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合唱曲《高山大海緊握手》的藝術特征分析

2018-05-14 12:46魏文文
歌海 2018年2期
關鍵詞:藝術特征

魏文文

[摘 要]女聲小合唱《高山大海緊握手》是一首氣勢豪邁、輕盈歡快的歌曲,為喜迎香港回歸而作。該曲音樂形象鮮明,性格特征突出,具體為:在宏觀方面,主題音調掌控全曲,形成控制力掌控全曲的發展框架;音調節奏疏密有致,形成推動力推動樂曲向前發展;旋律線條拱形對稱,形成結構力推動樂曲旋律的展開。在微觀方面,運用呼應、長音填充、強有力的終止等手法,使樂曲中的廣西特色民族音樂元素得到充分展現。

[關鍵詞]傅磬;合唱曲《高山大海緊握手》;藝術特征

女聲小合唱《高山大海緊握手》是由藍懷昌作詞、傅磬作曲的一首歌曲,是詞作家和作曲家為迎接1997年香港回歸而作,可以說是一首具有鮮明時代烙印的歌曲。該曲一經演出便受到廣大聽眾的歡迎和認可,并榮獲“97香港回歸音樂作品征集入選獎”和1997年第三屆廣西文藝創作最高獎——銅鼓獎等獎項。本人在對該曲的學習和演唱中,對歌曲進行了深入而細致的分析,發現該曲旋律與內容相得益彰,運用大氣磅礴的旋律音調和蕩氣回腸的歌詞內容彰顯香港回歸,全國人民的喜悅歡暢之情。

一、藝術特征

合唱曲《高山大海緊握手》從歌詞創作和樂段布局兩方面,無不顯示詞作者和作曲家的深思熟慮與精工細作,用氣壯山河的歌詞、氣勢磅礴的旋律和不同樂段的情緒布局設計,表現作者對于香港回歸祖國,這一普天同慶的大喜事的歡悅之情,具體如下:

(一)結構特征

該曲曲式結構為無再現的三段式,結構圖式如下:

簡析如下:

引子4小節,可劃分為1+1+2的分、分、總的方整型結構;從一開始便奠定了樂曲的民族風格,以一種輕盈歡快的旋律開啟了歡樂的氣氛。

主體部分有A、B、C三個樂段,其中A共10小節,可分為兩個5小節的樂句,兩個樂句均為2+3的小節結構;句尾長音進行以虛詞“阿哩哩”填充,強化了其歡快的民族風的特征。

B共8小節,為4+4的方整型結構的樂段,兩個樂句為1+1+2的方整型結構的樂句,材料來自引子部分。

C共12小節,為4(2+2)+4+4的結構關系,第三次重復結尾延長4小節,達到16小節;特別之處在于第一個樂句附點和切分音處有虛詞“呀、啊”填充,第二、三樂句為變化重復關系,中間長音進行同A段以虛詞“阿哩哩”填充。第三遍重復將結尾小節重復擴展4小節,中間長音進行以虛詞“阿哩哩”填充。

概言之,該曲輕盈歡快又大氣磅礴,用一種歡快有力的民族風的音調唱出了香港回歸中華兒女的喜悅之情。

(二)歌詞創作

在歌詞創作方面,詞作者用既豪邁又抒情的詞語進行表達,第一段,用山作帆,用海作舟,夢在心中游,表現了香港同胞對于祖國的思念之情;用山作膽,用海作魂,魂在夢中游,表現了內地人民從未忘記香港同胞,無論任何艱難險阻都割舍不斷兩地人民的親情,內部長音處用虛詞“阿哩哩”填充,用民族風的風格表達了香港回歸中華兒女的高興、歡快之意。第二段,用高山、大海緊握手來表達香港回歸之后,兩岸人民的緊密相連,任何力量也再不能分離;第三段,用長風與銅鼓、星月與木樓、美酒與歌喉來表達香港回歸之后,中華兒女的喜悅之情。

概言之,歌詞以過去、現在和未來的視角,講述了香港從分離的屈辱到回歸的喜悅,兩地人民共?;貧w、歡天喜地之情和對美好未來的暢想。

(三)樂段布局

全曲情緒布局整體統一,歡快的、民族風的風格貫穿全曲始終,但各個段落又有些許差異,體現出作曲家和詞作者的整體設計,即:第一段豪邁中透著。因為香港離開祖國百年,終于回歸,讓人回想此段歷史,對于離別的痛苦,無不哀傷,但面對回歸的日子,一切的痛苦都已成歷史,卻又使人們心中充滿愉悅,用豪邁的話語與旋律結合充分地表達了這一百感交集之情。第二段欣喜中蘊含力量。表達了香港終于回歸祖國,兩地人民再次手挽手,向前走,一刻也不愿再分離的激動之情。第三段歡快中顯示暢想。通過歌詞與旋律的相得益彰,抒發了兩地人民對于香港回歸、祖國統一的難以用語言表達的喜悅,要把這一喜悅之情傳遍五洲四海,為世人共享。

概言之,樂段布局與隱含著作者對香港昨天的回顧、今天的審視和明天的展望,三個時期不同的情感交織在一起,體現中華兒女不畏艱難、豁達樂觀和勇往直前的民族性格。

二、宏觀布局

合唱曲《高山大海緊握手》的整體設計從宏觀方面來講,在主題音調、旋律線條、節奏構成等方面構成了樂曲獨特的展開發展模式。

(一)主題音調掌控全曲

此曲展開過程中,最為顯著的特征,便是“1-3-5”三音構成的主題音調在全曲中的骨架作用,作曲家運用三音的不同組合,構成樂曲不同部分的骨干音調,通過音區變化、分解形成對比,構成全曲。

1. “5-1-3-1”(見下譜例:引子和B)

引子部分和B段以“5-1-3-1”順序構成的音調骨干,發展展開構成兩個部分的音樂材料,中間穿插“2-6”兩音,也是處在相對較弱的位置并以顫音形式呈現,節奏以切分音為主要特征,從一開始便將整個樂曲的風格明顯呈現在聽眾面前。

2. “5-3-1”(見下譜例:A)

樂曲A段開始兩小節是以5-3-1音調及其反向進行構成,突出特征為六度大跨度上下行跳進進行到落音,形成了歌曲氣勢豪邁的性格,音樂呈現出“放”的特征;后以相對平緩的旋律進行收住樂句,落在5音上;重復時落在1音上形成呼應構成樂段。

3. “1-5-3”(見下譜例:C)

樂曲C段開始樂句4小節以相對緊湊的旋律進行構成,后兩個樂句為重復關系,以明顯的較為舒展的節奏進行形成對比,形成了樂曲力度的緊松設置,第二次重復后,將結尾小節擴展為4小節結束全曲,特別之處在于,“b3”的長音延續,構成了調式色彩變化,并以八分音符的“5-1”進行上行跳進結束全曲,形成了強有力的終止。

(二)旋律線條拱形對稱

旋律進行在形態特征上,呈現出拱形對稱的特征,以大小拱形進行的音樂形態形成了樂曲氣勢磅礴的民族風格,以及旋律進行過程中力度松緊有度,推動樂曲的發展,如下:

引子與B段為小拱形結構,作為音樂發展手法,即:先通過跳進到高音或低音的軸心音再級進下行進行;

A段,起始2小節,一揚一落形成以“3”音為軸心的對稱關系,之后3小節,形成以“1”音為軸心的對稱關系;

C段拱形對稱主要是后兩句,不同之處在于旋律較長時值的進行并在軸心音上長時間停留,后以短時值的跳進進行快速返回。

樂曲進行中的拱形對稱特征形成了樂曲向前發展和快速收住的結構力,前密后疏式旋律的發展,使音樂的情緒得以保持,形成期待感,為后續音樂展示做好鋪墊。

(三)節奏構成疏密有致

該曲在節奏方面最為顯著的特點便是長短節奏的疏密搭配,即旋律進行節奏緊湊,落音為長音,眾多樂節、樂句或樂段的落音以長音的形式呈現和旋律進行中切分音的巧妙運用,使激昂、歡快的旋律特性得以充分彰顯,抒發對香港回歸的激動之情。痛苦、恥辱已成過去,歡樂、榮譽即將來臨,在這一時刻,可謂是悲喜交加,所以該曲整體是以“喜”的特征,呈現在聽眾面前,節奏的安排也正是為了突出這一特征。

三、微觀設計

合唱曲《高山大海緊握手》在微觀方面的設計同樣是獨具匠心,呼應、長音填充、強有力的終止等手法的運用,使樂曲旋律在高低起伏中保持前后統一、發展民族風格、形成動力感。

(一)呼應

在合唱曲《高山大海緊握手》中,旋律進行在落音處,無論是樂節、樂句還是樂段處處呈現出呼應原則,而且從引子部分已經開始。

引子中“1-1”的呼應,一揚一落并長音延長引出正曲A段材料。

A段的呼應更為明顯,首先開始兩小節的“1-5”呼應,后兩句落音“5-1”呼應。

B段兩句呼應特征主要體現為(3、5)-(5、3)的音調。

C段三句中,呼應特征體現在后兩句重復樂句的“5-1”,在“1”上結束樂曲。

呼應手法的運用可以說是貫串全曲,構成了樂曲前后音樂材料的內在聯系,使其渾然一體。這也與歌詞之間的相互呼應相襯托,使樂曲的整體發展更加統一。

(二)長音填充

樂曲一個顯著特征也是其重要民族特色之體現,在于樂曲中5處長音處運用虛詞“阿哩哩”的填充,4處在樂句結尾處,1處在結尾樂節中間,成為該曲的一大特色處理方式,抵消了長音進行時的空泛感,使樂曲更加充實,飽滿,充滿意味?!鞍⒘ā焙懈吲d、開心之意,流傳于納西族自治縣,一般用于節日集會或歡快喜慶的日子,歌頌了人民新生活和歡快心情。用于合唱曲《高山大海緊握手》中,充分展現了民族特色藝術元素,可以說是珠聯璧合。其內在韻味也與香港回歸這一率土同慶的日子相輔相成。

(三)強力終止

樂曲終止也具有一定的獨特性,在于其強有力的終止,在強拍以“5-1”構成的四度音程作為全曲終止,力度強勁。這一手法的運用可以說使樂曲得到完滿收尾的同時將樂曲的情緒充分展現。香港回歸是一件普天同慶的大喜事,是一個新的時代的開始,全國人民都以飽滿的熱情慶祝這一偉大盛事,也對其未來充滿了期待,用一個強有力的終止,給予樂曲以無限的期待感。將香港回歸之后,人們的喜悅之情和對未來充滿希望的心情,躍然紙上,充分表達。

概言之,該曲沒有運用過分炫技的手法和華麗的詞藻,而是僅以樸實的旋律和簡單的手法,便將全國人民的喜悅之情在歌曲的內容與情感充分表達。

四、結語

合唱曲《高山大海緊握手》為迎接香港回歸而作,詞作者運用歷史、現在和未來的眼光審視這一偉大盛典,曲作者以既輕快又氣勢磅礴的旋律交織在一起,將中國人民對于香港回歸的激動心情躍然紙上。歌曲無論從旋律設計、歌詞創作無不體現作曲家和詞作者的精雕細琢;而旋律方面無論是宏觀布局還是微觀設計無不展示了作曲家的高超技藝,獨特的主題音調選擇,簡單的三次變化,就構成了全曲獨特的發展模式,運用拱形對稱和簡單的節奏組合發展旋律,用具有民族特色的詞語填充長音,用不同結構的呼應統一樂曲,用強有力的結束終止造成期待感,這些都展示了作曲家獨到之處??偠灾?,合唱曲用最簡潔的旋律音調、最簡單的創作手法,表達了最真摯、最偉大的時代情感。

參考文獻:

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