談小學英語與信息技術教學的整合

宋燕燕

摘 要：在小學英語教學中，多媒體信息技術發揮著越來越重要的作用。在信息多媒體技術的輔助下，小學英語教學可以更加直觀生動地展開。為了幫助學生更好地學習英語，對英語產生興趣，教師要認真研究信息多媒體技術的應用特點，將兩者有機整合在一起。

關鍵詞：小學英語；多媒體教學；英語教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.097

小學英語這門學科，對于小學生來說具備一定的難度，因為英語是一門語言，而這門語言又不是我們的母語，所以，學生在學的過程中總會遇到一些阻礙，尤其會將英語和漢語在很多方面相混淆，畢竟兩種語言的邏輯思維習慣是不同的。所以，初學英語的學生會感到一定的困難，這也導致他們興趣的下降。為了提高學生的興趣，讓英語的學習變得更加有趣生動，教師可以借助信息多媒體技術更加有效有趣地組織教學活動。因此，接下來關于如何在小學英語教學中整合信息多媒體技術的問題，筆者結合經驗談幾點認識。

一、應用信息多媒體技術，合理配置小學英語課堂教學結構

常規的小學英語教學可以形成自己獨特的結構，這種結構可以讓學生逐漸地適應，提高整個課堂教學的效果和效率。借助多媒體技術，教師可以將課堂教學分為以下幾個階段。

第一階段，熱身和復習階段。在這一階段，教師可以在多媒體技術的幫助下，迅速吸引學生的注意力，讓學生將所有的心思都放到課堂教學中來。借助多媒體這種形式，采用活潑生動的方式進行新課的導入和已經學習過內容的復習。

第二階段，促進學生對課堂教學內容的理解，運用多媒體教學的方式呈現一定的教學情境，讓教材的內容變得更加生動活潑起來，從而引發學生的興趣。

第三階段，練習階段可以運用多媒體技術，讓學生在課堂上和課堂之外進行相應的英語練習?？梢杂枚嗝襟w技術打造互動的練習情境，讓學生可以積極主動地進行練習。

第四階段，評估階段。用多媒體設計“Listen and judge”等聽力練習，聲音與圖畫同步，學生邊聽邊進行judge等練習，這樣便活化了聽力材料，不僅可以檢查并培養學生的聽力，還可以利用多媒體設計生動的動畫和激勵性的配音評價學生的反饋。通過信息多媒體技術的充分融合，學生的聽力訓練就可以很好地開展，也使得聽力訓練的效果獲得大幅度的提升。在實際的教學過程中，以上的四個階段，教師可以靈活選用，在多媒體制作方面，可以分成不同的組塊，在課上和課下可以根據需要進行靈活的選用。

二、在信息技術的輔助下，創設教學情境，引導新課的學習

在小學英語教學中，教師要充分認識到學生正在接觸一門新的語言，對于這門新的語言只有讓學生足夠理解，才能夠真正吸引到他們的學習興趣，所以，在具體教學中可以通過打造語言環境的方式來實現這一點。為了便于學生理解，可以運用多媒體技術將一些教學內容用動態的圖片和視頻等方式呈現出來，打造相應的語言情境，讓學生沉浸其中，更好地理解英語的語言背景和文化。通過情景教學，可以讓小學生有身臨其境的感覺，讓他們對課堂教學的內容產生極大的興趣，學生會認識到我們所教學的內容其實都是非常有意思的。另外在小學英語教學中，很多內容都是和現實生活聯系非常緊密的，教師可以將生活化的元素充分引入進來，讓學生可以在具體的教學過程中更好地理解生活，并且將課上所學的內容運用到自己的現實生活中去，提高學生的學習興趣，促進他們學習的積極性。

三、在課堂教學中要提高學生的參與度

在小學英語教學中，教師只有讓學生更多地參與在教學活動中，讓學生有充分的語言環境的體驗，他們對這門學科才會有更加深切的體會。從現代認知心理學的角度來看，體驗是一種非常重要的語言學習方式，所以教師可以借助多媒體教學，讓學生有更多的語言體驗環境。多媒體能給出正確的示范，減少學生活動的盲目性。在英語課堂上，教師可以播放錄音，讓學生模仿語音、語調，糾正發音錯誤；我們還可以設置語境，讓學生根據不同的語境運用英語進行交際，使學生的語言更得體。將豐富多彩的視覺和聽覺材料等運用到課堂教學中去，充分刺激學生的各種感官，讓他們對英語這門語言有更加全面的體驗，要讓學生對英語這門學科產生更多的積極情感，促進他們的主動學習。因此，在小學英語教學中，提高學生的參與主體性是非常重要的，也是影響課堂教學效果的關鍵。所以，借助多媒體的方式，促進學生積極主動地學習，這一點應該成為每一位小學英語教師要謹記的基本原則，圍繞著這一基本原則開展教學設計活動。

四、運用多媒體教學，及時了解學生的學習情況

教學的整個過程中，必不可少的一個環節就是了解學生的知識掌握情況，并且根據學生的掌握情況來組織接下來的教學工作。我們可以借助多媒體教學收集學生的反饋情況，通過考查學生知識掌握情況具體開展接下來的教學工作。在學習了部分單詞后，我利用多媒體檢測學生的掌握情況，不但能訓練學生的聽力，而且增加了趣味性。在學習某一類別的單詞的時候，借助多媒體生動活潑的教學形式，學生很快就能夠完成相應的一些配對練習，提高整個課堂教學的效率。

總體來看，多媒體教學在小學英語教學中的作用是不可忽視的。教師要充分發揮多媒體教學的作用，通過計算機多媒體音頻、視頻、動畫等的合成，使學生如同身臨其境。素質教育要求我們要培養創新人才。因此，在教師在教學過程中應充分利用現代教育技術手段，使之為教學的最優化服務，以此實現教育的目的。

總之，在小學英語教學中，信息多媒體技術的整合使得課堂教學的效果獲得了大幅度的提升，整個課堂教學水平不斷提高。只要我們對多媒體輔助教學有正確的認識，充分發揮其優勢，教育改革和前進的速度就能大幅度提高，讓學生養成對英語學習的濃厚興趣，幫助他們今后進一步的深入學習。

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