基于“互聯網+”音樂教育資源背景下的公安高校大學生思想政治教育的研究

王宇龍

【摘要】在“互聯網+”時代，音樂文化發展迅速，逐漸成為了重要的教育資源。公安高校的大學生能夠從網絡上檢索自己喜愛的音樂，接觸音樂的渠道更加廣泛?！盎ヂ摼W+”音樂資源龐雜，不僅有優秀的音樂作品，同時也充斥著不良音樂。因此，對公安高校來說，要及時應對這一挑戰，選取積極健康的網絡音樂教育資源，開展德育教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的健康成長。

【關鍵詞】互聯網+；音樂教育資源；公安高校大學生

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

21世紀互聯網發展迅猛，“互聯網+”音樂資源也變得越來越豐富，在公安高校中的應用也越來越廣泛，對大學生的思想政治教育工作產生了深遠的影響。傳統的音樂教育對互聯網音樂教育資源的開發還處在低級階段，然而學生對網絡音樂資源并不陌生，并且也十分喜愛，與傳統音樂相比，它們更貼近學生的學習和生活，滿足了他們的心理需求。特別是一些傳唱度較高的勵志音樂、感悟人生音樂等，學生對它們情有獨鐘。因此，在新的時代，作為公安高校大學生思想政治教育工作者要重視互聯網音樂教育資源的優勢，利用互聯網音樂教育資源開展思想政治教育工作。

一、“互聯網+”的音樂教育資源的優勢

在信息技術、互聯網、電腦和手機等平臺的支持下，音樂教育發展迅速。國內外很多高校都已將互聯網音樂納入到了音樂教育資源之中，發揮了有效的作用。要充分利用互聯網上的豐富音樂教育資源的優勢，全面提高教學質量。

（一）資源傳遞的快捷性

“互聯網+”的音樂教育資源包含了各種格式的音樂文件，并且自己能夠錄制、編輯和上傳到網上共享。在互聯網上，有數十種音樂播放軟件，如酷我音樂、酷狗音樂、QQ音樂等，它們都可以輕松地搜索到想聽的音樂，還有很多錄音軟件、格式轉換軟件等，這些都為我們更好地利用網絡音樂資源提供了便利的條件，能夠及時將所要播放的音樂傳遞到課堂上。

（二）資源反饋的及時性

在“互聯網+”時代，資源的尋找、分類和整合十分快捷。在以往的音樂教學中，我們不得不提前剪輯好所要播放的音樂，耗時、費力，不利于教學的開展。然而，利用電腦多媒體，所有的音樂文件都能夠按照精確的要求編輯，隨意復制和粘貼，在教學過程中，教師也能夠任意播放。在教學過程中，我們能夠根據軟件的設定，讓學生知道哪個地方輸入錯誤了，并且及時改正；還有的軟件能夠通過分析學生的音樂作品對學生做出評價，為他們改進學習提出建議。

（三）資源實用性

音樂教育資源不僅包括音像資料，同時也包括文字資料。以往，文字資料多來自于書籍、報刊等，音像資料來自于磁帶、錄像帶等，這些資料的獲得十分不易，教師不僅需要經常買書和磁帶，十分麻煩?，F在，互聯網為我們提供了取之不盡用之不竭的音樂資料，并且實現了學科與學科之間的融合，有利于知識的創新和發展。另外，在互聯網上，還有專門的音樂網站和音樂教育論壇，有專業的音樂教育者，如果有困難可以隨時向他們提問，促進了知識的交流發展?！盎ヂ摼W+”的音樂教育資源的最大優勢在于資源的共享性，大多數音樂資源已經不為少數人所壟斷，很多珍貴的音樂資源得到了共享，節約了教學成本、提高了教學效率。學生能夠在互聯網平臺上更加積極主動地學習音樂，更充分地發揮想象力和創造力，改進了學習方式。

（四）教學形式多樣化

傳統教學以教師、教材為中心，忽視了學生的主體地位，采用灌輸式的教學方式，忽視了實踐、合作和交流，忽視了學生的音樂審美差異，不利于學生個性的發展?！盎ヂ摼W+”的音樂教育資源以學生的發展為中心，以問題為中心，引導學生欣賞音樂、研究音樂、創造音樂，學生能夠隨時從網上搜集音樂資料、發表觀點等，為學生自主發展創造了良好的條件。

二、基于“互聯網+”音樂教育資源背景下的公安高校大學生思想政治教育的教育價值

（一）培養學生的人文情懷

大學時期是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們對未來充滿了憧憬，一些富有正能量的網絡音樂是他們渴望的精神力量，能幫助他們正確看待和面對現實，能激發他們的學習和奮斗的激情，助力他們實現夢想。尤其是對鐘愛音樂的學生，他們積極借助互聯網在線網絡搜索，拓展音樂知識，從中獲取樂趣。另外，互聯網的音樂教育資源豐富，為大學生獲得音樂資源提供了便利，他們能夠從網絡中獲取不同類型、文化、風格的音樂資源，對藝術、對世界和人生有了更加深刻的認識，能夠對其中蘊含的思想、文化等進行自我判斷和認識，逐漸提高了對事物的判斷水平，從而提高人文情懷。另外，互聯網音樂資源的創作主題、創作類型繁多，大學生能夠通過對音樂的了解和學習，挖掘自身的音樂潛力，使其在音樂素養方面有所提升，促進綜合素質的提升。公安院校的學生也是活生生的人，也有著豐富的情感，他們也有生活，也富有情感，培養他們的人文情懷不僅能夠提升他們自身的人文素養，讓他們在公安崗位上更加有人文情懷，與人民群眾走得更近，從而加強了與人民群眾的聯系和情感，提高了人民公安的整體人文素質和形象。

（二）培養學生的積極心態

目前，高校大學生就業形勢嚴峻，面對繁重的就業壓力和學業壓力，大學生的心理負擔較大。再加上一些錯誤價值觀的誤導，使得一些大學生承受了太多的壓力，他們有的放棄學習，自甘墮落；有的心態消極，降低對自己的要求。因此，必須積極利用“互聯網+”音樂教育資源加強對學生積極心態的塑造。音樂對人的心理有一定的調節作用，能夠降低不良情緒的產生，因此，我們可以借助豐富的網絡音樂資源，有目的地甄別音樂，選擇那些富有正能量的音樂疏導學生的心情，幫助他們合理釋放壓力，養成健康的心態。此外，由于公安崗位的特殊性，在未來的學習和工作生活中，他們難免會碰到戰友的負傷甚至犧牲，在學校期間，要積極利豐富的“互聯網+”音樂教育資源培養他們的積極心態，引導他們正確看待看待崗位的特殊性，不為困難所影響，履行好人民公安的職責。

（三）提高學生的道德素質

公安院校高校大學生畢業后一般都要從事公安工作，職業道德要求他們必須有較高的綜合素質，能夠全心全意為人民服務。的確，有一部分學生的道德素質較低，與公安崗位的要求還有很大的距離。另外，公安院校的大學生的思想道德素質正處于形成的關鍵期，道德素質的提高勢在必行。因此，借助互聯網音樂教育資源對他們進行德育滲透非常重要，要促進他們在校期間就能夠理解人民公安的意義，幫助他們正確認識自身的職業，全心全意為人民服務。有很多互聯網音樂感情深刻，內容健康，公安事跡主體的音樂作品也很多，如《中國人民警察之歌》《呼喚》等，這些音樂作品蘊含了豐富的德育內容，學生在欣賞和傳唱時能夠洗滌靈魂，啟發思想，逐漸提升思想境界。公安院校的音樂教育工作者要重視互聯網音樂資源的德育功能，將音樂教育資源作為重要的教學資源，采用讓學生欣賞、傳唱、創作等形式讓學生理解其中的價值，促進學生道德素質的提升。例如，在教授學生《少年壯志不言愁》時，教師要有意識題強調歌詞富含的重要意義，其中“歷經苦難癡心不改”“危難之處顯身手”“為了母親的微笑，為了大地的豐收”等歌詞充分說明了人民檢察不懼困難、堅持與不法分子作斗爭。

（四）培養學生的愛國情懷

培養學生的愛國情懷是當前公安高校思想政治教育中的一項重要任務。隨著全球化、信息化時代的到來，世界各國的文化競相進入中國尋求發展空間。西方國家憑借他們在經濟、軍事等方面的優勢，他們所創造出來的文化對我國青少年也具有極強的吸引力。公安院校大學生的特殊身份也使得他們必須堅持愛國主義，積極吸收優秀外來文化，培養科學世界觀、人生觀和價值觀。同時，為了提升我國文化的影響力和傳播力，我們應該加強自我的文化建設，充分利用我國優秀的傳統文化夯實學生的文化基礎?！盎ヂ摼W+”音樂教育資源為我們提供了豐富的便利，我們可以將優秀的音樂作為音樂教學的重要內容，例如我們可以通過網絡搜集《精忠報國》《保衛黃河》等音樂作品背后的故事，提高學生愛國情懷。隨著微信、微博等方式的流行，我們可以發布一些優秀的愛國音樂作品，讓學生欣賞、討論，如《祖國不會忘記》《國家》等，讓學生們在交流與對話的過程中受到愛國主義的熏陶，加強愛國情懷。利用“互聯網+”的優秀教育資源，不僅能夠夯實學生的傳統文化的基礎，同時也能幫助他們提高對傳統文化的認同感，夯實愛國基礎，為他們走向公安崗位、在公安崗位上建功立業奠定了堅實的情感基礎。

綜上所述，“互聯網+”音樂教育資源為公安高校大學生思想政治教育提供了極大的便利，公安高校要積極利用網絡音樂教育資源的優勢，充分發揮它的教育價值，對大學生進行思想政治教育，促進他們德育水平的提高，為他們走向公安崗位打下堅實的基礎。

參考文獻

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課題項目：本文為遼寧省教育科學規劃課題“新時期加強和改進公安院校學生思想政治教育工作研究”（課題批準號：JG17DB532）的階段性成果。