論高校武術專業如何培養優秀教練員

趙劍平　白南燮

摘要：文章主要通過了解全國高校武術專業的分布情況，以高校武術專業為研究對象，通過對武術專業的比較分析，探悉在培養教練員中所遇到的問題，旨在為以后培養優秀的武術教練員提供有價值的理論依據。研究結果表明：目前全國有13個獨立體育院校和115所師范院校和871所普通本科院校。而開設武術專業的有13所體育院校和115所師范院校、871所普通綜合類高等院校中的50.2%。2015年國家教育部確定武術作為七大校園運動項目之一，在不久的將來全面開展武術進入校園之際，對于教練員的需求量是非常之大的。

關鍵詞：高等院校 武術專業 優秀教練員

1前言

武術作為我國優秀的傳統文化流傳至今已有兩千多年的歷史。被譽為我國的“國術”。在2015年兩會期間武術被列為七大校園運動項目之一。這充分體現了新一代領導集體越來越重視國民體質基礎，弘揚民族文化的長遠戰略眼光。武術要繼承、發展和創新離不開傳承者，在校園武術中教師扮演著教練員的角色。教練員是武術運動隊的直接教育者和管理者。教練員的好與壞在訓練上影響著隊員們的訓練狀態和技術水平。在生活上影響著隊員們的思想情感。間接影響著運動隊比賽的成績和對武術思想的認識。因此，在國家政策的支持外，一個高校要培養一批優秀教練員，不僅僅是在專業技術上培養，還需要重視理論文化水平的培養。

對此，從高校里開始培養武術優秀教練員是非常有必要的。為將來的武術事業發展培養優秀后備人才，奠定良好的基礎。

2高校武術專業的概況

根據查閱相關資料得知，分布在全國各地的13所體育院校和115所師范類高校都開設了武術專業課程，而一般性的、綜合性大學，本科含有武術專業課程的大約占71.1%，全國高等本科院校有999所。武術被列為七大校園運動項目之一，其開設專業課程的高等院校大約只占50.2%，在武術項目即將全面進入校園之際，對于教練員的需求是非常大。由此可見，在高校培養武術教練員是非常有必要的。

3高校武術專業課程設計的要求

高等院校一直都擔負著人才培養與輸送的責任，在體育專業院校所培養的人才，很大程度上是受其學校所開設課程內容的影響。體育院校課程內容設置的合不合理直接影響著體育院校培養人才的質量。因此，對于體育院校針對體育課程內容設置也一直是教育工作者討論和關注的事情。體育院校武術課程內容的設置合不合理，培養的人才是否合格，是受社會需求的影響。武術作為優秀的民族傳統文化，高等師范類院校、高等體育院校及一些綜合類的院校開設了武術專業的高等院校，也承擔著對武術人才的培養，當今各類高校所培養的武術人才能不能在社會中發揮應有的作用，直接證明了武術專業課程內容設置的是否合理。在高等院校所畢業進人社會的武術專業人員，許多人并沒有從事與武術相關的工作，而是選擇了其他行業的工作，出現這種情況很值得我們的深思。經過查閱相關文獻發現，在許多事武術專業畢業的學生不是不想從事和武術相關的工作，而是被迫選擇其他行業，這種無奈性的原因是多方面的，比如社會對武術工作崗位的需求量、能否有能力承擔起相關的工作，以及個人的工作喜好等方面。不同的社會環境和不同時代的社會需求，對于武術專業人才的培養方法有不同。而武術拳種繁多，對于真正全面深人掌握各個拳種簡直是不現實的舉措。然而，對于高等體育院校的武術專業學生而言也需了解一些在社會上影響力較大的拳種，比如在社區、公園里適合中老年人練習的太極拳，適合校園武術的競技武術以及段位制武術等。此外，在剛推行的學校段位制武術還可以根據各高校資源與專業特色，相應深入、重點開展一兩個具有特色的拳種，讓學生真正了解到武術拳種的技術體系，為滿足學校對武術師資的需求、武術拳種的真正傳承需求，在專業技能方面應全面且有重點的開設武術拳種課程的內容。武術訓練內容應該部分培養高水平競技武術運動員。為了省市武術隊形成穩定的發展，省市武術隊需要高等院校培養的優秀武術人才，但這些隊伍需求的武術教練員的要求也是非常之高的，不僅要高超的技術水平、有明確武術專業訓練規律、對裁判法的了解、自身素養高等綜合性武術人才，因此，應著重培養這方面的人才，各院校武術專業課程設計的內容可以有目的地向這些方面靠攏。為滿足這方面的需求，各類開設有武術專業的高等院校應該要有針對性的培養具備高水平的競技武術運動員，為將來輸送到省市武術隊等成為優秀的教練員做準備。

4高校武術專業技能培養的措施

4.1組織學生參與競賽促進技能的提高

在專業技術水平達到一定程度以后，組織武術專業的學生參與各種等級的武術競賽。因為當在平時訓練中技術水平到達一定程度的時候，就會出現停滯不前的現象，由此會引發心理上的波動，產生厭倦的情緒。組織學生參與比賽，在集訓的過程可以迅速的提高學生的難度技術和對武術動作的領悟能力，使自己的技術水平達到更高的一個層次。通過比賽使學生能夠準確的知道自己的專業技術的不足，存在那些缺點，進一步發掘學生的技術潛能，使自己在平時所學的技術在賽場上得以發揮出來。與此同時能夠與其他高校的武術專業的學生能夠更好地相互交流，吸收彼此之間的優點，不斷完善自身的專業技術水平，更能夠提高心理素質，通過比賽總結出自身技術的不足，再加以針對性的訓練。能夠更進一步的提升技術水平。

4.2創設社區實踐平臺提高教學水平

為使學生能夠將自身所學的技術得以致用，學?？梢詫ｉT開設武術專業在社區開展的專業課題，為武術專業的學生提供了一個非常好的實踐平臺，使在學習之余，既能體現學生的學習成果，又體現學校的教學成果。定期安排學生去社區進行教學實踐，或者是中小學的武術專業隊，使學生的能力得以展現，不僅僅展現出來的是學生的學，更能體現學校的教學方法、教學內容等正確與否。同時也鍛煉了學生的教學能力，在平時上課期間也可以相互之間講課互評。學會利用多媒體教學，符合現代化教學的要求。能夠在未來的教學中提高學生的感知能力。也能夠使學生們學以所用。endprint

4.3強化教練員綜合素質的練習和培養

一個優秀的教練員武術需要有崇高的敬業精神和奉獻精神，這是任何作為武術教練員的前提，因為長期的武術訓練和各種武術比賽會使得人產生枯燥感，提倡拼搏精神、敬業精神和奉獻精神是希望教練員能夠起好帶頭作用，成為武術訓練比賽的精神文明建設的領頭人。一顆強烈的事業心和責任感，是成就一番事業的堅定決心，是本職上不斷地去創新的決心，責任感是對事業追求的緊迫感，不僅是要對社會負責，還要對運動員們、運動隊負責。一個優秀的武術教練員要不驕不躁，能夠寵辱不驚，勇敢面對挫折，以強烈的事業心完成自己的責任與義務。同時還需要掌握全面的基礎知識和能力。在比賽里我們見到的是武術運動員們的較量，其實也是教練員們的較量，不僅是技戰術的較量，還是知識、經驗和素質全面的較量；在專業武術運動訓練中，要求教練員們要具備相關專業學科知識。較強的學習能力，具有特色的管理能力，不斷創新的能力，計劃能力和具有科學研究能力。對于武術訓練需要科學的訓練，也是多學科綜合訓練，要求教練員們在浩瀚的知識海洋里面，要不斷地去學習，充實自己提高自己。不要固步自封，循規蹈矩，不愛學習終將很快會被社會所淘汰。作為一名教練員，對隊員們的嚴格而又科學的管理是將訓練和教育進行下去的保證，要區別對待，處理事情要因人因事處理，制定相應的隊規和管理方法，要嚴格執行。在面臨現代科技的飛速發展，對于技術水平要求也越來越高，在技術水平相近的情況下，要贏得比賽，就要敢于去創新，因此具備創新能力也是教練員必不可少的技能，不光是對教練員的技術要有創新，其戰術指導思想也要有相應的創新，跟上時代的步伐，創新的同時還要有具體的計劃能力，它是合理安排訓練內容的主要手段，教練員屬于技術性人才，其全部的素養可以說都能夠在這里體現出來。在計劃前要有明確的規劃，依照規劃來制定計劃：包括年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃等等，計劃得越周密，這說明這個教練員的能力越強。最后還需要重視其科研能力的培養，在現代體育運動的特點高要求下，必須要具備一定的科研能力，只有具備了科研能力，才能更快更好的理解掌握武術運動的特征，創造出新的訓練方法，提高訓練效果，這樣才能獲得優秀的成績，此外還需要具備過硬的心理素質，越在關鍵時候，要求心理素質越過得硬，這樣才是教練員應該起到的作用，有利于運動員們更好發揮，取得更好的成績。

5國家對高校武術專業的政策支持

任何項目的展開離不開國家政策的支持，當然武術也是一樣。自從武術在兩會期間被國家列為七大項目之一。武術事業在國家政策的支持下，各高校對于武術也逐漸的重視起來，注重對于武術教練員的培養，開設了一系列相關的武術專業訓練課程，為高校開辦武術專業課程提供了人力、物力、財力的保障。各高校本身也可以更好地發揮其特色，開辦具有自己院校特色的武術專選課程。雖然武術事業的發展的道路是曲折的，但是前途是光明的，各高校借此之際還可以建立武術研究基地，鼓勵高校去搞武術學術研究，多出成果，加強高校之間的聯系，相互交流吸取彼此間的長處。加大宣傳力度。調動學生們對武術的熱愛及興趣。

6結論與建議

教練員的培養需要通過從技術、專業理論知識、課外實踐這三個層面來具體培養的，在國家政策的支持下，各高校在根據本院校擁有的特色來開設武術專業課程，不僅要開設專業技能課程。還要在開設關于武術運動訓練一系列相關的專業理論知識課程，鍛煉其實踐能力，要有良好的職業道德和敬業精神。隨著課程的深入，也要適當改變課程計劃與教學方法在培養教練員的過程中不能拔苗助長，急功近利。這注定是一個漫長的道路。要與時俱進，將社會主義道德榮辱觀作為其指導思想的一方面。要借鑒外面的優秀的經驗與培養模式，取其精華，去其糟粕。加強武術專業的改革與建設，優化武術專業理論學科結構。創新教育教學方法，探索多樣化人才的培養模式，加強高校實踐育人的工作，提高教師的專業技術水平，推進各高校之間的武術專業交流，構建高校發展平臺。endprint