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淺議高效語文課堂的構建

2018-05-26 06:55安曉瑜
文學教育 2018年5期
關鍵詞:構建高效課堂教師

安曉瑜

內容摘要:高效課堂對教師來說,就是教學方式的改革。要在有限的時間內,實現特定的教學目標。教師應從角色上,觀念上轉變,更要做好課前的充分準備、課中的精心組織、注重學生能力的培養和習慣的養成。真正做到高效率、高質量地完成教學任務,促進學生獲得最優的學習效果。

關鍵詞:教師 高效課堂 構建 方式

多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這種固定的教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能激發學生的潛能。新課改向我們提出了新的課題,在大力推進素質教育的背景下,課時大幅度減少,但是內容并沒有減少。如何在有限的時間內,實現特定的教學目標。那么構建高效課堂尤為重要,怎樣才能上好一節高效的語文課呢?我認為應從以下幾個方面去做:

一.充分的課前準備,是上好語文課的前提

在備課的階段我們必須做到熟練把握教情和學情,注意教學中的取舍,努力減少無效勞動,做到“四個到位”:精心備課到位,準確精講到位,能力訓練到位,學法指導到位。

1.鉆研教材。通過對教材的研討,明確我們是利用教材教,而不是在教教材。因此必須吃透教材,掌握每一節課的重點、難點,弄清自己該教什么,怎么樣教,并且設計到教學過程中去,使教學過程活而有效。

2.研究教法。備課時如何選擇教學方法是教師面臨的一個十分復雜的問題。無論在理論上還是實踐上都不存在萬能的教學方法。教師應把主要精力花在“創造自己的教學方法上”。故教學有方,但無定法,貴在得法。選擇教學方法不僅依據教學目的、內容、階段、所具有的教學條件,以及學生實際狀況等因素,還要考慮自己本身的個性、修養等。

3.了解學生。從學生的實際出發來研究教學,研究學生的認知規律,深入地研討在學習的新內容中,學生哪些能夠自己學會,哪些難以學會,哪些內容學生學起來感到枯燥,學生在課堂上可能出現什么問題,課堂中怎樣讓每一個學生都有所發展。就要尊重學生的個性差異,分層設計練習內容有利于學生探究和鞏固知識,目的是使每一位學生都動起來,都有成功感,體驗學習的快樂。

二.精心組織課堂教學,是上好語文課的關鍵

教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那么,我們就不能按照自己“教”的思路進行教學,而應按照學生“學”的規律進行教學。在課堂中,我們注意改變過去那種以教師為中心的教學方式,多多傾注自己的熱情去感染學生,影響學生,引導學生,讓學生主動地、積極地參與到課堂教學的活動中來,并積極地去發現、去探索。學生真正成為了課堂的主人,課堂教學效率自然大大提高。

1.精心設置課堂導入。良好的開端是成功的一半,這說明開一個好的頭很重要。教學過程中好的導入能將學生的注意力吸引到教學中,使學生進行愉快的學習,取得良好的效果。我在教《桂林山水》時,是這樣導入:我們偉大的祖國是一個美麗的大花園,而桂林則是這個大花園中一顆璀璨的明珠。那里的山是那么奇,那么險,那么秀;那里的水是那么清,那么綠,那么靜。誰到了那兒,都會被那奇特的風景所陶醉,被那美妙的景色所感染。今天老師就帶大家去走一走,看一看。這樣導入,學生就會被桂林山水的美妙所吸引,同時也對桂林山水的主要特點有了初步的了解,他們就會全身心投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去。

2.合理安排小組合作學習。合作學習可充分發揮學生的主體作用,讓他們互助互學,集思廣益,讓需要解決的問題從學生中來,再到學生中去,這符合學生的認識規律。但合作學習并非只是追求課堂氣氛的熱烈,因為熱烈的課堂氣氛并非都是有效的,關鍵在于能否在輕松愉快的氣氛中是否能學到知識,培養應有的能力。因此在開展合作學習時必須考慮某篇課文是否有討論的必要,某一問題是否有討論的價值。所討論的問題,無論是教師提出的,還是學生提出的,都要能聚合課堂教學的焦點,能點燃閱讀文本的亮點。討論的問題要有一定的難度,適合學生學習和能力現狀,才能有效地開啟學生的思維。

3.教方法比教知識更重要。教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導,教會學生會學,我們要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產生疑問,進而發現問題,培養學生勤于思考的習慣。

4.有效的課堂評價。評價的主要目的是為了全面了解學生的學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學。課堂要面向全體學生,才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生,就必須徹底拋棄一刀切,實行分層次教學。對不同層次的學生,根據他們的起點不同,提出的要求也就不同,這樣才能使他們在各自的起點上都有提高。

總之,高效課堂應該是學生學會學習的課堂。讓學生在質疑問難中探究學習,在討論合作中探究學習,在問題解決中探究學習,在自我展示中探究學習。

參考文獻

[1]黃之海.提高教學質量,要確?!八膬灮?、“四到位”——再談如何構建高效課堂[J].科教文匯(中旬刊).2010(04)

(作者單位:甘肅省秦安縣興國鎮第二小學)

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