當前高中英語信息化教學的主要問題研究

高 璟

（西安交通大學第二附屬中學，陜西 西安）

一、高中教師信息素養不理想

高中學校內的英語教師具備一些信息化知識，了解信息化在現代教學中的重要性，但是總體上高中教師對信息化知識的掌握不夠熟練，他們只是在理論上比較了解，將信息化的作用充分體現在教學中的教學時非常少。

1.沒有真正落實信息化教學

現代信息化教學是將信息化與教學實踐相結合。英語教學實施信息化教學過程中，教師在英語課堂上注重各種多媒體教學技術的簡單操作，并沒有將信息化技術真正有效實施到英語教學中。在教學中，教師忽視了自身信息化技術的提高，沒有充分展示信息化教學的優勢。在實際教學中，英語教師應當主動學習和探索，更好地掌握信息知識并提高信息軟件的操作能力，將信息化教學落到實處，提高教師的內在教師和人格魅力。

2.機械使用信息化教學

傳統的教學是局限于講臺黑板，在信息化教學后，使英語教學的資源得到了擴充，教學的工具變得多樣化。信息化的教學使教學資源得到擴充，在將教學內容與信息化教學相結合的方面上，大多數的英語教師在教學觀念上沒有得到轉念，他們認為信息化教學在教學中沒有主導作用，信息化教學只是將教學的內容的呈現方法改變了，將傳統的教學內容以黑板的方式呈現轉換為以電腦呈現，在備課階段，將教授的英語內容制作成多媒體課件呈現在學生的面前，將學生的注意力從黑板上轉到投影屏幕上，沒有真正去認識信息化教學，機械地讓學生觀賞投影屏幕上的內容、圖片和電腦中的聲音，沒有挖掘信息化教學的優勢，更不能充分體現信息化教學下學生學習的自覺性和積極性。如果教師不充分地認識信息化教學，不能靈活使用信息化教學，會嚴重影響英語課堂學習的效果。

3.獲取信息和創造的潛能有待開發

網絡可以為教學提供豐富的信息資源，在英語的教學中，可以通過網絡尋找豐富而生動的教學資源，還可以根據英語的實際需要制作語音資料。大多數高中英語信息化教學中，教師沒有充分利用信息化，沒有將信息化教學的優勢充分發揮出來，課堂的內容比較枯燥，不能激發學生學習英語的積極性。教師利用網絡進行資源的搜索，將這些資料堆積到多媒體軟件上。教師在將信息化運用到英語教學中時，應當將信息化教學與實際的英語教學進行創造，將網絡資源進行整合、創造教學方法和授課內容呈現的方法，在課堂上營造英語語言環境氛圍，激發學生的學習興趣和注意力，提高學習的效率。

二、高中英語信息化教學的實施效果不理想

高中英語信息化教學的運用方面是指高中學校信息化教學的配置和信息技術的利用率和效果。在信息化教學設施的配備及教學資源呈現的方面，高中學校應當具備豐富的信息化教學設施和教學資源，英語老師在進行英語備課的時候，可以通過信息化手段搜索相關的教學資料，利用U盤等相關的教學軟件進行輔助教學，在課上利用多媒體課件激發學生的學習興趣，利用語音室等多媒體信息化來提高學生英語的聽說能力。

在信息化實際的英語教學中，雖然大多數的英語教師都認同英語信息化教學的優勢，都會利用信息化進行英語教學，來提高教學效果，但是還有部分教師不會利用信息技術進行教學。雖然他們也很認同信息化教學的優勢，但是他們在實際教學的準備過程中，也試著利用信息化進行輔助教學，但是當他們將信息技術加入到英語教學中的時候會遇到一些困難，這些困難主要是因為這些英語教師的信息技術素質低。學校配備最先進的信息化教學設施，沒有信息化教學的專業指導和技術方面的支持，使得信息化英語教學效果不是很理想。

三、高中學生對英語信息化教學滿意度較低

英語教師進行英語信息化教學，調動了學生的學習興趣，學生對信息化的英語教學也有著濃厚的興趣，但是學生對教師的信息化教學滿意度比較低。對于信息化教學這種先進的教學方式，作為新時代的高中生對信息化教學都會有一些了解，并有自己的想法，他們希望可以利用先進的信息化教學方式來激發自己學習英語的興趣，以提高自己英語聽說水平，學生對信息化英語教學期望值很高。在實際的英語信息化教學滿意度的調查中發現，學生對實際的英語教學滿意度低，主要表現在學校內信息化教學數字資料、學校信息化設備、教師對信息化教學設備的使用熟練等方面不滿意。高中學校應當配備完善的信息化教學設施，從硬件上完善，還要加強教師信息化素質，提高信息化教師設備的使用熟練度。

高中英語信息化教學改變了英語的教學方法，同時也存在著一些問題，要充分發揮英語信息化教學的優勢，首先，我們應當改變英語教師傳統的教學觀念，舊的教學方法已經不能夠適應社會的發展趨勢；其次，學校應當對英語教師進行信息技術的培訓，提高教師的信息化素質，提高教師的創造力；最后，從硬件和軟件兩個方面完善學校信息化設備。充分發揮英語信息化教學的優勢，使英語信息化教學朝著健康的方向發展。