農村民俗活動在體育教學中的運用探究

曹斌

【摘 要】在現代化的教育體系中，體育教學是非常重要的組成部分，同時在很多方面都會產生特別大的影響，為了在今后的教育工作中努力得到更好的成績，應堅持將農村民俗活動積極的融入，這樣不僅可以對體育教學的內容更好充實，同時可以最大限度的改善固有教育的不足，促使今后的教育水平進一步提升。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】農村；民俗活動；體育；教學；運用

從客觀的角度來分析，農村民俗活動在體育教學中的運用，具有較高的可靠性、可行性，很多方面的教育工作，都可以充分擺脫固有的惡性循環，促使學生在將來的成績上，能夠得到大幅度的提升，為日后的長久教育進步，奠定堅實的基礎。將農村民俗活動運用的過程中，需注重從長遠的角度出發，改善固有的惡性循環。

一、農村民俗活動的優勢分析

（一）活動內容豐富

現階段的體育教學工作開展，不可能總是著眼于傳統的內容上，應積極的對其他領域做出借鑒和融合，應努力讓學生在體育意識上更好的樹立，從而在體育知識的掌握能力上獲得較大的提升。相對而言，農村民俗活動是一個非常好的利用對象，其在活動的內容上是非常豐富的[1]。首先，農村民俗活動的實施目的，在于慶祝豐收或者是在長久的勞作以后，利用活動方法來更好的豐富日常生活，在精神體驗和身體娛樂上，都可以獲得較好的效果。我國是一個多民族國家，農村民俗活動的很多內容，都具有特色化的形式，并且擁有豐厚的文化積淀，對于學生而言，能夠產生一定的吸引力。通過將農村民俗活動應用到體育教學當中，改善了往日的傳統教學不足，對于學生的綜合進步，能夠產生較好的效果[2]。其次，農村民俗活動的內容，并非是一成不變的。相反的，隨著季節的更替和每年的收益不同，農村民俗活動也會隨之做出相應的轉變，這就給體育教學帶來了更多的可能。

（二）活動氛圍輕松

傳統的體育教學過程中，很多教師都在按照非常嚴肅的模式來教育，雖然表面上獲得了學生的認同和服從，可是實際上并沒有讓學生從內心進行認可，多數學生在體育知識的學習上，展現為機械化的特點，在學習能力和學習效果上，表現的非常一般。農村民俗活動在舉辦過程中，活動的氛圍表現非常輕松，很多方面的工作都是隨意進行的。將這樣的氛圍引入到體育教學后，可以讓學生在心態上、身體上都表現出足夠的放松，這樣一來就充分告別了既往教學的惡性循環，能夠促使師生在一個良好的狀態下進行交流[3]。從客觀的角度來分析，農村民俗活動的很多形式，都可以塑造出差異性的氛圍，同時也存在很多的比賽項目，這些都是體育教學可以借鑒的對象。當代教育工作的發展，比較主張按照多元化的模式來進行，這樣操作的好處在于，能夠讓體育教學的積極性獲得較大的提升，幫助學生在體育素質上，努力取得更好的鞏固效果。

二、農村民俗活動在體育教學中的運用對策

（一）加強理念的運用

從主觀的角度來分析，農村民俗活動在體育教學中的運用，必須在多個層面上積極的開展，要充分的對理念做出合理的運用，這樣就能夠在體育教學體系上，不斷的獲得更加豐富的成果，在教育的改善水平上，能夠得到更好的提升。值得注意的是，農村民俗活動的理念運用，必須獲得一定的轉變。體育教學的目的，在于更好的培養學生進步；農村民俗活動的理念，在于獲得精神和身體的放松，前者更加系統化，后者更加隨意化。例如，武舞是古時軍士訓練的一種形式，是由戰陣變化、擊刺之法和樂舞相結合的武術形式，這種武舞不僅是自強不息、尚武精神的一種載體，而且還對武術套路的形成產生了深遠的影響。在這種古徽州民俗體育的活動中，學生不僅能學到健身技藝，還能培養學生奮發向上、頑強拼搏的精神，同時也是對徽州文化的發揚光大。通過對理念進行應用，能夠在體育教學的指導和重塑方面，不斷取得更好的成績，日后可繼續推廣應用。

（二）堅持師生共同探討運用

就農村民俗活動本身而言，其在應用的過程中，的確有很多的借鑒之處，可是想要在具體的應用過程中獲得更好的成績，還是需要堅持師生共同探討來完成。首先，師生對于農村民俗活動的理解是不同的，大家都有自己的觀點和看法，但是在具體的教育過程中，學生是受益者，教師是執行者，兩者應堅持在求同存異的基礎上，對農村民俗活動做出科學的利用，豐富體育教學體系的同時，更好的改善固有的一些不足，要努力將農村民俗活動的積極作用更好的發揮出來，減少師生矛盾和沖突現象。其次，在農村民俗活動的落實過程中，教師應該不斷的與學生開展溝通、交流，觀察學生對于農村民俗活動是否保持高度的認可，是否能夠在具體的應用過程中，取得較好的效果。而后要在下一個階段的教育部署上，對農村民俗活動做出良好的調整，避免在體育教學中出現一些不好的現象。第三，在師生共同分析時，需要做出一個系統的總結，要對農村民俗活動的利用，有一個明確的方向，不能總是按照爭論不休的方法來完成。

（三）強化農村民俗活動的文化傳播

體育教學過程中，很多學生都存在一個嚴重的誤解，單純認為該方面的教育集中在體力上。從現階段的教育工作來看，體育教學也是注重文化傳播的內容，身體素質和心理素質的培養，都占有非常重要的地位。因此，我們在利用農村民俗活動的過程中，還必須在文化的傳播上，不斷投入較多的努力，不能因此出現強烈的缺失現象。第一，針對農村民俗活動的演變、利用、以及具體展現出的體育教學模式，都應該向學生做出一個正確的闡述，讓他們明白鍛煉的意義和文化的背景，從而尋找到適合自己鍛煉的方法，培養更多的體育興趣。第二，在教育工作開展的過程中，需要讓學生自己去探尋文化的來源，讓他們在記憶上更加深刻，在學習的過程中，堅持按照正確的方法來完成，減少錯誤的思想作用。

三、總結

本文對農村民俗活動在體育教學中的運用展開討論，現階段的教育工作開展，已經獲得了很大的進步，整體上的教育成績是非常理想的。日后，應繼續在農村民俗活動的利用上，開展深入的探討，不斷的鞏固體育教學的綜合成績，要努力讓學生獲得更多的鍛煉，在心理上、身體上，均獲得較大的進步。

參考文獻：

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