淺談暢言交互式多媒體教學系統在小學英語課堂中的應用

張琳

摘 要：在信息技術飛速發展的今天，暢言交互式多媒體對教育教學不僅是課堂教學形式和學生學習方式的很大變化，更重要的是對教育教學的內容、方法、手段、模式和進程產生的深刻變革。本文結合暢言交互式多媒體技術的特點和特色功能，在小學英語教學中應用暢言交互式多媒體技術方面做了初步探索，以最大限度地發揮多媒體技術的優勢，從而提高課堂的教學效率。

關鍵詞：暢言交互式多媒體；小學英語；應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.100

隨著國家對教育投入的加大及多媒體計算機技術的迅猛發展，多媒體技術越來越多地被引入課堂教學，給教育教學帶來了無限生機。它不同于以往的多媒體技術，將教學設備、教學資源和教學手段相結合，構成了現代化互動視聽教學環境，有課堂教學內容的標準帶讀，讓課文和板書開口說話，營造標準的語言學習環境；有基于口語評測的互動教學，即時評估學生的口語能力，活躍課堂氣氛，提高學習興趣；有同步教學資源的快速調用，全學科教學資源到書到課，劃詞搜索準確定位知識點；有交互式課件快速制作，方便教師制作個性化課件，讓課堂教學活動豐富多彩等等； 暢言交互式多媒體教學系統中人人有空間的資源共享，為每一位教師提供了互動與交流的空間，方便教學資源直達課堂和共建共享。

暢言交互式多媒體教學系統現已被我校教師大量的應用于各科教學實踐中。近幾年，我一直從事小學英語教學工作，借助暢所欲言的交互式多媒體教學系統的電子課本、智能板書、資源庫、智能語音應用、劃詞搜索功能，在豐富課堂教學內容，調動學生學習積極性，提高課堂效率方面做了初步探索。

一、操作靈活，互動趣味

暢言交互式多媒體教學系統使用方法十分簡便，很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，給學生進行課本講解。電子書的單雙頁切換、放大縮小、上下翻頁、課本點讀、音量調節、語速調節等操作都十分簡單易用。專門設計的聚焦、手寫板等功能，也滿足了教師日常上課的各種需求。學科工具更是各科教師上課的好幫手。本產品中的學科工具讓英語板書書寫更規范，更節約時間。該系統將傳統的課本放到電腦多媒體教學系統中打開軟件書架界面，啟動后就進入了“書架界面”。

因為教師在教學過程中通常用到“書本”和“黑板”，暢言教學系統提供了“電子課本”和“電子白板”?！半娮诱n本”就相當于“書本”，“電子白板”則對應“黑板”，既能讓學生一目了然，也方便教師進行電子課本講解和標注，比傳統方式更容易操作。

二、智能語音，矯正發音

暢言交互式多媒體教學系統提供的特色功能，課堂教學內容的標準帶讀，讓課文和板書開口說話，營造標準的語言學習環境。暢言交互式多媒體教學系統——智能語音教學中示范朗讀是一種標準的、近乎沒有方言口語的環境，這樣的環境能幫助學生糾正不準確的發音、增強正確的語音、語感，增加英語語境的體驗，增強在口語環境中的自我更正能力。傳統的英語發音教學中最大的缺點就是教師的準確發音不能很好地傳遞到學生的聽覺神經中，傳遞過程中各種不利因素的影響造成學生形成了“漢語英語”。通過暢言教學系統提供了的“電子課本”，學生們得到的是經過語音設備復制的純正發音。在教學實踐中我利用暢言交互式多媒體教學系統的語言現場測評功能中可以聽示范朗讀，我的讀音，以及讀音對比來糾正自己或學生對英語詞句的不正確的發音，和部分句子或者小短文的語音和語調，經過它的自動總體打分的功能，對教師或者學生做出公正的評判，以便更好地改進學生的發音、語調。既促進和提高了自身的發展，也改善了教學。如，在教學中教授PEP版四年級上冊Unit 5 Dinnerready！ Part A Lets Learn中，單詞vegetables，noodles，chicken，juice等的發音，使用智能語音教具系統的英文評測功能，點擊“發音有誤”的單詞vegetables，chicken，聽完示范朗讀和“我的發音”后，再次點擊“錄音”按鈕，重新正確朗讀。評測的結果出來了，教師可以看到，系統對于我的每個單詞讀音都給出了相應的分數。而發音有明顯錯誤的單詞chicken，系統給出的分數是不及格的。 通過學習系統的標準發音，我重新朗讀這個單詞chicken。經過這樣的學習后，系統給出的分數有了明顯的提高，通過這樣的評測、糾錯，可以更好地起到“以測促學”的效果。

三、資源利用，高效課堂

暢言交互式多媒體教學系統，專業性強、功能全、性能穩定、運行可靠、操作方便、擴展性強，打造了一個常態化、現代化、信息化的互動教學課堂，在緩解了上課教師的勞動強度外、大大提高了課堂互動性，及教學效率，能完全滿足目前課堂教學及教學改革深入發展的需要。

傳統黑板卻不能保存板書，對教學的效果多少有一些影響。智能板書，為教師提供了手寫、語音等多種方式的書寫方式，讓教師從此可以輕松自如地應對板書。通過教師上課時能夠將所要講的重難點展示在白板上，并可以將隨寫板和智能板書界面上的板書保存成卡片，將本堂課講過的重難點保存下來，供下次復習使用。同步教材的資源庫也給教師提供了很多的選擇性，使學生能夠獲取更多的拓展知識，極大地提高了教師教學效率。同時系統還可以自動將教師的板書內容進行合成朗讀，是板書歷史上的一次飛躍。交互式電子白板平臺可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨堂標注，支持色彩選擇、隱藏、擦除等功能，突出教學重難點。教師上課的時候會有一些關聯系的教學，訊飛專利的“劃詞搜索”功能可以使相關資源瞬間呈現。寫好關鍵詞，輕輕圈劃，相關的知識瞬間呈現。暢言交互式多媒體教學系統是由電腦、投影機、交互式電子白板和配套電子白板多媒體教學軟件等組成，它將教學設備、教學資源和教學手段有機相結合，構成現代化互動視聽教學環境。

自從使用暢言交互式多媒體教學系統輔助課堂教學之后，教師信息化手段進行課堂教學的能力在使用過程中不斷提升的同時，大大增強了學生的學習興趣，課堂教學效率有了明顯提高。

參考文獻：

[1] 衛德彬，陶訓生，劉鈺.融合“暢言”技術，發展數學思維——“暢言交互式多媒體教學系統”的應用探討[J].合肥師范學院學報，2016，34（3）.

[2] 熊國麟.淺談多媒體在小學英語教學中的有效應用[J].儷人（教師），2014（1）.