和“任務性”，從而使實習實踐任務更為明確，從而更加充實；通過實習（踐）活動充分搜集論文所需論據資料，如果在此期間發現無法對所選題目搜集到充分論據的話，則需要考慮重新進行選題，使之后的論文寫作建立在堅實的基礎之上。

（三）開設寫作相關課程。撰寫高質量的畢業論文的準備環節之一是通過開設相關課程訓練、提升學生的寫作能力。建議在第二至第四學期期間開設寫作課程，安排學生學習開題報告、文獻綜述、調查報告、課程論文等應用文的寫作。通過開設寫作課程，加強學生對經濟應用文的寫作訓練，為畢業論文的撰寫做好基本準備。

（四）養成學術規范性。本科生寫作畢業論文需要重視學術規范性的養成。關于學術規范性的培養至少應該自學生進入大學之后寫作第一篇論文時起就進行要求與訓練，到了寫作畢業論文時應該已然是自然而然且必須遵守的常規。但是目前學生在學術規范性方面仍存在不少問題，使得畢業論文的指導教師常為此費時費力。究其原因：一是缺設講授專門的、系統的關于如何進行學術規范的寫作課程；二是學生在低年級時寫作課程論文時，教師對學生在學術規范性方面的要求與檢查不夠嚴格，常常是總體上要求了，但在論文上交后對于課程論文學術規范性方面的檢查與督促不足；三是學生們因“無知”而“無畏”，由于上述幾方面的原因，學生們知曉寫作時需要遵守學術規范，但由于并沒有經過良好的訓練，因此對如何去嚴格遵守學術規范，并沒有一個正確清晰的認識，對于不遵守學術規范的嚴重后果也不是非常清楚，以至于到了大四寫作畢業論文時往往問題很多。

關于學生學術規范性的培養與訓練，首先，學校和教師需要給予充分的重視，在學生進入高校后（其實應該更早，從中學時起就該有相關教育）就著力開展關于遵守學術規范性方面的教育。其次，盡早開設相關的寫作課程進行訓練和指導。再次，學校和教師應在整個大學本科四年期間里從遵守學術規范性方面不斷“敲打”學生，使其明白遵守學術規范性是一名受過高等教育的人應當遵守的基本規范，更是對前輩探索知識的一種尊重，體現了大學生基本的人文素養。最后，建議重視對本科學生的論文進行“查重”，通過“查重”軟件等對沒有很好地遵守學術規范的情形進行識別，加強檢查與監督。

六、結束語

本科畢業論文的撰寫作為目前財會專業的必修課程之一，對于財會專業人才的培養具有重要作用。學校和教師對于這“最后一道”教學環節須予以重視。古語“文如其人”，放在當代依然很具有參考價值。因為，畢業論文的寫作是一個系統工程，學生在這門課的學習和實踐中會遇到很多問題，需要學生拿出克服困難的勇氣和力量，踏實地去一一面對并解決一個個難點，這樣才能通過這門課程“錘煉”自身的專業理論基礎、寫作能力、獨立思考問題和解決問題的能力等，最終完成一篇“代表作”。教師須在學生學習畢業論文寫作的過程中不斷摸索教與學的規律，為培養高質量的、德才俱佳的財會專業本科畢業生砥礪前行。S

參考文獻：

呂珺，楊元貴，何玉嶺.會計學基礎課程混合式教學的設計與構思——以石河子大學為例[J].商業會計，2016，（18）.

作者簡介：

呂珺，女，石河子大學經濟與管理學院財會系副教授；研究方向：審計、內部控制。

楊元貴，男，石河子大學經濟與管理學院財會系副教授；研究方向：財務管理。